六年级英语上册 Unit 4 Lets go on a picnic教案 陕旅版整理Word文档下载推荐.docx
《六年级英语上册 Unit 4 Lets go on a picnic教案 陕旅版整理Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语上册 Unit 4 Lets go on a picnic教案 陕旅版整理Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2。
Whatshallwetake？
3.Shallwemeetatthegateofthepark？
4.Whenshallwemeet8:
ooor8：
30？
情感目标：
鼓励学生参与健康的户外活动。
培养学生热爱生活,热爱大自然的美好情感。
教学课时：
4课时
第一课时
教学目标：
一．能听、说、读、写以下词汇：
二．能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。
教学准备：
Let’slearn部分的教学卡片,磁带，录音机。
教学过程:
一．课程导入
（一）课前热身PartAWarmingup：
Lookandcircle
教师引导学生进行课前问答练习，通过巧妙设计餐饮话题，引出此部分的内容：
T：
Hello,boysandgirls.Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?
Ss：
Milkandbread.
T:
Howaboutyourdinner?
S1：
Ihavericeandfish。
Well，nowopenyourbooksandturntopage25。
教师让学生想一想晚上都会吃些什么食物,然后将相应的图片圈出来。
（二）新课导入：
教师承接上一部分向学生出示一些野餐的图片,与学生进行问答练习，从而引出本单元的话题：
Wetalkaboutsomuchdeliciousfood。
nowIhaveanidea.Let'
sgoonapicnicthisweekend，ok？
Ss:
Great.
二．新授:
PartA:
Let’learn
学习短语goonapicnic
教师出示野餐图片，与学生对话，帮助学生理解goonapicnic的含义.
Lookatthepicture.Wherearethey？
Theyareinthepark/garden…
Well，Theyareveryhappy,becausetheyaregoingonapicnic。
weoftengoonapicnicoutside,Whatdoweoftentake？
Weoftentakesomefoodandfruits.
Andsomedrinks，too。
wewillhaveagoodtime.
教师朗读该短语，然后让学生分组读，教师注意纠正学生的错误读音。
用同样的方法教学单词takeoutof，putinto，gettothepark,meetatthegate。
三．巩固活动：
教师播放该部分的录音，让学生看书并指读这些短语。
四．作业：
抄写所学短语.
五．板书设计:
六．教学反思：
第二课时
教学目标:
一．能听懂、理解Let’stalk部分的对话。
二．能灵活运用Shall和Will表达将来要做的事情。
理解Shall在第一人称疑问句结构中还可以表示提出建议，征求意见的用法。
三．能在日常生活中运用以下句型进行交流：
-Yes,what’sup？
Let’talk及listenandmatch部分的录音磁带，录音机.
（一）课前热身PartAWarming—up:
Lookandtalk
教师进行课前提问，然后请几名学生回答问题，了解一下学生周末都在做什么：
Hello，boysandgirls，nicetoseeyouagain.I'
dliketoknowwhatyouoftendoonweekend？
Ioftengotothepark。
S2：
Ioftenhelpmyparentsdosomehousework。
…
Well，openyourbooksandturntopage25。
Lookatthepicturesandtalkinpairs。
让学生看图,标记出各自在周末常做的活动图，然后两人一组仿照示例进行对话。
（二）新课导入
Whatdayisittoday?
It’s…
Theweekendiscoming。
Youwon’thaveclassesontheweekend.youwillbefree。
whatwillyoudoonSaturdayandSunday?
Willyouplaysports?
Willyougoonapicnic？
二．新授
（一）T:
TomorrowisSunday。
Andtheweatherisfine。
Areyoufreeon
Sunday?
Let’sgoonapicnic,shallwe?
Shallwegoonapicnic？
Ss:
T:
Ok。
Weshallgoonapicnictomorrow.Whatshallwetake?
Shallwetakesomefoodanddrinks?
Ss：
Yes,wecantake…
教师板书，朗读句型:
Weshall/willgoonapicnictomorrow.我们明天将要去野餐。
Whatshallwetake？
我们要带些什么呢?
Shallwetakesomefoodanddrinks？
我们要带些食物和饮料吗？
学习运用:
Iwill/shallgoshoppingonSunday.
Whatshallwehaveforsupperthisafternoon?
Shallwemeetattheschoolgate?
句中所用的shall,will是动词的将来时态,用来表示将要做的事情或将要出现的情况.
（二）课文朗读，解读。
1.教师朗读对话，然后让学生通过朗读，回答问题,理解对话大意：
Q1:
IsAlicefreenextSunday?
Q2：
Wherewilltheyhavethepicnic?
Q3:
Whenwilltheymeet？
2.疑难讲解:
—AreyoufreenextSaturday？
—Yes，What’sup?
What’sup？
什么事？
怎么啦？
口语交流中用以询问对方有何需求或建议等。
三．巩固活动:
完成PartC：
Lookandwrite。
抄写并背诵本课对话。
五．板书设计：
六：
教学反思：
第三课时
一．能在短文的语境下正确理解并灵活运用Thechildrenwouldliketo…Wouldyoulikesome…？
Shallwe…?
等功能句。
了解在短文中可以借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。
二．能读懂Let’slearnmore部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
教学准备：
（1）Let’slearnmore部分的教学挂图。
（2）Let'
slearnmore部分的磁带，录音机。
教学过程：
一．新课导入
1.课前问答：
教师以天气为话题与学生对话，引出户外活动，为新课的学习做铺垫.
Hello,everyone.What’stheweatherliketoday?
It’ssunny/rainy…
Whatkindofweatherdoyoulike？
S1:
Ilikesunny.
Well，Ilikesunny,too。
wecangoouttoplay。
2.新课导入
教师承接上一环节的对话练习,引入本课的野餐活动:
T：
Areyoufreetomorrow?
It’sSaturday。
Whatshallwetake?
Whenandwhereshallwemeet?
1.PartBLet’slearnmore
（1）教师出示本部分的教学挂图，引导学生仔细观察，之后教师提出问题，让学生带着问题读课文，把握大意。
Whatwillthechildrendo?
WouldSuTailikesomechicken?
Wherewilltheytakeaphoto？
2.阅读理解
（1）学生朗读课文第一段，试着对下列句子中的画线部分提问。
然后互相问答：
Theweatherisfine.
Thechildrenwouldliketogoonapicnicatthefootofthemountain.
（2）让学生读文章第二段，回答问题:
Q1：
What’stheAlicedoing?
Q2：
WhataboutLiShanandSuNan？
（3）让学生读文章第三段,回答问题：
WhatdoesAliceask？
WhatdoesLiShanask?
Q3：
WhatdoesSuTaisay？
（4）让学生读文章第四段，回答问题：
What
升级会员 