排比式开头教学例谈Word下载.docx

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在我的作文教学中，有过比较成功的例子，那就是让学生学会精美词语作排比式的作文开头。

相信每位教师在作文教学中都会讲到开头的重要性，都会清楚地讲解“凤头、猪肚、豹尾”。

就“凤头”来说，开头的基本方法就有：

开篇点题式、排比式、场景描写式、引用名句式、题记式、设问式、讲述故事式、对偶式、合用修辞式、巧用诗文式、设置悬念式、呼告式、巧用名人作答式、解题式、博喻式等十余种。

如果详细地讲解，那不仅要花费大量的时间，也会导致学生仅处于“了解”而形不成技巧技能。

经过慎重比较，我选择以“排比式”作为突破口，让学生先掌握一种作文开头的方法，然后再以此为基础，全面掌握多种作文开头方式的方法进行教学，达到了既使学生了解一定的知识内容，又能真正形成能力的效果。

我是按以下步骤讲解的，请贤者达人给予指正。

一、讲解定义与作用，让学生心中有本。

大体讲述作文开头的重要性和种类后，迅速进入到排比式开头的讲解。

首先让学生清楚排比的定义与作用，相信排比句式在作文开头中所起的难以取代的作用。

强调教师在批阅作文时，开头运用排比时那种严密的句式，强烈的语气，优美的词句会给批阅老师留下好印象，从而有一定的加分。

主要涉及内容如下：

1、定义：

排比是一种利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排的修辞手法，它能产生既靓丽生动又气势不凡，还能简练而巧妙地引题．让人看过之后为之一振的效果。

应用排比的修辞方式在作文的开头，即为排比式开头。

2、作用：

用排比来叙事写景，能总括文章重点、呼应文章内容和结尾，使层次清楚、描写细腻、形象生动；

用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

总的来说，用排比可以使作文琅琅上口，条理分明，显示出强烈奔放的感情，能增强文章的表达效果。

3、类型与例句：

（1）起兴类排比 

起兴是人们运用丰富的联想，用熟知的或具体的事物来类比陌生的或抽象的事物的修辞方法。

如“燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

”——朱自清《匆匆》。

运用起兴类排比，是过渡，是为了引出中心话题而作。

（2）比喻类排比 

比喻是文学语言的最好表达。

作文若能一开头就连用几个整齐的比喻句，增强文采，先声夺人。

在排比中运用比喻是很常见的，连续运用状物抒情的多个比喻形成的排比句，不仅让文章的内涵更丰富，而且更显文采，加深读者的印象。

如“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

”—郭风《松坊溪的冬天》

（3）列举类排比

此种排比通过列举几类事或物，隐含着作者所要表达的情感，并使行文顺畅，充满气势。

如：

“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

”—魏巍《谁是最可爱的人》。

使用列举类排比开头，能使语句更简练紧凑，内涵丰富，极具感染力。

（4）总领式排比

开头还可以显示整篇文章的构思。

“我喜欢春天，是因为它的充满希望；

我喜欢夏天，是因为它的活力十足；

我喜欢秋天，是因为它含蓄充盈，果实累累；

我喜欢冬天，是因为它白雪皑皑，意志顽强。

我更喜欢十八岁，因为她包罗了四季的美丽。

”这篇《十八岁的季节》的开头，采用排比方式照应标题，并且分别以排比句中的“充满希望的春天”“活力十足的夏天”“果实累累的秋天”“意志顽强的冬天”作为小标题，将作文主体部分分为四部分来写。

总领式开头，有着提纲挈领的作用，可以使文章思维清晰，层次分明。

此中要说明，排比的格式不是一成不变的，它可以调换位置，一切以流畅、新颖、优美、合乎语法为准，切忌多次照搬别人的句子，“第一个写出的是天才，第二个用的是庸才，第三个再用的是蠢才”了，以此激发学生的创造性，争取让学生造出好的排比句。

