乡村支教教师事迹.docx

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乡村支教教师事迹

乡村支教教师事迹

　　老师对学生言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观、道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。

这里为大家分享一些关于乡村支教教师事迹，希望能帮助到大家!

　　乡村支教教师事迹1

　　去年八月底，当吕英得知支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。

最后，她说服了父母，决定和自己的同窗好友到纳雍支教。

一到纳雍县团委，就被分配到新房乡新联小学支教，教四年级语文、音乐、写字、综合实践活动。

学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。

但吕英老师乐意地接受了任务。

　　刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。

尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?

学生彭飞性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩极差，不会读书、不会写字。

吕英家访时得知孩子的家庭人口多极为贫困，父母整日为生计劳碌奔波在外，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。

于是吕英经常和她交流、手把手的教她读书、写字。

吕老师的爱温暖了这个性格孤僻、不会读书、不会写字的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容

　　关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生吴雍是个害羞同时又是一个非常小气的孩子，成绩中等，但得到吕英老师的精心培养，现在不仅改掉了小气的毛病同时也变得活泼开朗，而且成绩突飞猛进，现已可以得到同级第一。

李永身体虚弱，经常生病。

每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

。

学生刘学鹏因漆树过敏全身红肿、瘙痒难受，吕老师安慰他、给他服药、擦药耐心给他补落下的功课。

她曾经为顽生头疼过，苦闷过，心碎过可是她想：

人之初性本善啊!

更何况他们还是孩子，他们是多么的无助与无辜!

在哀其不幸的同时，对于她来说更多的是那份想走进他们的急切的心。

　　重温自己的支教生活，吕老师说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。

能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

　　乡村支教教师事迹2

　　优秀支教老师个人事迹材料

　　--，男，--年5月9日出生，来自株洲市天元区王家坪中心小学，20XX年8月31到永顺县教育局报到，9月1日来到石堤镇中心完全小学，走上支教工作岗位。

　　根据学校工作岗位调配和课程安排，需要--老师执教一年级数学，周课时15节。

虽然--老师一直从事中高年级数学和信息技术两门学科的教学，鲜有执教低年级经验，但考虑到学校工作的需要，他毅然接受了这个富有挑战性的任务。

　　大约两个多星期，他就和孩子们十分熟络了，很快就能叫出全班60多个孩子的姓名，--老师是一个富有幽默感的人，老师和孩子们都很乐意跟他聊天，相处得十分融洽。

　　从9月中下旬开始，--老师就在自己所执教的班上进行了“活力课堂”的推广与学习小组的建设，10月上旬，--老师在学校教研活动中，以一堂亮相课《世外村的数学故事》引发了数学组老师们的热议，也获得了领导和老师们的好评。

　　这堂课，课前准备充分，课件制作精美，课堂情境设置独到，--老师以株洲市天元区“活力课堂”为蓝本，以学生“小组学习、合作探究”为手段，给老师们展示了新理念下的教学模式，引发了老师们对课堂模式、师生互动、生生互动等方面的积极思考，给学校低年级数学教学注入了一股学新的活力。

本堂课也成为学校教务处用以推广新理念教学模式的示范课。

　　在跟老师们进行教学研讨和交流的过程中，--老师发现学校很多人还是“一支粉笔闯天下”的教学模式，40岁左右的壮年派教师很少有使用多媒体辅助教学的习惯，甚至还有少部分老师不会制作PPT课件。

　　在石堤镇中心完小周光彩校长的大力支持和工会宋平主席的直接参与下，--老师在学校组建了一支以35岁以下的年轻教师为主的“石堤小学现代教育技术推广小组”，开始进行“现代教育技术”的推广。

　　推广小组于每周二定点进行制作技术、使用心得的交流与分享，立足于35岁左右的年轻派，吸引40岁左右的壮年派，再辐射到全校，

　　通过推广小组各位老师的通力合作，学校老师们在课件制作、微视频编辑、二维码应用等方面都有较大的提高。

　　在进行大面积推广的同时，--老师还会耐心的进行有针对性的个别辅导。

我校--红老师今年刚好40岁，由于身体等各方面的原因，蔡老师一直没有好好学习过多媒体课件的制作，可以说是实实在在个“潜能生”，通过--老师的帮助，--红老师现在已经能独立制作的课件。

本学期的教研活动中，--老师执教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微课，均获得了语文组老师们的一致好评。

　　--师积极参与学校各项公益活动，20XX年1月份，石堤学校开展了“百名教师基层大走访”活动，--师走访了很多贫困生家庭，足迹几乎踏遍了石堤镇的各个村落。

　　走访结束后，--老师将看到的情况制成了视频，向原所在的株洲市天元区王家坪中心校领导汇报，在中心校王校长的高度重视和大力支持下，整个中心校所辖的学校全部发动起来，积极发动师生、家长和社会各界爱心人士捐款。

20XX年3月中旬，募集到资金3万元，物资3万元，在石堤中心小学领导的精心安排下，所募集到的资金以及物资全部点对点的资助了学校贫困生。

　　在捐赠仪式当天，受捐助的30余位学生和家长都感受到了真情与温暖，有的家长紧紧握住捐助代表的手，不停的说着感谢的话，很多家长和孩子都流下了感激的泪水。

　　--老师在石堤完小支教一年，时刻以学生为念，以工作为先，践行了一个支教老师的职责，体现了一个共产党员的高尚情操。

　　乡村支教教师事迹3

　　尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

　　大家好!

