国培心得体会Word格式文档下载.docx

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提高教师专业素养，加强教师职业道德，坚定教师为祖国教育事业奋斗终生的责任感和使命感。

让我们对教育观念发生了根本性的转变，对人才观、质量观和学生观等有了更深层次的认识，增强了改革意识和创新意识。

唐京伟处长的报告，使我们更加理解了国家对教师培训的决心与力度，更以自己是一名教师而自豪。

素质教育是党中央国务院的战略决策，是新时期教育发展改革的战略主题，素质教育的基本要求为：

坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。

领导的报告给了我们莫大的鼓舞和鞭策，更深感责任的重大，让我们全心全意地投入到本次培训学习中去。

盘点二：

专家报告——国培计划研修理论上的航标

如果说领导的报告给了我们精神上的鼓舞，那么，专家的报告则给了我们理论上的指引。

14天的时间，我们领略了22位专家、教授的风采，先后听取了24个主题报告。

我们的大脑不断地被专家们先进的理念刷新着，我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着……

刘玉学、郑泰玉两位教授的《物理学科发展前沿》报告，让我开阔了视野，了解到课程改革的动态和框架，了解到国内外课程改革的最新成果，提高了对课程改革重要性的认识，拓宽了知识的深度和广度。

很多困惑我们的教学难点、疑点，经专家指点，我茅塞顿开，从中悟出了许多做人、为师、创业的真谛，悟出了许多教育教学的方法和措施。

而刘益春教授的《物理教育与创新能力的培养》，从物理学家的高度提出：

优质先进的实验设备不是创新的必要条件，创新性思维需要创新文化的支撑。

要以培养学生的创新思维创新思想为主要的教育方针。

在此，我深深体会到一个物理学家的胸怀：

教育的成败不一定要有很好的物质条件，教师的理念决定了教育的方向、教育的效果。

孟昭辉、侯恕教授对物理教学的反思追问与案例分析，让我深刻的感受到：

教学过程中，必须尽快的进行角色的转换，要凸显学生的主体性，把学生放在第一位，特别是在倡导新课程改革的背景下，在提倡有效教学的前提下。

了解学生，尊重学生，刻不容缓。

侯恕教授的在课堂提问时“让学生有尊严的坐下”更值得我们深思。

而马云鹏教授的《基础教育课程实施的现状与对策》，使我们了解了基础教育课程改革的进程和实施对策，了解了课程改革理念对教师参与课程改革的促进作用，探究合作与生活实际相联系以及现代化教学手段的运用已不再停留于表面。

彭前程编审谈《新课程物理教材设计与实施问题探讨》和赵智凯老师谈《初中物理教材内容分析与课例剖析》两堂课，为我们指出了人教版初中物理教材的特点。

张宪魁教授所作的《新课程理念下物理科学方法教育》精彩报告，将理论与实际相结合，在讲述著名案例和身边的实例过程中自然地引出了科学方法，条理清晰，言语生动，令我们大开眼界。

张教授深刻而富有激情的报告，引起了在座学员的强烈共鸣，报告中大量引用的教学案例以及通过案例对物理科学方法进行的深入细致的分析，给全体学员以深刻的启迪。

盘点三：

实验创新——物理教师的当家本领

物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有举足轻重的作用。

在物理课堂上教师能否让学生“豁然开朗”或者“悠然心会”？

通过参观东北师大的中学物理实验教学研究实验室、演示实验室，随着白建英老师的讲解，我们见识了体现中华民族祖先智慧的“水锤”模型，看见了揭开魔术本质的“穿透筒”，熟识了反映学生智慧的楞次定律演示器，一个个创新实验，不仅成本低廉，更能有效揭示物理现象的本质，这些成果的集中展示，是物理教育魅力的一种体现。

如侯恕教授的《新课程下课堂教学系列专题》。

侯老师在案例中提到“探究单摆的摆动次数”，先让学生自制单摆，教师掐表同一时间让学生报摆动的次数，结果却不同。

为什么呢？

可能与什么因素有关？

这样的时机，这样的问题是学生最急需解决的。

我觉得，这就是质疑。

这样的质疑在激发兴趣的同时更利于激发学生的求知欲望。

经过学习，我一次次与自己的教学方法对照，更加深刻地认识到了在教学中及时反思及时调整的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我调控的能力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”对一个教师的成长来说，更重要的是教学行为上的改变。

在以后的教学中，我通过不断地反思和调整来提高自己的教学水平和实验创新能力，也尝到了其中的甜头。

盘点四：

案例分析——名师经历蜕变的精彩

培训的中后期，在吉林省从事初中物理教学、教研工作并取得显著成效的赵志凯、李晓佟、乔红华、王显峰、朱宝环、姜兰等教学名师，分别用他们自己在工作中的案例，向我们介绍了在课程改革中的具体做法和成功经验，目睹了几位教师在课程改革实施过程中的风采。

如王显峰老师的关于《初中物理教学案例评析》。

一节好课好在哪？

好课是如何造就出来的？

王老师结合自己参加全国物理教学创新大赛和首届全国名师赛的教学案例，把一节优质课的产生过程展示的淋漓尽致。

视频案例中王老师的课引入新颖，别具一格，细节处理到位、语言幽默、类比恰当、创新很多，能充分认识到学生的认知水平，搭建梯度合理的“脚手架”，把学生带入一个又一个学习情景，漫长的45分钟在不知不觉中度过，对学生来说是一种享受，对我们这些来自全国的骨干教师来说也是一种享受。

王显峰老师用自己的课很好诠释了“使枯燥的知识趣味化；

复杂的知识简单化；

抽象的知识生活化！

”。

王老师的课中讲物理科学方法不是生搬硬套，而是润物细无声，在不知不觉中感受到物理科学方法在学习中的运用！

非常值得我们学习、研究和借鉴。

深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，一直是我的追求，这一切都要来自于专家引领和自己不断的学习和积累。

而“国培计划”给自己专业成长提供更好的机遇，渴望得到专家的指导和点拨，研修学习让我实现了这个梦想。

这次培训让我能与更多的专家、教师交流，每一次交流就是一股动力，就是一次心灵的启迪。

通过与专家的互动交流，解惑了心中的疑惑之处，以专家的先进理念与精华观点为镜，反射出我在教学工作中的诸多不足之处。

这次培训，使我不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升。

在研修之路上，我一路收获并成长着、繁忙而充实着、反思并提升着、感动并幸福着……

姓名：

杨龙飞

通讯地址：

威海凤林学校（264205）

邮箱：

“国培”学习心得体会

罗城初中岑良君

在二零一零年十月，我有幸参加了国培计划农村初中英语骨干教师培训学习。

这次培训给我留下了深刻的印象。

这次培训收获最大的是专家教授以及优秀教师的示范课对我思想上的冲击。

每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

虽然只有短短的十天，但这十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

内江师范学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。

期间总共听了6场专题讲座，6节案例教学，8个专题报告，6个参与式培训，8次互动交流。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。

特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。

他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。

现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。

我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

其实，培训是一个反思进步的过程。

十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。

于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的英语经验。

常常以成人的眼光审视严谨系统的英语，并以自己多年习惯了的教学方式将英语“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是蕴藏在英语课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“英语大餐”！

此外，我还认识到：

一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的英语课，要做到两个关注：

一是：

关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

二是：

关注英语：

抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。

此外，我认识到：

一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！

而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。

从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。

读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。

一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。

他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。

要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。

在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！