人文社会科学基础作业参考答案Word格式.docx
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二、填空题:
1、人类社会自然界人文社会科学自然科学;
2、人人类;
3、自然科学;
4孕育奠基生成发展拓展反思;
5、研究对象研究主体;
6、阶级社会;
7、社会管理社会决策咨询8、物质精神精神文明;
9、物质载体各种制度、风俗;
10、周密调查科学分析;
11、情感激发定量研究技术分析12、复杂性模糊性定量分析;
13、非逻辑性综合性有意识的活动;
14、分层抽样整群抽样15、观察法无结构访谈法集体访谈法
三、选择题:
1、C2、A3、C4、B5、D6、D7、B8、A9、D10、B
四、简答题:
1、答:
人文社会科学与自然科学的共同点是:
（1）都是人类对客观存在的认识过程;
（2）都是一种理论知识体系;
（3）都是创造性的社会活动;
（4）都是推动历史发展的实践性力量。
2、答:
人文社会科学与自然科学相比具有的特征有:
（1）具有某种阶级倾向性;
（2）具有一定的民族性;
（3）具有时代性。
3、人文社会科学社会功能的实现,需要下列特殊的条件:
（1）人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来;
（2）人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时,要具有较为充分的自主性,尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预;
（3）要尽量提高人文社会科学的预见性,减少人们对它的怀疑。
五、论述题:
1、参考观点:
（1）人文社会科学研究的三种”一般方法”是指:
理性批判与情感激发的统一、定性研究与定量研究的统一、直觉领悟与技术分析的统一。
（2）理性批判与情感激发的统一观,合理体现了认识论的发展成果,不但在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平,而且在操
作上成功实现了从认识论到方法论的过渡。
人要成为自然界的主人既要依赖科学认识,发展自己调控自然的现实力量,又要依赖文学艺术等认识形式,调节人的精神世界,丰富人的活动,借助于情感激发使人得到全面发展。
（3）定性研究与定量研究的统一观体现了人文社会科学的活力所在,使这些学科的工作者比之于她们的前辈,更能在研究中取得有价值的突破。
它们的关系是:
对特定对象的认识往往是从初步的定性研究开始的,定性研究是定量研究的基础,定量研究则是对定性研究的深化和细化。
两者循环交替,不断把主体对对象的认识引向深入。
（4）直觉领悟与技术分析的统一观在方法上对人类智能的两极给予了同样的重视。
科学家常常能凭借卓越的直觉能力,在混乱复杂的事实材料面前,敏锐地觉察到某一类现象和思想可能具有重大意义,预见到将来在这方面能够产生重大的科学发现或科学成果。
这样由直觉作出的大胆预言,常常决定了某一领域科学研究的发展战略。
同时,如能加以一定的、科学的分析技术进行预测和研究,该研究领域的成果就更可靠。
2、参考观点:
（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。
人文社会科学是人类对自身的理性认识,人类的社会实践是人文社会科学理论产生的源泉和动力,正确的人文社会科学理念产生以后,又能进行一步推动社会实践的进程。
两者之间存在的相互依赖、相互推动的关系,就是互动关系。
（2）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一。
我们认为,人文社会科学发展的动力来自于两个方面:
一方面来自于人文社会科学的外部,即社会需要;
一方面来自于人文社会科学内部,即自身的矛盾运动。
社会需要和人文社会科学自身的发展需要构成了辩证的统一。
（3）常规性发展与革命性发展相互交替。
人文社会科学的发展是具有阶段性的。
如果新出现的人文社会科学理论只是对旧有理论的丰富和完善,而没有对旧理念的基本原理、方法与理论框架作根本性的改变,那么我们称之为常规性发展;
如果新出现的人文社会理论从根本上否定了旧有理论,,极大地改变了人们的观念和认识,那么我们称之为革命性发展。
常规性发展一般是一种量上的变化,意味着在维持原有理念大框架的状态中,理论取得某些新的进展,受到更广泛的重视和应用。
当量变最终导致了整体质变,就出现了革命性发展的过程。
人文社会科学的发展一般都是从量变到质变,也就是常规性发展与革命性发展的交替。
作业2
1、时代主题是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚集点是全球发展格局的集中体现。
2、全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题。
3、语言学是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展,揭示语言本质及存在和发展规律的学科。
它经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。
1、战争与革命对抗与对话和平与发展;
2、各学科之间技术各领域之间技术之间;
3、传统文化现代文化社会革命学术建设;
4、人人的解放和发展;
5、科学主义思潮人本主义思潮;
6、全面真实必然;
7、性质原理和批判标准等演变发展对具体作家作品的评价;
