人教版人教版一年级下册语文语文园地六教案Word文件下载.docx

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二、趣味识字（第一次先学后教）

1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。

2、同桌互相读一读，做做小老师。

出示生字：

棍汤扇椅萤牵织斗

3、请小老师上台领读。

4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？

5、读词语。

6、说说你的发现：

这些词语跟什么季节的生活有关？

你发现这些词语共同描述了一幅什么图？

三、读一读，照样子说一说（第二次“先学后教”）

1、自读例句，你有什么发现？

2、说一说你的发现。

3、照样说一说：

看谁说得妙？

四、加标点（第三次“先学后教”）

1、自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？

2、加一加，再读一读。

3、汇报交流，反馈。

4、加标点扩展练习。

五、当堂训练：

抄写最后一句话。

第二课时

1.生活中识字，提高识字兴趣

2.学习关于学习的名言。

学习关于学习的名言。

活中识字，提高识字兴趣

各种食品包装

同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。

展示台

1、看一看;

这些东西是什么？

2、仔细观察图上的字，再说出来。

3、实物展示学习：

结合食品包装理解商标上字词的意思和食品的用途，边朗诵边识记生字。

不认识的字可以请教别人或查字典。

4、小结：

在平时生活中可以认识许多字。

三、关于学习的名言

1、借助拼音自读。

2、多种形式朗读比赛。

3、小组活动：

你读懂了每一句的意思是什么？

展示、交流。

4、全班反馈。

5、语境运用练习。

6、你还知道哪些关于学习的名言？

当堂训练：

背诵关于学习的名言。

第三课时

熟练朗读《夏夜多美》

培养学生阅读好习惯。

培养学生阅读好习惯

描写夏季的文章

同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事——《夏夜多美》。

二、自读故事（第一次?

°

先学后教?

±

）

读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。

2、标出自然段。

观察图：

图上画的是哪个自然段的内容？

三、感悟故事：

（第二次?

1、思考：

谁帮助了小蚂蚁？

找出来，读一读。

2、小组讨论：

文中的谁值得你学习？

为什么？

夏夜为什么美？

3、从这个故事中你懂得了什么？

拓展训练：

课后找写描写夏季的文章读一读，回到班上和同学交流。

教学反思

附赠资料：

教师高效教学的诀窍

高效教学,具体应该怎么说呢?

我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。

学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。

但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。

在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。

如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。

毕竟,教师们都有一颗上进的心。

今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。

这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同

今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。

看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。

高效教学与低效教学测试：

1.讲课时的开场白是:

“打开教材,翻到第×

页。

”（低效）

2.在课堂上尽量多用体验式教学法。

（高效）

3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。

4.高度依赖书本。

（低效）

5.把课本当做教学资源和教学工具来用。

6.多微笑。

7.大部分时间都显得很严肃。

8.教学实践中大量罗列文字。

9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。

10.任何时候都表现得冷静、专业。

11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。

12.鼓励学生合作解决问题。

13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。

14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。

15.和学生陷入激烈的争吵。

16.私下里解决个别学生的问题。

17.当众令学生难堪。

18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。

19.重复使用同一套教学计划。

20.不断学习并实践新的教学法。

21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。

22.拒绝改变。

23.勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。

24.经常和学生谈论积极向上的话题。

（高效）25.经常和学生谈论负面的话题。

26.对每个学生都充满信心。

27.尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状

况。

28.重视学生的长处。

29.发自内心地热爱教学。

30.认为教学是一件麻烦的事情。

（低效）31.经常抱怨。

32.和同事保持良好的关系,相互促进提高。

（高效

33.为了学生的成功奉献一切。

34.认为每个学生都能成功,并平等地对待每个人。

35.不放弃任何一个学生。

我相信你看完上面的教学方式后一定会有自己的判断。

但如果你能无所畏惧地面对自己的内心,那么你一定会发现自己在实践中或多或少存在一些低效的做法。

学习语文—注重理解和日常积累是关键

可能很多中学生都有这样的苦恼,很多学科只要多做题就能学好,但语文却不行,到底该怎样学好语文呢?

