公务员专业面试试题教育文化Word文档格式.docx

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公务员专业面试试题教育文化Word文档格式.docx

只有全面推进教育创新,才能建立中国特色社会主义现代化教育体系。

要实现教育的公平和公正性,为全体人民提供接受良好教育的机会公务员专业面试试题:

教育文化。

2.再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子,你怎么理解?

(1)教育是百年大计,所谓经济未动,教育先行,教育关乎社会的兴衰,体现社会的文明程度,所以全社会都应该重视教育。

社会以人为本,只有拥有受过教育的人才有社会经济的繁荣,特别是现在,我国经济发展迅速,需要更多的拥有高素质的人投入到经济建设中,所以更要把教育摆在突出的位置,让每个孩子都有书读,能读好书。

(2)不能苦孩子是因为现在大多数父母都是从艰苦的生活环境中走过来的,而现在的生活好了,物质条件较以前也有了很大的提高,所以父母不希望孩子再受苦公务员专业面试试题:

但在满足孩子基本生活条件的前提下,还要培养他们艰苦奋斗,自强自立的精神,不能放纵溺爱,对孩子的人格培养应放在首位,对此,父母和社会都应有清醒的认识。

3.你如何看待如今教育乱收费的现象?

(1)要根治学校乱收费行为,仅仅靠一般性宣传、行业自律、突击性检查、处理个别教育局长和校长是远远不够的,而应当切实加强制度建设,采取更加周密的,具有明显操作性的措施。

最重要的是实行学校收费公示制,这里应特殊强调举报者要有重奖,被举报者要有重罚为防止打击报复和官官相护,受理举报的单位不能局限于教育管理部门,可以扩大到各级纪检和监察部门以及新闻媒体,这样就可以让每一位家长和学生都成为学校乱收费的监督员。

在众目睽睽之下,乱收费者自然不敢贸然行事公务员专业面试试题:

(2)要实行统一收费制。

眼下有些学校是今天收一笔书款,明天收一笔校服款,后天又收一笔电影票款,给家长造成一种学校乱收费的错觉。

为避免此类不该发生的事,学校收费应由财政部门统一操作,家长将钱统一交到指定的银行或相关的部门,统一开具发票。

(3)目前,我国教育经费投入水平不仅低于西方发达国家,而且低于一些经济并不发达的国家。

对此,国家切实执行教育经费投入制度也是非常重要的。

一些地方连国家规定的教育经费也不能全额拨付,学校无力购买教具、拖欠教师工资的事情时有发生。

解决此类问题,办法很多,如实行官员政绩一票否决制,实行捐资教育免税制,发行教育彩票,开办教育银行等等。

如此多管齐下,学校乱收费的现象一定能得到有效遏制。

(4)治理教育乱收费,要标本兼治,综合治理。

要突出工作重点,认真抓好国家扶贫重点县农村义务教育阶段收费一费制和公办高中招收择校生限分数、限人数、限钱数政策的落实。

要加强制度建设,积极推行教育收费听证、收费公示、收费巡查督导、收费审计和校务公开、责任追究等制度,落实收支两条线规定,规范收费管理,加强监督检查,做到防范在前公务员专业面试试题:

对仍然我行我素、违反规定乱收费的要严肃查处。

广大教育工作者要增强职业荣誉感和社会责任感,提高职业道德水平,全力办好让人民群众满意的教育事业。

4.我市最近根据省教育厅颁布的中小学生收费的项目和标准及我市的实际情况制订我市中小学生的收费项目和标准。

某县因为贫困提出要提高收费标准,你作为市教育局分管这项工作的副局长,怎样处理这件事情?

(1)与县政府领导协调,请县政府领导做好工作,严格按照收费标准实施,不要再加重农民的负担公务员专业面试试题:

同时保证学生入学,不要因为学费问题而使一部分学生失学,影响普九任务的完成。

(2)了解情况,核实某县教育经费的缺口。

教育局在现有经费中调剂一部分,如仍不够,请示市政府领导给予解决,即另从财政拨出专项经费解决某县教育经费不足的困难,保证普九教育任务的完成。

延伸阅读:

公务员考试申论热点分析:

从保送生猫腻看教育不公平现象

【背景链接】

普通高等学校招收保送生,其目的在于,弥补统考对人才的选拨和增减,完善我国普通高等学校招生制度。

但是旨在为优秀学生提供免试入读重点大学的保送生制度,从上个世纪xx年代以来,频频曝出徇私舞弊、弄虚作假的案例,借保送生的招牌进行猫腻交易、权钱交易屡禁不止。

南方某高校十年来所招保送生绝大多数为厅官子女的消息,近日在网络上热传,引发广泛议论当贫穷世袭成为一个日益引人关注的社会话题之后,这一消息再次拨动了人们关于教育公平的敏感神经公务员专业面试试题:

【标准表述】

[深入分析]

我国从1984年开始实行的保送生制度已经经历了31个春秋。

近年来,作为高考辅助招生手段的保送生制度,却因频频曝出徇私舞弊、弄虚作假的案例而屡遭公众质疑。

一方面,保送生制度确实发挥了推动综合素质教育、选拔培养卓越性人才的积极性;

