pep小学英语五年级下册第四单元教案文档格式.docx
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It’sonApril5ththisyear.
教学方法:
游戏教学法
教时安排:
1课时
备课时间:
教具准备:
1
2
3.
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。
3.教师拍手,学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收,代表月份,学生听到拍手声,心算次数后,以举手抢答的形式,说出并拼出单词April。
(二)呈现新课(Presentation)
Let’stry
1.出示Let’stry板块的图片,提问:
WhereisZhangPeng?
Whatishedoing?
学生回答后,教师说:
ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?
Listenandtick,please.
2.学生听录音,完成听音选月份的练习。
Let’stalk
1.教师说:
IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?
WhenisAprilFool’sDay?
然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频,看。
2.学生看完动画后回答问题说:
’sDayisonApril1st.
3.教师说:
Therearesomespecialdaysinthey?
DoesZhangPengloveApril?
4.请学生带着问题听Let’stalk
5.教师展示教材图片,让学生看图,stalk的录音,教师提问:
WhenisEasterthisyear?
引导学生回答:
ththisyear.
6.Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’swillcolourbeautifuleggsandhidethem.Kidswillfindtheeggsandputtheminto7.板块的动画视频,学生观看。
8.’stalk板块的录音,学生逐句跟读。
跟读的过程中,教师应适
9.教师在与学生的交流中板书:
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.请学生跟读、拼读,并进行生生回答。
教师适时板书:
WhenisEaster?
It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。
(三)趣味操练(Practice)
1.学生分角色听录音模仿并朗读对话,三人一组练习后在小组内表演对话并展示。
2.学生完成第38页的连线题,将图片、节日与日期连起来。
3.教师利用课间出示各种节日的图,说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话,并请个别
组进行表演,鼓励学生使用更多学过的句型,如:
I/Wecan?
I/Weliketo?
I/Weoften?
(四)家庭作业(Homework)
1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。
2.听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。
第二课时
1.能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth等序数及其缩写形式.
2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,test,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。
3.能够使用句型进行问答。
4.能运用一般现在时特殊疑问句能够运用It’son+月份+5.
6.教学重、难点:
first,second,third,fourth,fifth等序数及其缩写形式。
Whenis?
句型,询问相关活动的发生日期,月份+序数词进行回答。
1.教师准备教学光盘。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备不同颜色的纸袋。
4.教师准备与序数词有关的相关物品。
5.PPT。
教学步骤:
1.教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱:
Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.
Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.
Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.
(二)呈现新课(Presentation)
Let’slearn
1.教师请学生观察课本中ALet’slearnTherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?
isAprilFool’sDay?
引导学生回答。
教师板书句型:
’sonApril4th.和单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fifth(5th),学生拼读单词。
2.
4.Whenis?
?
学生抢答:
It’son?
5-7张,排成一周活动安排表。
5.创编有关一周活动安排表的对话,,创编有关一周ALet’stalk板块。
6.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片,结合班级实际Whenis?
?
It’s?
进行对话交流。
1.利用课间或图片随机呈现first,second,third,fourth,fifth这五个单词,5秒钟后图片快速消失,请学生说出刚才出现的单词。
学生说出单词后,教师重新呈现图片,核对答案。
2.教师出示序数词的单词卡片,采用开小火车的活动方式,由第一位学生举起卡片并大声读出单词,然后将卡片传递到后面一位学生,继续认读单词。
以此类推,最后完成整个小组学生的单词认读活动。
XKbom
3.教师请学生们准备好单词卡片,教师说出其中一个单词,请学生快速举起相应
的单词卡片。
(四)homework
1.背诵四会单词sfirst,second,third,fourth,fifth。
2.用四会单词和句型造句。
第三课时
1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习th在单词中的发音规则。
2.能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。
3.能够根据th的发音规则读出生词。
4.能够按照th的发音规则拼写出单词。
5.
教学重、难点:
th在单词中的发音规则。
能够按照th
任务型教学法
3
1.教师出示歌谣:
Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.
Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.
Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!
Abigmoth!
2.教师请学生听歌谣录音,整体感知歌谣的韵律。
篇二:
最新PEP五年级下第四单元教案
Unit4whenisEaster
一、教学目标
1.能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2.能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重难点
1.重点:
听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2.难点:
序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机,多媒体课件,日历表、月份、四季、序数词卡片等。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongThetwelvemonths.
2.游戏-What'
smissing?
教师出示四季和月份卡片,并快速地隐去其中一张卡片,让学生说出所缺的单词,并拼读此单词,又快又准确者获胜。
3.让学生一起背诵基数词1到30。
4.学生一起背诵1到12月份的单词,并快速反应说出其缩写形式。
5.师生对话。
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let'
schant
和学生一起朗读chant:
2.Let'
slearn
(1)教师出示一张日历表,问学生:
Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?
学生回答:
Twelve.(来自:
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