二年级美术教案上册Word文档下载推荐.docx
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在调色盘中放一点水,毛笔蘸水且水滴落,再蘸颜色在调色盘中调匀,(提醒学生在调色时可以用一种颜色,最多只能用两种颜色)
最后用笔将调好的不同颜色滴落在作业纸上。
2、将纸倾斜。
吹(直接用嘴吹、用吸管吹……)等方法是颜料流淌。
3、引导学生观察色彩融合后有什么变化?
4、交流观察情况。
5、指导添画,使其构图、情节更加丰满。
(三)作业评讲(学生自评)
板
书
作
业
让红、黄、蓝三种颜色相互流动,观察变化。
添画,使构图、情节更丰满。
后
记
变化无穷的线条
1、指导学生运用各种线、绳等材质,通过排排,摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。
2、引导学生运用各种材料,体验雅拙的线条所特有的美感。
3、通过讨论交流,相互启发,培养团结合作精神。
用各种线、绳等材质,通过排排,摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。
大胆表现,相互配合,体现良好的团队精神。
1、分组,各自熟悉手中各种材料。
2、分组讨论,逐步形成图形。
3、排列摆放,培养学生的团队合作精神。
1、小结:
2、启发学生从生活实际中寻找构思,可以描绘自然界的物体,生活中常见实物形态,或想象中的抽象形体。
3、指导构思,相互讨论,相互补充,使设计的图形更完美。
4、学生练习:
学生在摆一摆、放一放的过程中,充分肯定学生好的有创意的造型。
指导学生在造型游戏中,注重线条的粗细、曲直的变化,使图形表现更有节奏感,时时让学生感受线条变化所产生的艺术魅力。
(三)学生作业展评:
(三)收拾与整理:
培养学生细致的学习、工作态度。
利用绳、线等线材,大家一起来排一排,摆一摆,看能摆出多少美丽的图形。
也可以用短的线条,排列成有趣的图形。
闪光的名字
初步认识美术字。
能用综合材料绘画或书写自己的名字。
将自己的名字装饰的有特色。
将自己的名字写得足够大。
1、说说自己的名字:
你的名字有什么特别的含义?
在你的名字中哪个字最难写
2、欣赏:
3、讨论:
这节课要求我们做什么?
1、引导学生来表现自己的名字:
欣赏一些书写较自然而且夸张的美术字作品,
2、示范并讲解书写要点:
字写得大些,这样画面就会很饱满,笔画要粗些,这样装饰起来会更加容易。
如果使用沙子或碎纸等细小的材料来制作,可以先用笔,画出名字的轮廓,再在轮廓中涂满胶水
最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分。
3、请学生思考:
准备用什么材料来做,怎样做?
4、学生自选一种方法来装饰自己的名字。
思考怎样才能使自己的名字有“闪光”的感觉?
(三)课后思考:
如何使自己的名字站起来?
用不同的材料,书写自己的名字。
有趣的彩泥
引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
强调在创作的过程中,发扬团结协作的精神。
探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
1、
(一)导入:
2、引导学生讨论:
我们可以用彩泥做什么?
3、揭示课题:
1、欣赏同龄人及艺术家的作品,启发学生想象。
2、引导学生制作一件自己喜欢的作品。
3、展示制作的作品:
引导学生讨论:
怎样利用彩泥制作出富有情趣的形象?
提示:
可以从夸张变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象;
还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。
4、引导学生独立制作一两件富有情趣的作品,然后以小组为单位,展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行评价。
收拾与整理:
提醒学生收拾整理工具材料,保持教室清洁,养成良好的卫生习惯。
7、拓展:
运用学到的方法,制作不同主题的形象。
用彩泥制作各种形象的面具。
喂,你好!
引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
通过欣赏相关材料,启发学生用夸变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
强调丰富的想象,体验创造的乐趣。
探究多种不同的表现形式表达自己想法的方法。
2、通过图片大呢感资料让学生了解有关电话的一些知识,欣赏一些电话的造型。
我们将来的电话机会是什么样子?
1、
(二)新授:
2、欣赏达利《虾形电话》《唇形电话》及同龄人制作的电话作品。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法用泥、纸盒等材料设计制作与众不同的电话机,体验创造的乐趣。
4、展示作品;
5、引导学生讨论:
电话给我们生活带来了什么?
