为了忘却的记念教案Word文件下载.docx

为了忘却的记念教案Word文件下载.docx

《为了忘却的记念教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《为了忘却的记念教案Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

【教学目标】：

　1，分析探讨课文题目的意义，了解写作背景和写作目的，体会课文所表达的思想感情，学习梳理文章的行文线索。

2，学习课文夹叙夹议的写法和记叙、议论、抒情等表达方法的综合运用。

　3，引导学生学习为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的崇高精神。

【教学重点】：

　1，理解作者贯穿于全文字里行间的深邃思想与复杂感情。

2，抓住文中关键的词句，分析、体会柔石、白莽的性格和品格。

【教学难点】：

（对主旨和人物无大关联的难懂段落和语句不必深究。

）

1，解题，准确理解文章题目的含义。

2，文中运用的三个典故的用意。

3，关于冯铿的插写及作用。

【课时安排】：

三课时

附：

课前预习：

　　1、回忆以前学过的关于鲁迅的文章。

　　2、阅读《为了忘却的记念》，完成并思考：

⑴借助书下注释和工具书，扫清文字障碍。

⑵课文题目是不是一个病句，应该怎样理解？

⑶文章中提到了三个典故，要求能够口述给别人听。

⑷课文共五部分，在每个序号后写下本部分大意。

⑸理清每部分大意后揣摩作者的写作思路。

⑹阅读课文，就课文内容提出疑问。

（包括文意、思路、语言等方面。

一：

新课导入。

所有的人与物最终都要离开这个世界，生活中的一切都将成为历史。

有的东西逝去就永远地逝去了，人们再也不会记起，不会思念，甚至在史书里都不会留下点滴记录的文字。

而有些人、有些事却值得我们去回忆，去记念。

不久前，我们刚刚学过萧红的回忆鲁迅先生》，在文章中，我们感受到了一个亲切、爽朗的鲁迅先生，对于革命青年他既像慈祥的长者给予无微不至的关怀和照顾，又像威严的老师给他们指引着前进的方向。

事实确实如此，在白色恐怖的岁月里，鲁迅先生无时无刻都在关注着革命青年前进的步伐，给他们无私的帮助和指引，对于他们为革命而献出的年轻的生命，鲁迅先生感到无比的悲痛和愤怒，他一直用手中的笔作为武器，歌颂青年们的爱国行为，谴责反对派的残忍狡诈，今天我们要学的就是这样一篇纪念先烈的文章，让我们一起体会鲁迅先生凝于笔端的悲愤之情。

二：

简介文章背景并补充相关知识。

　　A,文章的时代背景：

课文所写事件，发生在第二次国内革命战争时期。

国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。

1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。

但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。

在烈士遇难两周年的日子里。

即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。

B,“左联”：

全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。

“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。

白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。

整体感知。

三：

初步感知。

（一），学生默读课文，集体订正并补充个别字的音、义。

词语补释:

　　隐约其辞:

由于某种原因说话或写文章故意不把意思直说出来。

隐约:

使不明显，不清楚。

　　欣幸:

欣喜而庆幸。

　　郑重其事:

对事情的态度严肃认真。

　　刚健质朴:

坚强有力，朴实而不矫饰。

多用来形容人的性格或文艺作品的风格。

　　永诀:

永别。

　　依稀:

仿佛。

　　禁锢:

束缚；

强力限制。

　　淤积:

（水里的泥沙等）沉积。

　　延口残喘:

延长一口残存的呼吸，意为努力挣扎着勉强活下去。

　　明珠暗投:

旧时比喻怀才不遇。

这里比喻好东西落到坏人手里。

　　惴惴:

忧愁，恐惧。

这里是担心的意思。

　　情随事迁:

心情随着事情的变化而变化。

　　人心惟危:

人的心地险恶难测。

语出《尚书·

大禹谟》

　　急于事功:

做事急于求成。

　　积习:

长期以来养成的习惯。

　　眷眷:

怀念，依依不舍。

　　拳拳:

诚挚恳切。

（二）解题。

（启发学生质疑：

明明是纪念性的文章，可作者却用上了“忘却“这个词，是否不妥当呢？

1，题目应该如何断句?

——课题是一个偏正结构的短语，中心语为“记念”，表明了写作的中心；

而限制语“为了忘却”是一个介宾短语，表明了“记念”的目的。

2，“为了忘却”说明什么?