另一方面,却由于制度存在漏洞,留下自我裁量甚至暗箱操作空间,加上相关信息透明度低,以及高校面试存在走过场等原因,一些特殊群体将保送生渠道异化成为子女升学捷径。

这样的保送不利于增减和选拔德智体全面发展的优秀学生,不利于教育的公平和公正,不仅会引起公众质疑,还会对制度造成伤害。

1公务员专业面试试题:

教育文化end#

保送生猫腻现象的出现,折射出社会流动的固化,如今的高等教育不再是底层青年改变命运的通道,更像是一个加剧社会阶层分化的助推器,权力欲望的附属品。

[存在问题]

保送生制度的漏洞存在人为的操作空间:

一是推荐环节,无论是看年级统考成绩还是看综合素质,人为因素较多。

二是公示环节,很多保送生的产生都是内部讨论,公示只是走过场。

三是审核环节,打招呼现象存在,并称以保送名额换科研经费投入,高校只好放水。

[措施]

首先,加大保送生工作的信息公开力度公务员专业面试试题:

国家应该进一步细化保送生推荐公示环节的制度建设,依法保证无论是推荐环节还是公示环节,都不是走过场,依法保证保送生的核心信息充分公开,通过向师生、向家长、向社会全程披露招考各阶段的信息,让公众有效地参与监督过程。

其次,进一步建立健全保送生资格审核制度。

人们在形容汉代选官制度的时候,曾说过举秀才,不知书公务员专业面试试题:

举孝廉,父别居。

寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡这样的话,目前来看,保送生制度也要应往这个方向发展因此,严格保送生的审核环节。

要建立健全保送生资格审核制度,通过统一组织、统一审核的方式,加强对保送生水平的审核测试,从而保证没有人能够浑水摸鱼公务员专业面试试题:

再者,要加大对违规操作保送生工作的查处力度。

不可否认,教育界的腐败与某些人手中的权力不受约束是分不开的,因此,我们应该按照谁主管、谁审核、谁负责的原则,加大在保送生工作中违规违纪行动的查处力度。

法律面前人人平等,无论是谁,不论职位高低,只要是触犯了党纪国法,就要依法依纪严肃查处、惩治,绝不姑息。

阅读拓展:

基层教育发展

1220xx年x月,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(20xx-2020年)》(简称《计划》),要求各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策,依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。

在现行制度架构内,做好乡村教师重大疾病救助工作。

加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。

[问题分析]

一方面,乡村教育的公平和质量问题。

相对于城市学生来说,我国乡村地区的学生面临教育起点、教育过程和教育结果的全面不公平,学生只能进条件比较落后的乡村学校,接受教育质量比城市地区低的基础教育,在升学中,也和城市学生处于不平等地位升入重点高校的农村生比例在本世纪最初十年持续走低。

另一方面,乡村教师生活待遇差,编制设计、职称评聘等方面也存在差距。

以生师比作为编制标准,一些村级教学点规模小、生源少,教师编制短缺;

乡村教师职称评聘难,存在隐形天花板公务员专业面试试题:

各级部门应根据偏远、贫困、地势复杂地区实际情况,在编制设计、职称(职务)评聘等方面向乡村学校和乡村教师倾斜。

要通过调剂编制、加强人员配备等方式向人口稀少的教学点倾斜,确保乡村学校开足开齐国家规定课程。

[参考对策]

专家总(小学迎中秋、庆国庆主题文化活动总结及小结)结如下对策:

首先,发展基层教育事业,教师下得去是前提。

一是要拓展乡村教师补充渠道。

例如:

扩大农村教师特岗计划实施规模,适时提高特岗教师工资性补助标准,重点支持中西部老少边穷岛等边远贫困地区;

定向培养一专多能的乡村教师,为基层教育注入新鲜血液;

建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制,输送大批高校优秀毕业生到基层;

到乡村学校任教一定期限的高校毕业生享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策,多组织特级教师、高级教师到乡村学校支教公务员专业面试试题:

二是要推动城镇优秀教师向乡村流动。

通过定向交流、跨校竞聘、学校联盟、对口支援等途径向基层输送正能量。

三是职称(职务)评聘要向乡村学校倾斜,实现县域内城乡学校教师岗位比例总体平衡。

四是要统一城乡教职工编制标准,严禁有编不补、长期使用临聘人员。

其次,发展基层教育事业,留得住教师是关键

一是要提高基层教师生活待遇公务员专业面试试题:

通过生活补助、工资待遇、疾病救助、住房保障等途径拴住基层教师的师心。

二是要建立乡村教师荣誉制度。

通过教师在乡村任教年限分别给予不同层次的鼓励和表彰,使教师甘愿扎根乡村为发展基层教育事业服务。

最后,发展基层教育事业,教师教得好是保障。

123一是要提高教师思想政治素质和师德水平。

落实师德建设长效机制,通过教育、宣传、考核与奖惩相结合,努力建造一支素质优良的乡村教师队伍。

二是要提升乡村教师能力素质。

多组织中西部老少边穷岛等边远贫困地区教师的技能培训,要做到因材施教、因地施教,在恶劣、艰苦农村环境中,根据教育对象的性格、特点给予恰当及时的教育引导。

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