6、通过游戏的方式为学生提供一个交流情感的机会,和好朋友分享自己的欢乐。
了解电话机各项的用途。
(四)收集有关电话机的资料:
114是查号台;
119是报火警
110是报匪警;
121是查天气预报
用泥、纸盒做电话机或手机。
花花衣
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
用彩绘、粘贴等方法包饰废弃容器。
能合理选用多种媒材进行设计制作。
1、出示装饰过的漂亮瓶子:
提问:
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?
你知道他们原来是怎样的呢?
老师介绍是怎样来装饰这只瓶子的?
2、指导学生看书,分析讨论书上还为我们提供了那几种方法?
你还有什么好方法?
1、讨论:
说说自己收集的容器准备用什么方法来装饰?
2、分类介绍不同的装饰方法。
1)用颜料涂绘:
2)用纸片拼贴:
3)先彩绘包装纸,再用来包装容器。
选用贝壳、石子等材料进行装饰。
(三)学生作业:
(四)作业讲评,收拾与整理:
用包装纸、彩色纸等材料对废弃的容器进行装饰。
金钥匙
1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。
2、用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。
能熟练地使用对折剪的方法表现左右对称的物体。
均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。
谈话交流:
你看到过哪几种钥匙,分别描述一下他们的形状,有关钥匙的故事、成语、比喻很多,你能说说吗?
一般把什么称为金钥匙?
你认为这把金钥匙应该是什么样子的,把他画下来。
揭示课题:
1、分析钥匙的形状特点?
2、说说我们可以用什么方法又快又好的剪出一把钥匙?
3、指导学生用对折的剪一把金钥匙。
4、针对学生在剪制过程中出现的问题,寻找解决方法。
5、欣赏、观察:
(各种钥匙图片)
说说:
你最喜欢哪一把钥匙?
它的哪一部分最吸引你?
6、学生进行第二次作业:
7、介绍教材中的作品,讨论如何排列你剪的钥匙?
先摆、再贴。
作业、讲评、整理、延伸
将自己剪出来的5——6把钥匙,进行重新组合、排列。
对印的花纹
1、能够说出5——10件左右对称的物体。
2、能够用对印的方法表现2——3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
掌握对印的方法。
引导学生说出对称图形带给人们的一般感受。
1、出示一组具有对称特点的物体让学生通过观察、比较找到他们之间的相同点?
2、想一想我们可以用什么方法能将这种对称的图形表现出来?
3、交流:
在制作中你遇到了什么困难?
1、引导学生讨论:
在什么情况下我们能印得清晰?
在什么情况下我们不容易印出效果来?
2、教师例举相关学生作品。
3、讨论哪种物体适合用对印的方法来表现?
要求每位学生能说出5——10件左右对称的物体。
4、指导学生对印:
1)先印抽象的物体:
2)进行想象添画:
3)学生第一次练习,谈感受:
4)指导学生根据自己脑子里想的形状进行对印
5)学生第二次练习,学生作业互评
(三)收拾整理:
用对印的方法表现2——3件作品。
蜻蜓飞飞
有重点地引导学生观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
能使用与众不同的方法表现蜻蜓。
1、引导学生观察蜻蜓:
观察蜻蜓的色彩、停着时的姿态、飞舞时的样子,
2、描述蜻蜓的外形特点说说这些特点与他的生活习性有什么关系?
3、了解蜻蜓的生活习性、生活环境,了解对称对于飞翔的重要性。
4、板书课题:
1、引导学生欣赏课本中的图片:
2、提出本次作业的要求:
用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
准备怎么做?
1)画一朵美丽的荷花做背景……
2)以一张现成的彩色图片为背景……
3)用纸制作一只纸蜻蜓,立于画面中。
注意:
在制作过程中要强调翅膀的对称性。
4)用绘画的方式表现蜻蜓,
4、学生思考用什么方法来表现蜻蜓。
(三)学生作品,用自己喜欢的方法表现飞翔中的蜻蜓。
1、用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的西部。
2、用纸制作立体的蜻蜓。
我也是艺术大师
1、组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
2、引导学生模仿大师的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种