度部编版七年级上册语文教学工作计划及教学进度表全国通用.docx
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度部编版七年级上册语文教学工作计划及教学进度表全国通用
七年级上册语文教学工作计划及教学进度表
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成相关教学任务，特结合新版部编教材制定本教学计划如下：
一、指导思想
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
教材的编排意图来看，淡化了以前按照文体来划分单元的形式，更加注重学生的人文体验，特别是对于阅读的编排体现了“三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课文和课外阅读三者既有区别，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时培养的阅读能力，体现语文的“工具性”。
本册教材共分为六个单元，共计22课，各种文体混合编排，注重对学生学习习惯的培养，而且体现了梯度。
比如：
每个单元要求学生掌握的学习目标都有明确规定，既有练习，呈螺旋式上升，又有侧重。
第一单元：
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元：
我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
第三单元：
这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立理想，实现理想。
阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第四单元：
这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
第五单元：
在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。
在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。
读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。
再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第六单元：
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
三、教学补充及调整
（一）从语文教学的终极目标和学生的终身发展来看，仅仅完成这些教学内容是远远不够的，需要补充倍于课文量的阅读、写作。
基本设想为：
课外现代文佳作欣赏不少于二十篇；课外古诗词欣赏不少于十首，课外文言文欣赏不少于十篇。
（可来源于学生选择的，也可来源于教师选择的）
（二）从整个初中的语文教学任务来看，名著的阅读应当提前，所以本学期增加：
《安徒生童话》《格林童话》《爱的教育》《泰戈尔诗集》。
（三）从往年的教学实际情况来看，本学期的语文教学还应该补充以下内容：
汉语拼音、标点符号、查字典和词典、词性、词语的色彩、短语、单复句、句子成分、复句的关联词等。
四、学情分析
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的意识不高，能力也不行。
大多学生在小学都是接受式学习。
所以，初中语文教学的道路可谓“任重而道远”。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习语文的方法，让他们掌握一定的阅读方法和阅读策略。
以“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养。
五、教学目标
1.知识能力目标:
掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。
养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。
2.人文素质目标：
能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
3、德育目标：
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
六、教学重、难点
1.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
七、教学措施及要求
（一）课前准备及要求
1.学生应准备的工具书：
《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》（或《古汉语常用词典》）。
2.学生应准备的笔记本和练习簿：
（1）笔记本两个：
一“小”：
写随笔用；一“大”：
作课外笔记用[记录：
课文相关知识的衔接、成语（分类），名人名言（分类），课外古诗词名句（分类），谚语、俗语、格言、警句，自己喜欢的奇文逸事等。
（2）练习簿两本：
一本用作抄写生字、新词；一本用作听写、默写。
3、作业要求及书写要求：
（1）预习作业：
①上新课前，把将要学的课文读三遍，第一遍读时，给自然段标上序号，圈出生字、新词，了解文章基本内容；第二遍读时，圈画出自己感受最深的语句，并发现、提出、思考问题；第三遍读时，根据课文后面的“研讨与练习”进行，并试着去解答它们。
②抄写文后“读一读，写一写”中的生字和新词，包括拼音，每个词语抄写3—5遍（若有必要，师生可以根据实际情况加以补充）。
③完成《词语手册》上的作业。
④完成《课时特训》上的作业。
（2）课后作业：
完成《作业本》上的作业。
（3）每日一练：
根据学生学习的实际情况和教师的需要补充，例如语病的修改、仿写、口语交际等。
但一定要控制好量。
（4）每周一练：
以练习卷的形式进行，包括基础知识、现代文阅读分析、古诗文阅读分析，但不包括写作。
（5）单元练习：
以教研室下发的检测练习为主，辅以其它自主出的练习。
（6）随笔：
以教师布置的要求为主，可适当加入学生自己的内容；每周三百字以上，以片段训练为主，每周完成1—3则。
（7）作文：
本学期计划至少写八篇，包括单元训练和期末考试时的写作。
每两周写一篇，以课内外相结合的形式进行。
（8）练字：
每天练一张，从不间断。
（9）书写：
端正、清楚，符合要求。
4.落实与检测学生任务完成情况：
（1）.抄写本、每日一练、《词语手册》、《课时特训》上新课前上交。
（2）.《作业本》新课完成的第二天早上上交。
（3）.硬笔书法每天早上交一张，
（4）.每周一练星期一上交。
（5）.单元练习在单元完成后进行，第二天上交。
（6）.生字、新词的听写，古诗词的默写，随机检查。
（二）具体措施
1.课内阅读，研制“约课单”。
根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：
读文章、评句段、谈词语、说例子。
充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。
2.课外阅读，建立“阅读卡”。
通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。
开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。
3.写作训练，倡导“人格作文”。
总共安排8次“记事实”的集中训练，基本要求如下：
懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
将写作要求与诀窍穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
总共安排2次“编故事”的集中训练，引导学生打开思路，让文学爱好者尝试创作自己的故事。
平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
八、教学进度安排表
周次
日期
教学内容
课时
1
8.30-9.3
新生教育
2
9.6-9.10
春
济南的冬天
3
9.13-9.18
雨的四季
古代诗歌四首
写作
4
9.22-9.24
第一单元复习
秋天的怀念
散步
5
9.26-9.30
散文诗二首
《世说新语》两则
6
10.1-10.7
国庆放假
7
10.8-10.9
10.11-10.15
写作
综合性学习
第二单元复习
8
10.18-10.22
从百草园到三味书屋
再塑生命的人
9
10.25-10.29
《论语》十二则
写作
第三单元复习
10
11.1-11.5
纪念白求恩
植树的牧羊人
11
11.8-11.12
期中复习
12
11.15-11.19
期中测试
13
11.22-11.26
走一步，再走一步
诫子书
写作
14
11.29-12.3
综合性学习
第四单元复习
15
12.6-12.10
猫
动物笑谈
16
12.13-12.17
狼
写作
第五单元复习
17
12.20-12.24
皇帝的新装
天上的街市
18
12.27-12.31
女娲造人
寓言四则
19
1.3-1.7
写作
综合性学习
第六单元复习
20
1.10-1.14
名著导读
课外古诗词诵读
21
1.17-1.21
期末复习
升级会员 