——“为了忘却”说明难以忘却，烈士往事历历在目，形象鲜明。

3，为什么要“忘却”?

——所谓“忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。

“为了忘却”就是为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。

　　4，为什么要“记念”?

——记叙烈士生前的举止言谈、音容笑貌，正是为了让烈士永远活在人们的心中，让后人永不忘却。

5，标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联系在一起，似乎矛盾，实际上这一短语充分显示了作者的郁愤之深，撼人心魄。

（三）归纳各部分内容大意。

　　第一部分：

回忆与白莽的三次交往。

　　第二部分：

写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。

　　第三部分：

写白莽与柔石的被捕。

　　第四部分：

写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。

　　第五部分：

抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对反动派的必然灭亡、人民革命战争必然胜利的坚定信念。

（思路：

交代写作目的――回忆――纪念）

四：

研读课文，释疑解难。

（一）课文主要写了鲁迅与哪几位青年的交往？

——写了与白莽、柔石、冯铿三位革命青年的交往及他们革命斗争的经历。

你以为哪位烈士的性格与经历最吸引你，请抓住课文中相关的关键词、句、段作简要的分析。

（1）柔石的性格和品质分析：

有关柔石的材料主要见于二、四部分，概括起来，有这样一些：

模样：

硬气、“迂”、耿直、“几分书生气”

办刊物：

热情、无私、吃苦耐劳

看社会：

书生气十足，单纯，幼稚，善良

个人生活：

对女朋友：

“迂”、古板对鲁迅：

热情，忠厚作者的议论：

“损己利人”写出柔石的无私

文学创作：

“只要学起来”：

进取，倔强，硬气高度评价

学习：

狱中跟殷夫学德语：

好学、进取

——相应的语句要求学生在文中找，然后分析。

“借钱”、“大部分的稿子和杂务都是归他做”、“他相信人们是好的。

”“终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺。

”、“走得近，简直是扶住我”、“只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。

”

柔石是本文着力刻画的一个人物。

主要扣住柔石“台州式的硬气”和“颇有点迂”的性格特点，表现了柔石善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚的思想品德。

（2白莽的性格和品质分析：

三次交往：

第一次：

送原稿拘谨

第二次：

送译稿熟悉

第三次：

出狱成知交（不禁失笑）告命：

“革命者”

鲁迅的眼中白莽是个爱憎分明、忠诚、坦率、朴素、勤奋的革命青年。

具体表现在：

把“国民诗人”改为“民众诗人”

“他亲自送来”“他果然译了几首，自己拿来了”

“又一次的被了捕”

（3）冯铿形象的简要分析：

问题：

鲁迅直接写冯铿只有一句“她的体质是弱的，也并不美丽”，谈谈这句话的含义。

联系下文看，冯铿在狱中备受摧残和折磨。

“面目都浮肿了”但决不屈服，这说明她体质虽弱，但意志是坚强的；

外貌虽不美丽，但灵魂是美丽的。

（二）在行文中，作者用了几个典故？

其目的和作用是什么？

试分别加以说明。

本文有三处用了典故——1，写柔石时作者想到了方孝孺；

2，讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧坐化的故事；

3，全文行将结束时，提到了年青时候读向子期《思旧赋》的情况。

运用这三则典故，作者是有其目的的。

●写柔石时作者运用了方孝孺宁死不草诏书这一典故，是为了更形象地突出柔石性格中的“硬气”和“迂”的特征；

同时，联系当时现实，这一典故有其深刻用意，即用明成祖朱棣惨无人道，滥杀无辜的罪行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派的一个深刻的揭露和控诉。

●写反动派抓了柔石，只因为有一个“明明白白”的印书合同，又要抓鲁迅，作者引用糊岳全传》中高僧“坐化”的典故，目的在于揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样，表明自己不像高僧那洋束手待毙。

而是“逃走”。

以保存实力，继续战斗的精神。

●结束全文时，作者又用向秀的名作《恩旧赋》悼念亡友这一典故与自己当时的处境相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，用以说明在黑暗政治下正直的人是没有言论自由的。

人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。

因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。

这三则典故主要运用了议论的表达方式强化了叙事的深度和广度，较为含蓄地表现了对烈士们的深沉悼念和对黑暗政治的强烈不满。

（四）思考第三部分在文中所起的作用是什么？

明确：

前两部分分别记述了作者与白莽、作者与柔石的交往，这一部分交代了白莽、柔石的同时被捕，由此过渡过记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。

可以说这一部