二年级美术教案上册Word文档下载推荐.docx

1、 在调色盘中放一点水，毛笔蘸水且水滴落，再蘸颜色在调色盘中调匀，（提醒学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色）最后用笔将调好的不同颜色滴落在作业纸上。2、将纸倾斜。 吹（直接用嘴吹、用吸管吹）等方法是颜料流淌。3、引导学生观察色彩融合后有什么变化？4、交流观察情况。5、指导添画，使其构图、情节更加丰满。（三）作业评讲（学生自评）板书作业让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察变化。添画，使构图、情节更丰满。后记变化无穷的线条1、 指导学生运用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。2、 引导学生运用各种材料，体验雅拙的线条所特有的美感。3、 通过讨论交流，相互启发，培养

2、团结合作精神。用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。大胆表现，相互配合，体现良好的团队精神。1、分组，各自熟悉手中各种材料。2、分组讨论，逐步形成图形。3、排列摆放，培养学生的团队合作精神。1、小结：2、启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。3、指导构思，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。4、学生练习：学生在摆一摆、放一放的过程中，充分肯定学生好的有创意的造型。指导学生在造型游戏中，注重线条的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生感受线条变化所产生的艺术魅力。（三）学生作业展评：（三）收拾与整理：

3、培养学生细致的学习、工作态度。利用绳、线等线材，大家一起来排一排，摆一摆，看能摆出多少美丽的图形。也可以用短的线条，排列成有趣的图形。闪光的名字初步认识美术字。能用综合材料绘画或书写自己的名字。将自己的名字装饰的有特色。将自己的名字写得足够大。1、说说自己的名字：你的名字有什么特别的含义？ 在你的名字中哪个字最难写2、欣赏：3、讨论：这节课要求我们做什么？1 、引导学生来表现自己的名字： 欣赏一些书写较自然而且夸张的美术字作品，2、示范并讲解书写要点： 字写得大些，这样画面就会很饱满，笔画要粗些，这样装饰起来会更加容易。 如果使用沙子或碎纸等细小的材料来制作，可以先用笔，画出名字的轮廓，再在轮

4、廓中涂满胶水最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分。3、请学生思考：准备用什么材料来做，怎样做？4、学生自选一种方法来装饰自己的名字。 思考怎样才能使自己的名字有“闪光”的感觉？（三）课后思考：如何使自己的名字站起来？用不同的材料，书写自己的名字。有趣的彩泥引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。1、 （一）导入：2、 引导学生讨论：我们可以用彩泥做什么？3、揭示课题：1、 欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。2、 引导学生制作一件自己

5、喜欢的作品。3、 展示制作的作品：引导学生讨论：怎样利用彩泥制作出富有情趣的形象？提示：可以从夸张变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。4、 引导学生独立制作一两件富有情趣的作品，然后以小组为单位，展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行评价。收拾与整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持教室清洁，养成良好的卫生习惯。7、拓展：运用学到的方法，制作不同主题的形象。用彩泥制作各种形象的面具。喂，你好！引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。通过欣赏相关材料，启发学生用夸变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

6、强调丰富的想象，体验创造的乐趣。探究多种不同的表现形式表达自己想法的方法。2、 通过图片大呢感资料让学生了解有关电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。我们将来的电话机会是什么样子？1、 （二）新授：2、 欣赏达利虾形电话唇形电话及同龄人制作的电话作品。3、 引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法用泥、纸盒等材料设计制作与众不同的电话机，体验创造的乐趣。4、 展示作品；5、 引导学生讨论：电话给我们生活带来了什么？6、 通过游戏的方式为学生提供一个交流情感的机会，和好朋友分享自己的欢乐。了解电话机各项的用途。（四）收集有关电话机的资料：114是查号台；

7、 119 是报火警110是报匪警； 121 是查天气预报用泥、纸盒做电话机或手机。花花衣1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。用彩绘、粘贴等方法包饰废弃容器。能合理选用多种媒材进行设计制作。1、出示装饰过的漂亮瓶子：提问：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？你知道他们原来是怎样的呢？老师介绍是怎样来装饰这只瓶子的？2、指导学生看书，分析讨论书上还为我们提供了那几种方法？你还有什么好方法？1、讨论：说说自己收集的容器准备用什么方法来装饰？2、分类介绍不同的装饰方法。1） 用颜料涂绘：2） 用纸片拼贴：3） 先

8、彩绘包装纸，再用来包装容器。选用贝壳、石子等材料进行装饰。（三）学生作业：（四）作业讲评，收拾与整理：用包装纸、彩色纸等材料对废弃的容器进行装饰。金钥匙1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。2、用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。能熟练地使用对折剪的方法表现左右对称的物体。均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。谈话交流：你看到过哪几种钥匙，分别描述一下他们的形状，有关钥匙的故事、成语、比喻很多，你能说说吗？一般把什么称为金钥匙？你认为这把金钥匙应该是什么样子的，把他画下来。揭示课题：1、分析钥匙的形状特点？2、说说我们可以用什么方法又快又好的剪出一把钥匙？3、指导学生用对折的剪一把金钥匙。4、针对

9、学生在剪制过程中出现的问题，寻找解决方法。5、欣赏、观察：（各种钥匙图片）说说：你最喜欢哪一把钥匙？它的哪一部分最吸引你？6、学生进行第二次作业：7、介绍教材中的作品，讨论如何排列你剪的钥匙？ 先摆、再贴。作业、讲评、整理、延伸将自己剪出来的56把钥匙，进行重新组合、排列。对印的花纹1、能够说出510件左右对称的物体。2、能够用对印的方法表现23幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。掌握对印的方法。引导学生说出对称图形带给人们的一般感受。1、出示一组具有对称特点的物体让学生通过观察、比较找到他们之间的相同点？2、想一想我们可以用什么方法能将这种对称的图形表现出来？3、交流：在制作中你遇到

10、了什么困难？1、引导学生讨论：在什么情况下我们能印得清晰？ 在什么情况下我们不容易印出效果来？2、教师例举相关学生作品。3、讨论哪种物体适合用对印的方法来表现？要求每位学生能说出510件左右对称的物体。4、指导学生对印：1） 先印抽象的物体：2） 进行想象添画：3） 学生第一次练习，谈感受：4） 指导学生根据自己脑子里想的形状进行对印 5） 学生第二次练习，学生作业互评（三）收拾整理：用对印的方法表现23件作品。蜻蜓飞飞有重点地引导学生观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。创作一幅以蜻蜓为主题的作品。学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。能使用与众不同的方法表现蜻蜓。1、引导学生观察蜻蜓： 观察蜻

11、蜓的色彩、停着时的姿态、飞舞时的样子，2、描述蜻蜓的外形特点说说这些特点与他的生活习性有什么关系？3、了解蜻蜓的生活习性、生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。4、板书课题：1、引导学生欣赏课本中的图片：2、提出本次作业的要求： 用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。准备怎么做？1） 画一朵美丽的荷花做背景2） 以一张现成的彩色图片为背景3） 用纸制作一只纸蜻蜓，立于画面中。注意：在制作过程中要强调翅膀的对称性。4） 用绘画的方式表现蜻蜓，4、学生思考用什么方法来表现蜻蜓。（三）学生作品，用自己喜欢的方法表现飞翔中的蜻蜓。1、 用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的西部。2、 用纸制作立体的蜻蜓。我也是艺术大师1、 组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。2、 引导学生模仿大师的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。引导学生尝试用各种