8、索绪尔所指;
9、乔姆斯基语言能力;
10、《马氏文通》马建忠。
1、A2、C3、B4、D5、C6、C7、B8、B9、C10、C
20世纪推动和制约人文社会科学发展的背景因素主要有:
（1）不断深化的时代主题;
（2）飞速发展的自然科学技术;
（3）日益尖锐化的全球问题。
20世纪世界历史学研究出现的变革主要有:
（1）”欧洲中心论”或”欧美中心论”失去其统治地位;
（2）传统的”政治史”模式被打破;
（3）现代历史学研究的主体性的张扬;
（4）历史学研究方法和技术手段的更新。
3、答:
20世纪世界文艺学的突破性进展表现在:
（1）对创作主体文艺思维及心理的深入开掘;
（2）对文艺作品形式的重新认识;
（3）对文艺接受问题的注重;
（4）对文艺与社会---文化系统关系的进一步思索。
20世纪人文社会科学发展的总体特点是:
（1）社会实践与科学理念的交互作用日趋明显。
主要表现在:
科学理论对于社会实践的依存性和科学理论对于社会实践的能动作用两方面。
例如:
管理学领域,第二次世界大战之后,除管理者和管理学家外,心理学、社会学、人类学、经济
学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入,从各自的背景,用不同的视角和方法研究同一对象管理过程。
从而形
成了”系统管理理论”、”权变管理理论”,强调系统化,注重人的因素,重视”非正式组织”的作用,广泛运用先进的管理技术和方法,追求”效率”和”效果”的统一,面向实际,注重预测,强调创新,强调组织管理集中化等,提示了人类管理活动的普遍规律和一般方法,促进了现代管理水平的提高。
（2）多科性综合性的科学体系逐步形成。
多科性是与人文社会科学研究广度的扩展和深度的拓进相联系的。
综合性有两层含义:
一是研究对象的综合性,人文社会科学对外主动和自然科学联系,内部积极推进各学科交叉联结;
二是与自然科学相对应,自身结构具备有机的统一。
管理领域中,除了管理学外,还融合了心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科知识和相关的研究专家,共同推动现代管理技术的发展。
（3）人的解放和发展受到广泛的关注。
各个学科领域的研究都得出了一个共识是:
未来是以个人素质全面发展为基础的社会。
例如:
管理学领域中,由于行为科学理论、心理学理论、人的需要理论的发展和应用、知识经济的出现等等,复杂人”、”信息人”的方向发展,就是充分体现了人的解放和发展受到广泛关注。
当今世界人文社会科学发展出现了科学主义和人文主义交融的趋势。
（1）从历史上的情况看,人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态,这样既不利于人文主义的发展,也不利于自然科学的发展。
人文主义要发展,就需要建立在坚实的科学基础之上;
自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用,毫无疑问是极其巨大的,可是它毕竟不能解决世间的一切问题和课题,有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。
（2）在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势,主要表现在:
第一,在自然科学领域出现了新人文主义;
第二,人文主义者的新姿态。
传统人文主义者开始重新接纳科学,并努力利用科学研究的成果,努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的长远利益等。
（3）人文主义和科学主义趋于融和并成为大趋势,有其背景:
一是全球性问题的尖锐化,越来越成为人文主义和科学主义共同关心的话题;
二是科学的自身发展着融和的内在要求。
由此,当前世界和中国从小学到大学,普遍推行文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革是顺应了科学发展的规律和现实社会发展问题的趋势要求的。
作业3
1、国家干预主义是西方经济学发展两大经济思潮之一,它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义。
当时人们认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉,强调在国家支持下发展对外贸易。
2、经济自由主义是西方经济学发展两大经济思潮之一,
它的发端于17世纪到19世纪的古典政治经济学。
古典经济学认为在经济生活中占统治地位的是市场这只”看不见的手”。
要增加一个国家的财富,最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由,充分的自由竞争是发挥社会每个成员主动性和积极性的条件。
3、人文主义是这样一种思想态度,它认为人和人的价值具有首要的意义。
从哲学方面讲,人文主义以人为衡量一切事物的标准,重视人的价值。
、
1、行为格式塔精神分析巴浦洛夫;
2、认识情绪;
3、体质人类学文化人类学;
4、资本主义的经济学马克思主义的经济学;
5、
经济自由国家干预;
6、迪尔凯姆实证主义
韦伯理解;
7、
历史
法学部门法学法理学制定解释;
8、科学的自身发展;
9、
整体
综合化全面社会化;
10、数学
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