二、掌握写的方法，做到提笔就写

第一个环节完成后，学生应该知道了什么是排比式开头，掌握了格式，但还有许多学生仅处于“纸上谈兵”的程度，一旦让他们练习，往往会无从下笔，不知道写什么，从哪些方面入手，怎么解决这个问题呢？

为此，我编出几句顺口溜，让学生学会从最简单的入手：

日月山川与星辰，鸟兽虫鱼伴茶酒，

风霜雨雪展真情，春夏秋冬有喜乐。

峻岭狂澜与大海，翠柏苍松对花草，

动人词句不须多，两个三个就已够。

此顺口溜中的名词要以种类去看待，而不仅仅只有这些，简单如果首句写“太阳”，其次就可以联想到“月亮”、“山川”等；

如果首句写“大海”，后面就可联想到“沙漠”、“宇宙”、“苍穹”等。

要多说几个词语，启发学生充分联想。

此顺口溜除排比可训练外，还可以运用于对偶、对联等修辞，促进学生形成扎实的功底和敏捷的思维。

三、运用优美词语，让作文笔下生花

第二个环节解决了写什么，但学生还是没有好的词语来表达心中的想法，怎么办呢，我认为，这是大部分学生平时词语积累不足的原因，特别是较优美的书面表达语言较为缺乏。

为了让学生有一些词语可用，我将词语分为优美、壮美两类，自己编写出关于“优美”一类的部分词语，让学生识记划线词语，以期能够在造排比句有用：

一个青春飞扬的姑娘，站在波光粼粼、微波荡漾、景色宜人的湖光山色中，湖水淼淼，溪水涓涓，泉水潺潺，轻风吹拂中的可人儿，婷婷、婀娜、妩媚、玲珑；

手上一束清新、淡雅的蓓蕾奇葩，馨香、馥郁、娇嫩、娇艳、娇美、婆娑、醉人，充满神韵；

脚下碧草青青、芳草萋萋，似一张绿地毯；

背后灯光灿烂、炫异、迷离、溢彩；

当她回眸嫣然一笑间，千娇百媚、风情万种，让人沉醉神迷，产生无限遐想。

这真是一幅风光旖旎的画面。

一共38个优美词语，如果学生能够在造排比句时能联想到一些，那就达到了预期的目的，要是在一篇作文中能运用上五六个，那就比较满意了。

当然，关于“壮美”一类的词语，我只给学生指明方向，要求学生去收集，模仿着编写一段话，可用词语作最低数量的限定即可。

且这样既可训练学生的动手能力，又加深了他们的印象，为以后的写作打下一定的基础，可谓“两全其美”。

四、给出例句作模本，多加练习铸技能

三个环节完成后，学生经过一两次排比句的训练，可以掌握基本的方法，有了一定的基础。

但要达到较好的效果，还需有好的模本来模仿练习，毕竟“起点高，发展才快”。

为此，我制印了不同种类的排比句资料，发放给学生，让他们挑选自己喜爱的类型进行仿写。

部分资料如下：

1、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；

心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；

心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

2、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

3、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；

从归雁的行列中，我读出了集体的力量；

从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；

青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；

青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；

青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

5、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

你无法左右天气，但你可以改变心情。

你无法预知明天，但你可以把握今天。

你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

经过几次的训练，学生用排比句开头已经基本上达到了预期的目的，大部分学生已经仿写得很不错，于是让学生不再用模本，自己再进行练习，形成了基本的技能。

学生作文的开头基本技能已经掌握，可以再补充其他的开头方式，为以后作文能力的提升奠定了一定的基础，但是，离全面掌握写作技巧还有非常大的差距，我们还需多方探索，不断研究，以形成全面的教学体系，借用孙中山先生的一句话来说，‘革命’尚未成功，同志仍需努力。

参考资料：

1、《万能开头法——“双比”法》语文世界（中学生之窗）,2009

2、《美学基础知识》王力蒙2004年

3、《用排比扮靓作文的开头》罗石贤2006

4、《作文排比式开头例谈》莫金莲《作文教学研究》2010年06期