　　我是08级汉学前教育本科班的陈华，20XX年2月至20XX年6月，我和三百多名同学在和田地区洛浦县实习支教，由于领导和老师对我的工作的肯定，我被推荐为“优秀实习支教老师”。

如今半学期的支教生活已经成为历史，但在那里的点点滴滴依旧历历在目，总结这段生活，就一个词“值得”我被分在洛浦县布亚乡中心小学，承蒙老师的信任，我还担任了组长的职务。

不论是在我的教学工作还是我的组长工作中我都得到了很好的锻炼。

现在，把我的工作经验与成长经历和大家一起分享，希望可以给你们提供一些参考。

刚去的第一个月比较煎熬，身为组长，我要负责25个人的吃穿住行。

由于刚去时还是冬末，天气比较寒冷。

我们大部分又都生活在北疆，不太适应当地天气的变化，学校为了我们的安全，也只能提供柴火。

加之，生活习惯不太适应，我们组出现了大批病号，有的连续几天高烧不退。

有的身上疼痛不止。

我多次深夜带着他们直奔和田地区医院。

起初，还被当地司机诈了不少路费。

地区医院收费很高，但医术不行。

我们每每仰天长叹，又返回去洛浦县阳光医院治疗。

在和田的四个月，我大部分的钱都花在陪组员看病的路费和治疗费，我们的带队老师也是天天跑医院，陪护我们生病的学生，相对于她们而言，我已经很轻松了。

欣慰的是，我的组

　　员都很懂事，彼此相互关心照顾。

那段日子里，亚拉昆，袁开力等人天天为女生宿舍生炉子，劈木材，烧开水，陪护看病;女生买热艳木，阿依加玛丽等也主动帮男生洗衣服，尽量做出可口的饭菜感谢男生的付出。

真的很感谢我的组员，他们的团结互爱让我的工作轻松了很多。

组员也很照顾我这个组长，知道我爱吃面，她们就在做好米饭后，专门给我下面吃，平时有好吃的都来和我分享。

支持我，相信我，有事会及时和我沟通，使我的工作开展的有声有色。

　　我在幼儿园的工作是带大班的课程，和孩子们相处，尤其是和少数民族的孩子相处，我知道我肩上的责任更大，任务更重，学校对我的要求也更高。

当然，和孩子在一起的乐趣也是无穷无尽。

　　面对这群语言不通，衣着不齐，，但却和所有的孩子一样快乐，天真，又调皮的少数民族孩子，我要求自己要像一个父亲一样，既能传授他们一些知识，又能带着他们一起嬉戏玩耍。

既威严又要有无微不至的关怀。

一天里的一半时间我都是和他们一起度过的。

记得大

（2）班的一个小女孩苏比努尔，父亲突然不幸永远的离他而去了，小女孩天天哭喊着要爸爸，班主任怎么也劝不住。

当我知道这个情况后，我心里一阵阵的绞痛。

才六岁就永远的失去了父亲的疼爱。

我抱着她，跪在地上陪她玩积木，教她拼地图，带她找园子里刚出生的小狗狗。

总之，想尽一切办法让她分散注意力，减少

　　失去爸爸的痛苦。

我和园里的老师商量组织一个舞蹈大赛，让她代表大

（2）班比赛，经过近半个月的努力，小姑娘渐渐恢复了孩子应有的快乐和天真。

但是，失去父亲的痛，恐怕不是一天两天就能够抚平的，只能祝福我的孩子。

幼儿园条件较好，国家投资了一百多万兴建的这座双语幼儿园，是当地一道亮丽的风景线。

但是，孩子家里的条件都不宽裕，家长没有太多的余钱为孩子们添置文具和新衣，也没有太多的时间给孩子梳妆打扮，于是，我们充当了孩子的临时家长：

给孩子添置文具，洗干净他们可能一个冬天都没有认真清洗的小手，替他们除去囤积了很久的鼻涕，送孩子回家等等。

当你发现孩子们为了早早见到你，早上八点就守在宿舍门口时，当你走在全是少数名族的大街上，突然有一个或几个孩子用不太流利的汉语向你说声：

“老师好”时，一种无与伦比的骄傲和自豪油然而生。

为孩子们付出的再多，也值!

最后，感谢这段生活!

谢谢!

!

!

　　乡村支教教师事迹4

　　支教个人先进事迹

　　沙桥小学王安琼

　　20XX年的8月29日，我主动申请到县内比较偏远的小镇季家支教，成为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了服务地点----季家中心小学校。

支教生活虽然清贫，但我默默地坚守自己的岗位。

时间过得真快，转瞬间一年的支教工作已结束了，在季家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!

　　一、严于律己，做一名合格的支教教师

　　我并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。

其次，与同事打成一片，不搞特殊化。

在校食堂用餐，并利用茶饭后或工作之余于老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事。

生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。

第三，树立主人翁意识。

凡是涉及到学校利益的事，我总是从“季家小学”角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，我总是以季家教师的身份去争取。

这样过了一段时间后，我打心眼高兴，为同事们能够接受我理解我而高兴，为我能很快融入这个集体而高兴。

　　二、一心一意扑在教育教学中

　　古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级三年级二班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班

　　35位同学就有33名同学住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。

学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱，国家还要补助，再加上招不起学生的原因造成的。

学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

此外辅导学困生，我主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（季家小学上晚自习），课后辅导的时间就很多了。

辅导学困生，要给予学困生特别关注，给他们提供优先参与的机会。

　　另外，我还自己掏钱在龙水批发市场买一些学生喜欢适用文具、玩具等，时不时发给每一位同学以此激励他们努力学习，在每期的复习阶段自己还掏钱给孩子们复印一些练习的资料，让孩子们知识得到有效的巩固。