语言文字规范化专题宣传教育活动孙淑琼Word格式.docx

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（三）举行普通话演讲、朗诵、故事、课本剧等各种形式的竞赛活动。

促进学生的普通话的使用。

（四）开展“啄木鸟”行动。

组织学生对社区各种广告、宣传等街头用字规范化情况进行调查。

（五）校园内设立语言文字规范化使用和使用普通话的宣传标语，营造说普通话的校园气氛。

随时提醒全体师生说普通话，规范使用祖国的语言文字。

四、工作要求

（一）加强领导，加强合作

学校各部门相互配合，共同组织好推普活动。

把推普周活动列入宣传计划，充分发挥学校墙报、晨会等的宣传作用，并组织师生积极参与社会宣传活动、各类竞赛活动等。

各部门的合作才能保证学校工作的顺利展开。

（二）探索语言文字工作的长效管理思路。

学校将把推普周活动与语言文字规范化专题宣传教育活动结合起来，与创建文明单位结合起来，与提高员工素质结合起来，采取有效措施，达到国家规定的要求。

（三）加强推普活动的信息反馈，及时总结经验。

对在活动中成绩突出的给予表彰。

2010春十小语言文字规范化宣传活动

——学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》

第一章　总则

第一条　为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条　本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条　国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条　公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条　国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

第六条　国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。

第七条　国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。

第八条　各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。

第二章　国家通用语言文字的使用

第九条　国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。

法律另有规定的除外。

第十条　学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。

使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

第十一条　汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。

第十二条　广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。

需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。

第十三条　公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。

因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。

提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

第十四条　下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：

（一）广播、电影、电视用语用字；

（二）公共场所的设施用字；

（三）招牌、广告用字；

（四）企业事业组织名称；

（五）在境内销售的商品的包装、说明。

第十五条　信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。

第十六条　本章有关规定中，有下列情形的，可以使用方言：

（一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；

（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；

（三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；

（四）出版、教学、研究中确需使用的。

第十七条　本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

第十八条　国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法

的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。

初等教育应当进行汉语拼音教学。

第十九条　凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。

以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；

对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。

第二十条　对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

第三章　管理和监督

第二十一条　国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门负责规划指导、管理监督。

国务院有关部门管理本系统的国家通用语言文字的使用。

第二十二条　地方语言文字工作部门和其他有关部门，管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。

第二十三条　县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

第二十四条　国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。

第二十五条　外国人名、地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。

第二十六条　违反本法第二章有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。

本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育；

拒不改正的，由有关单位作出处理。

城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；

拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

第二十七条　违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。

第四章　附则

第二十八条　本法自2001年1月1日起施行

2010秋学校推普周活动方案

一．指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体公民的语言文字规范意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，以构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。

二．宣传主题

“实现顺畅交流 

构建和谐社会”

三．宣传周主要内容

1、在全校小学生中组织一项“讲普通话，写规范字，从我做起”小报评比活动。

（9月发动，10月评比）

2、创设良好的语言文字规范宣传环境，教学楼前悬挂宣传横幅。

3、啄木鸟小队举行一次“啄木鸟捉错别字”行动。

时间：

双休日。

地点：

公共场所、主要商业街区等。

四、负责人：

佘敏（设计好表格，落实好队员）

注意点：

安全第一。

五．“四个一”活动

一次讲话（周一集体集会）

一堂班队课（形式：

班队课，演讲、朗读比赛等）

一次手抄报报评比

一次“学好普通话”宣传活动

2010秋十小“推普”活动记录

教师例会上校长讲话摘录：

1、充分发挥语文课的主渠道作用

由语文组带头组织带动了全校的推普活动的开展，在学校的文化艺术节中，语文组的所有活动都是围绕推广普通话和促进语言文字规范化而开展的，如：

举行“推广普通话”演讲比赛、书法现场赛，取得了很好的规范效果。

学校按年段语文备课组制定了符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并通过语文课堂教学，认真落实。

在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化。

学校积极开规范汉字“百日闯关”活动，受到广大学生的欢迎。

语文教学中切实开展汉语拼音教学与训练，并进行记分考核。

语文教学中积极开展写字教学与训练。

2、将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册中写规范字。

加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。

同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落实。

给每位教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，加强了学习力度以及用语用字的规范意识。

并将使用普通话，规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。

认真组织教师参加教师普通话等级测试。

将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

十小语言文字规范化专题教育活动记录

为进一步提高教师的普通话水平，进修校老师对参加这次普通话考试的老师进行普通话培训。

整个培训过程，每位教师都认真听记，大胆读练，踊跃发言，积极尝试。

老师从发音方法、训练方法、考试方法与技巧等方面全方位对学员进行了培训。

活动反思与建议：

普通话是现代汉语的标准语，是人与人之间沟通的信息桥梁，也是教师的职业语言。

讲好普通话，用好普通话，对于提升个人综合素质和品位，为幼儿成长营造有利的语言环境是非常重要的。

此次培训纠正了很多老师平时注意不到的不标准的吐字发音习惯，使大家充分意识到了自身的差距和不足。

这次的培训学习氛围浓厚，使教师们受益匪浅。

2011年3月

教师普通话培训资料

——巧记平翘舌音

（一）趣味歌诀记忆（歌诀中的字为平舌字的代表字）

1.曹操次子在侧坐，催促早餐送村左。

曾赞蔡森速似梭，罪责邹随怎走错？

三苏宋词遂咱诵，残散参差存四册。

嘴才诉辞再思索，此兹祖宗全平舌。

2.松塞寺，最杂脏，姊嫂洒扫栽蚕桑。

粟穗葱蒜虽簇凑，脆笋刺丛穑色苍。

灶造素菜惭琐碎，砸宿尊自总辎藏。

斯私死寺遭贼宰，岁择俗塑舌平放。

（二）利用形声字偏旁类推记忆

1.带有下列声旁的形声字，一般为平舌音：

“且、则、次、子、曹、曾、宗、卒、叟、兹、喿”（“铡、瘦”除外）。

2.带有下列声旁的形声字，一般为翘舌音：

“中、朱、主、者、召、占、贞、正、叉、昌、式、册、申”（“钻、册”除外）

（三）利用声韵配合规律类推记忆

1.平舌声母zcs绝不与韵母uɑuɑiuɑnɡ相拼，所以“抓、拽、装、摔、刷、双、窗”等字都念翘舌音。

2.翘舌声母sh绝不与韵母onɡ相拼，所以“送、松、宋、颂、诵、耸、讼”等字都念平舌音。

（四）记少不记多

1.c与ɑ相拼：

除了“擦”（指常用字，下同），多为翘舌音（查、插、叉、差、茶、察等）。

2.c与ou相拼：

除了“凑”，多为翘舌音（丑、仇、抽、臭、愁、酬、绸等）。

3.c与en相拼