pep小学英语五年级下册第四单元教案文档格式.docx

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It’sonApril5ththisyear.

  教学方法:

游戏教学法

  教时安排:

1课时

  备课时间:

  教具准备:

  1

  2

  3.

  

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.Greetings

  2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。

  3.教师拍手,学生听拍手次数抢答。

如教师拍四下收,代表月份,学生听到拍手声,心算次数后,以举手抢答的形式,说出并拼出单词April。

  

(二)呈现新课(Presentation)

  Let’stry

  1.出示Let’stry板块的图片,提问:

WhereisZhangPeng?

Whatishedoing?

学生回答后,教师说:

ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?

Listenandtick,please.

  2.学生听录音,完成听音选月份的练习。

  Let’stalk

  1.教师说:

IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?

WhenisAprilFool’sDay?

然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频,看。

  2.学生看完动画后回答问题说:

’sDayisonApril1st.

  3.教师说:

Therearesomespecialdaysinthey?

DoesZhangPengloveApril?

  4.请学生带着问题听Let’stalk

  5.教师展示教材图片,让学生看图,stalk的录音,教师提问:

WhenisEasterthisyear?

引导学生回答:

ththisyear.

  6.Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’swillcolourbeautifuleggsandhidethem.Kidswillfindtheeggsandputtheminto7.板块的动画视频,学生观看。

  8.’stalk板块的录音,学生逐句跟读。

跟读的过程中,教师应适

  9.教师在与学生的交流中板书:

WhenisAprilFool’sDay?

It’sonApril1st.请学生跟读、拼读,并进行生生回答。

教师适时板书:

WhenisEaster?

It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。

  (三)趣味操练(Practice)

  1.学生分角色听录音模仿并朗读对话,三人一组练习后在小组内表演对话并展示。

  2.学生完成第38页的连线题,将图片、节日与日期连起来。

  3.教师利用课间出示各种节日的图,说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话,并请个别

  组进行表演,鼓励学生使用更多学过的句型,如:

I/Wecan?

I/Weliketo?

I/Weoften?

  (四)家庭作业(Homework)

  1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。

  2.听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。

  3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。

  第二课时

  1.能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth等序数及其缩写形式.

  2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,test,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。

  3.能够使用句型进行问答。

  4.能运用一般现在时特殊疑问句能够运用It’son+月份+5.

  6.教学重、难点:

  first,second,third,fourth,fifth等序数及其缩写形式。

  Whenis?

句型,询问相关活动的发生日期,月份+序数词进行回答。

  1.教师准备教学光盘。

  2.教师准备录音机和录音带。

  3.教师准备不同颜色的纸袋。

  4.教师准备与序数词有关的相关物品。

  5.PPT。

  教学步骤:

  1.教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱:

  Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.

  Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.

  Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.

(二)呈现新课(Presentation)

  Let’slearn

  1.教师请学生观察课本中ALet’slearnTherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?

isAprilFool’sDay?

引导学生回答。

教师板书句型:

’sonApril4th.和单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fifth(5th),学生拼读单词。

  2.

  4.Whenis?

学生抢答:

It’son?

5-7张,排成一周活动安排表。

  5.创编有关一周活动安排表的对话,,创编有关一周ALet’stalk板块。

  6.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片,结合班级实际Whenis?

?

It’s?

进行对话交流。

  1.利用课间或图片随机呈现first,second,third,fourth,fifth这五个单词,5秒钟后图片快速消失,请学生说出刚才出现的单词。

学生说出单词后,教师重新呈现图片,核对答案。

  2.教师出示序数词的单词卡片,采用开小火车的活动方式,由第一位学生举起卡片并大声读出单词,然后将卡片传递到后面一位学生,继续认读单词。

以此类推,最后完成整个小组学生的单词认读活动。

XKbom

  3.教师请学生们准备好单词卡片,教师说出其中一个单词,请学生快速举起相应

  的单词卡片。

  (四)homework

  1.背诵四会单词sfirst,second,third,fourth,fifth。

  2.用四会单词和句型造句。

  第三课时

  1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习th在单词中的发音规则。

  2.能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。

  3.能够根据th的发音规则读出生词。

  4.能够按照th的发音规则拼写出单词。

  5.

  教学重、难点:

  th在单词中的发音规则。

能够按照th

任务型教学法

  3

  1.教师出示歌谣:

  Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.

  Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.

  Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!

Abigmoth!

  2.教师请学生听歌谣录音,整体感知歌谣的韵律。

  篇二:

最新PEP五年级下第四单元教案

  Unit4whenisEaster

  一、教学目标

  1.能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。

  2.能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。

  二、教学重难点

  1.重点:

听、说、读、写序数词和具体日期的表达。

  2.难点:

序数词的构词法及缩写形式。

  三、教学准备

  录音机,多媒体课件,日历表、月份、四季、序数词卡片等。

  四、教学过程

  

(一)、热身(Warm-up)

  1.SingthesongThetwelvemonths.

  2.游戏-What'

smissing?

  教师出示四季和月份卡片,并快速地隐去其中一张卡片,让学生说出所缺的单词,并拼读此单词,又快又准确者获胜。

  3.让学生一起背诵基数词1到30。

  4.学生一起背诵1到12月份的单词,并快速反应说出其缩写形式。

  5.师生对话。

  

(二)、新课呈现(Presentation)

  1.Let'

schant

  和学生一起朗读chant:

  2.Let'

slearn

  

(1)教师出示一张日历表,问学生:

Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?

学生回答:

Twelve.(来自:

小龙文档网:

pep小学英语五年级下册第四单元教案)教师说:

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