最新小班幼儿三字经教学随笔Word格式.docx

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规则：

由一个人抓其他人跑。

只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。

”

2、鼓励语：

veryverygood，veryvery耶！

物质准备：

《三字经》图书一本；

《三字经》前八句话挂图一份；

图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；

字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；

塑料袋一个；

《三字经》儿歌音乐。

教学过程：

一）“三个字”游戏导入

1、开始部分

导语：

小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？

这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？

（教师引导第一轮）

2、结束部分

刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢？

总结：

我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。

让我们鼓励一下自己吧。

今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？

（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。

二）认识《三字经》

《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。

因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》，它是我国古代小朋友读书用的课本。

三）诵读《三字经》

（出示挂图）大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读！

四）解读《三字经》

现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？

下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么！

1、人之初，性本善。

1）观察图片（出示“小宝宝”图片）

小朋友们，这张图上画的是什么呀？

（刚出生的小宝宝）

2）贴字卡游戏（将字卡散放在地上）

刚刚花仙子送来了许多字卡，上面写着送给小宝宝的美好祝福，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。

老师一不小心把它们混在一起了，哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。

（先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴）

我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有：

善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎，她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子，那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗？

（愿意）我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有：

不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗？

（不愿意）。

我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子，这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。

3）总结

”是说我们人刚刚出生的时候，天性都是善良的，都希望自己得到别人的喜爱，也愿意和有良好品德的人交朋友。

2、性相近，习相远。

1）观察“人猿泰山”图片

小朋友们看他是谁呀？

（泰山）。

泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的，但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃饭用手抓着吃，走路也像大猩猩一样（让幼儿模仿）。

如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大，和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了以后可能会做什么呢？

（科学家、老师等）

2）观察“教师医生”图片

图上画的是什么？

（医生、老师）如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了是不是可能会当医生当老师呢？

“性相近，习相远”告诉我们，人的天性本来差不多，但因为在不一样的环境里长大，所以就会变得越来越不同。

3、苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

1）提问引导

那如果这个小宝宝（看“小宝宝”图片）的爸爸妈妈每天在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当老师当医生吗？

只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样，好好的照顾他、教育他，再加上小宝宝自己认真努力学习，他才能越来越好，长大了当老师、当医生对吗？

2）总结

“苟不教，性乃迁。

”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育，那么他善良的天性就会变坏。

为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、专心的教育他。

4、总结

小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们，小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢？

（好好学习才能成为有用的人）

五）听儿歌

老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌，小朋友们愿意和老师一起听一听吗？

（放音乐）。

小朋友们这首儿歌好听吗？

那让我们再听一遍，这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。

教学延伸：

小朋友们今天我们学习了《三字经》的前四句，那我们回家以后教给其他的小朋友好吗？

小班幼儿三字经教学随笔【第二篇】：

小班三字经教案

教学目的

1、能流利地朗读和背诵本句三字经

2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

教学过程

一、谈话导入

书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

你们平时都读了哪些课外书呢？

（学生自由讲）

1、谈谈自己最喜欢的一本课外书

在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？

能说说喜欢的原因吗？

1）同桌交流。

（2）班级内交流。

（相机进行评价）

2、总结：

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；

读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

3、揭示揭题：

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：

这个故事讲了一件什么事？

告诉了我们一个什么道理？

二、学文晓理：

一）、自读

生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

二）、学文释义

1、讲（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。

）然后提问：

（出示图片）

1）图中谁是孔融？

你是从哪儿看出来的？

2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？

3）他为什么要给自己选一个最小的？

4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？

5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？

（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？

他会怎样夸奖孔融？

6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？

7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？

8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想？

弟弟呢？

他们以后也会怎样做呢？

2、小结：

孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。

所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？

4、老师朗读三字经，请学生一起读。

5、老师解释语译部分。

6、指导学生朗读经文，背诵经文

7、故事情景再现：

学生表演。

三、扩展活动：

学习儿歌《谦让歌》

《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！

小班幼儿三字经教学随笔【第三篇】：

《三字经》教学反思

《三字经》是我们学校的校本课程。

课前我积极准备，查阅了一些的资料，丰富自己的相关知识，以应对学生在课堂上提出的各种疑问，并力争课堂教学上有一定的突破；

课后我进行了深入的反思。

首先，我从什么是《三字经》引入，激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。

对学生进行爱国主义教育。

其次，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：

每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；

作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。

第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；

在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。

此外，查找资料是中年级学生应该培养的能力，以查找自己喜欢的关于学习的内容为依托，提高了学生的学习兴起，使学生的新知识有了扩展，还使学生对旧知识有了更深的理解，真正达到了温故而知新的目的。

总之，本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。

小班幼儿三字经教学随笔【第四篇】：

教孩子《三字经》

今天是我教小朋友念诵《孩童三字经》的第一天，我先让孩子们看图讨论，理解爸爸妈妈的工作辛苦、体会长辈对小朋友的爱护、体会和同伴在一起的快乐。

接着听赏“三字经”，学习朗诵“三字经”，孩子们很快就摸到了门道，不一会就能大声地念诵了。

其中有一个小插曲值得提一提，我和小朋友一起背诵时，背错了一个字，小朋友们马上就来指正我，这说明他们已经背诵出了。

当我一口气完整地背诵出长长的108个字时，唐硕举起了大拇指也押韵地用三字词来表扬我了“席老师你真棒。

”我立马再用三字词回答她：

“小唐硕谢谢啦。

”其他小朋友觉得挺有趣的也纷纷用三字词来与我进行交谈，学习三字经让我们小四班的小朋友发明出了一种新的语言游戏，真是难得。

而且我发现现在的孩子真是天才，只稍加启发与点拨，就能马上掌握“三字经”的用字方法，学以致用，真是大出我的意料之外。

什么样的教材是好教材呢？

我认为只要是孩子喜欢、适合他们的、有一定价值的、便于他们接受的才是最好的教材，而《孩童三字经》正是具备了这样的特质。

小班幼儿三字经教学随笔【第五篇】：

三字经教学随笔

今天，我们学习了“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

稻梁菽，麦黍稷。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。

”几句，下面谈一下自己的设计思路及本课的成功之处与不足之处。

课上，我先让学习根据拼音自读这部分内容，学生用五分钟的时间自学、自读课文。

这样做可以让学生做到对所学内容初步感知，知道自己哪个地方不会读。

学生读完后，我再指几名学生读，对学生在读的过程中出现的错误，如声调，老师进行指正。

做到让每一位学生读准音，读准声调。

接下来，我开始解释各别字的意思及每句的含义，让学生了解这部分内容的意思及包含的大道理。

在理解地基础上让学生读熟并背诵，然后，我们进行了各种形式的朗诵与背诵比赛，朗读与背诵得好的一组或个人可以得到小红花。

学生的积极性很高，每位学生都参与