首先,你要先了解到,语文是一门需要积累、厚积薄发的学科,不像数理化,在短时间就能够突飞猛进。

它在平时的学习过程中,不需要占用很多、很大块的时间,需要的是你每天的加强与积累。

也就是说,学好语文一定要注重积累。

这也是很多中考状元们的共同心得。

我们不妨先来听听状元们是怎么说的

中考状元说:

“中华文明博大精深,触类旁通。

我用《鹿鼎记》中韦小宝征服女人的手段,俘获了语文的芳心。

对付基础题,如拼音和错别字,就要像搞定‘双儿’。

在经历了自以为是的惨痛后,我花很多心思在基础上,看啊写啊,一段时间后发现自己花很多时间反而很容易搞混。

反思过后,我发现了小宝的聪明之处,他知道双儿不会背叛他,所以不用黏着她,但一定要适时哄哄她关心她。

于是我把对付基础题的工夫都放在平时积累上,每天熟悉熟悉,我建议同学们每天抽一两分钟练几个小题目,把新的题、错的题都整理到自己的小本上,这样就能做到胸有成竹。

“很多同学认为语文课堂的教学内容与中考关系不大,其实不然,课文里的名句和典型事例都可以作为作文素材来积累;

同时每篇课文都可以当成现代文（或科技文和文言文）阅读来做,这些都是中考内容啊!

“我的语文成绩一直不太好,经常拖我的后腿。

到了初三,被逼之下我开始狂攻语文。

我发现只要前面的选择题错得少,分数就不会低。

每天做几套模拟题中的选择题部分,结果考试时最多也只错了一个选择题。

”

“在语文学习中,首先,我们应注意积累。

如关于字形、字音、诗歌背诵等需要死记硬背的知识,对于它们,我们只有反复地去看去记,在考试出现错误之后去整理错误的知识点,以免下次考试的时候再犯同样的错误,只有这样才能保证面对这类试题时有较高的得分。

其次,语文还要注重理解。

这要求同学们在上课的时候认真听老师讲解各个知识点或题目,只有对语文各个知识点有较为透彻的掌握,才能在多变的语文题目中找到答题所需的知识点,比如像改错、缩句、扩句、诗词鉴赏等。

从这三位状元为我们分享的学习心得中,可以发现一个共同点,那就是重视积累。

不注重积累是学不好语文的。

那么,应该从哪几个方面做好语文的知识积累呢?

1.早自习

朗读背诵课本上的重要篇目,学有余力的同学可以充分利用好语文读本,既紧密结合课本,又可以拓展知识面。

早上的朗读很重要,对于学习文言文来说,可以增强语感,提高理解能力,而且朗读美丽的文章,本身也是一种美的享受与熏陶。

早自习时,我就经常拿着一本古诗集,看着窗外绿绿的树叶,或是云飘的天空,时而朗读,时而背诵,也是调整心情的一个好办法。

2.课堂

紧跟老师思路,掌握学习语文的各种技巧,可以在考试中运用自如。

学习语文需要同学们端正态度,不要以为是中国人语文都不会差到哪里去。

上课的时间的确是重要的,老师的讲解会节约不少自己摸索的时间。

3.课外

事实上,语文无处不在,在语文的学习中要强调大语文观,注重广泛摄取,形成一定的积累,然后试着灵活应用。

大语文观要求我们平时学会注意周围,其实周围有很多书本上学不到的东西,而这些往往就在于你经意与不经意之间。

比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等,这些都可以去留意并形成积累,以备不时之需。

另外,你还应该有意识地多看书看报,拓宽眼界,增强理解能力,尤其要充分利用好双休日与长假的时间。

为此,你可以在学习时准备一个摘抄本,把对自己心灵有触动的字句摘抄下来,时时朗诵记忆,这有助于提高自己的作文水平。

从以上三个方面做好语文知识的积累,相信你一定能有所收获!