2 升国旗Word文档下载推荐.docx

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齐读生字词。

去掉拼音认读生字新词。

（2）指名分句读。

（3）齐读全文，说说你发现了什么？

三、指导写字。

1、记忆字形。

2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。

3、学生在《习字册》中描红，临写。

教师巡回指导并纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、听写：

升国我们中

2、指名朗读课文。

二、精读训练

1、指导看图，引读第一句。

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子：

五星红旗，我们的国旗。

（3）指名读。

（4）讲述。

（略）

（5）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。

2、指导看图，引读第二句。

（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？

国歌声中，高高升起。

（3）投影演示升国旗。

（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句。

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？

我们立正，向您敬礼。

（3）“您”在这里指谁？

在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。

（5）表演读第三句，评价。

（6）齐读。

4、有感情地朗读全文。

三、指导背诵

1、教师指导引背。

2、学生看图自由背诵。

3、句子接龙背。

4、边背诵边表演。

四、看图，启发想象

五、指导写字：

起立正向

（1）说说你有什么办法记住这些字。

有哪个字需要小朋友帮忙？

（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

2、指导在田字格中书写。

（1）观察生字在田字格中的位置。

（2）教师范写。

（3）学生描红、临写。

六、作业

回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。

作业描红、仿影、朗读。

背诵课文

3江南

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解诗歌大意。

4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。

教学过程

一、看图导入

1、看图，说说图上画了什么

2、板书课题。

3、学习生字：

江南。

二、分析课题

这是古代的一首民歌。

“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。

自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。

三、初读指导

1、范读课文。

注意生字的读音。

2、自由轻声读课文。

边读边画出不理解的词语。

3、检查自学效果。

（1）出示词语：

可采莲田田鱼戏间西北

（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。

（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。

：

采莲、戏。

（4）齐读生字词。

（5）各自轻声试读课文。

四、教学生字词

1、自学书后第二题，练习书空。

2、分析字形，指导书写。

3、学生描红、临写。

一、复习

指名朗读课文，要求读正确。

1、第一行：

江南可采莲。

“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。

“江南可采莲”是什么意思？

2、第二行：

莲叶何田田。

看图，莲叶是什么样的？

莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。

小结。

3、第三至七行。

（1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？

（2）指导朗读，要读出高兴的语气。

（3）指名说说这几句的意思。

小结：

这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。

三、巩固

1、指名说说下列词语的意思：

采莲田田戏

2、用自己的话说说诗的意思。

四、小结

1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？

2、如果你是采莲人，你的心情如何？

为什么？

五、指导朗读背诵

1、要读出采莲人愉悦的心情。

2、指导停顿。

3、反复练习朗读。

自由练背，指名背诵。

描红、仿影、朗读。

练习2

1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。

2.朗读背诵儿歌。

3.拼拼读读、画画说说的综合练习。

4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。

写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。

教学时间3课时

教学第一题

一、课前准备。

1、教学挂图或投影片。

2、大白纸。

3、水彩笔。

二、审题

1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题的学习要求。

三、指导

1、指导观察。

（1）出示挂图或投影片。

思考：

图上画了什么？

谁在什么地方干什么？

干得怎么样？

（2）指名学生回答以上问题。

（3）认读拼音词。

（4）小结。

2、指导画小手。

（1）出示挂图。

图上的小朋友是怎样画小手的呢？

画小手需要哪些东西呢？

怎样画才能画得又快又像呢？

（2）点名回答。

（3）小结。

（4）学生拿出纸、笔练习画小手。

（5）分小组传看评议，展示画得好的。

3、指导说小手。

（1）指导学生说好开头第一句话。

（2）将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。

（3）引导学生想开去，扩大练说的面。

（4）连起来说一说。

（5）指导学生说一句结束的话。

四、练习

1、分小组夸自己的“小小手”。

2、每组选一人上讲台。

3、齐唱《我有一双勤劳的手》。

教学第二题

一、审题

指名读题，老师讲解题目要求。

二、指导

1、认读：

们叶红。

2、指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。

3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。

4、复习描红。

仿影要求：

一笔描成，笔笔到位。

5、教师范写。

三、练习

1、集体书空练习。

2、学生在田字格中描红、仿影。

3、学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。

四、反馈

1、展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。

2、指名到黑板上写，集体评议。

教学第三题

1、指名读题目。

2、说说题目中有哪些要求。

1、学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。

2、指名试读，指导读准字音。

3、教师范读。

4、指名读，集体练读。

5、看图理解儿歌的意思。

6、教师再次范读，标出停顿。

1、学生自由练读。

2、点名看火车读，教师注意及时正音。

3、练习背诵。

4、指名试背。

1、检查朗读。

2、指名背诵。

3、集体背诵。

第三课时

教学第四题：

口语交际——借铅笔。

1、教学挂图。

2、教学录象带。

二、审题。

1、齐读课题。

2、借助拼音读图旁的要求。

三、指导。

1、指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。

这两幅图上画了谁和谁？

它们在干什么？

2、指导说话。

（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？

熊猫是怎样说的？

怎样做的？

（2）小猴在干什么？

小猴是怎样还铅笔的？

四、练习。

1、指名回答图旁的问题。

2、将两幅图的内容连起来说说。

五、反馈

1、同桌分角色表演。

2、指名上台分角色表演。

3、评议。

4、学生演练借还其他学习用品。

5、评价小结。

给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。

作业：

完成书上各项练习。

读读背背