最新三年级道德与法治上册6让我们的学校更美好 教案Word格式文档下载.docx

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我们的成长天地

学校是我们成长的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

　　学生交流：

学生思考，举手回答。

同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？

请跟大家分享一下你的感受。

我每天都和同学们一起上课、玩耍。

我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

这是我在美术课上画的美丽校园。

……

丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是，有些同学却不这样认为。

　　你同意小玲的观点吗？

为什么？

请同学们分组讨论一下。

分组讨论。

阅读教材P42页阅读角中的内容。

想一想：

你能理解这些失学女童上学的渴望吗？

她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

　　学生交流。

为学生普及相应的法律知识。

　　活动二：

我为学校出点力

学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　教师；

我们的学校还存在哪些可以改进的地方？

请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生课前进行调查，补充调查报告。

我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

6.让我们的学校更美好教案

教学目标：

1.知识与能力：

知道学校是我们成长的天地，学会用法律来保护自己受教育的合法权利；

了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.情感与态度：

通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。

3.行为与习惯：

通过学习，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。

4.过程与方法：

通过发现学校需要改进的地方，为学校出谋划策，使学校变得更美好。

教学重点：

认识学生成长与学校教育的密切关系。

教学难点：

提出需要改进的地方，为学校出谋划策。

教学过程：

一、导入新课

（播放歌曲《校园的早晨》）。

师：

你们喜欢歌曲中描述的意境吗?

【设计意图：

通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。

】

二、讲授新课

话题一：

（出示教材第40页图）师：

同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是6个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时?

我们在学校一个月的时间是多少小时?

生1：

30个小时。

生2：

120个小时。

同学们太棒了，都回答对了！

我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢?

在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。

生3：

我最喜欢在美术课上画画。

同学们说得真好！

下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。

生：

图片上的女孩在用电脑学习知识。

图中的小玲是个电脑迷。

她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。

你同意她的观点吗？

同学们分组讨论一下吧。

我同意小玲的看法，在电脑上面也可以观看老师讲课。

我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。

随着科学技术的日益发展，虽然我们可以在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。

在学校里，不明白的问题可以询问老师，可以参加丰富多彩的活动，还可以交到兴趣相同的好朋友。

（出示教材第42页诗歌《女孩》，请全班同学一起大声朗诵）师：

同学们，我们能够来到学校学习知识，感受丰富多彩的校园生活，但是，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。

你能理解这些失学女童上学的渴望吗?

能！

那么，她们应该怎么做呢?

她们应该用法律来保护自己受教育的权利。

同学们说得非常对！

我们国家有一部法律是《中华人民共和国义务教育法》，它是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。

其中第四条规定：

凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

所以，同学们要了解和自身相关的法律法规，在必要的时候来维护自己的权益。

通过交流讨论，让学生积投参加丰富多彩校园活动，认识到学校生活对我们的成长很重要，懂得用法律知识来维护自己受教育的权利。

话题二：

（出示垃圾污染校园环境的图片资料）

同学们，你们看完图片后，有没有发现什么问题呢?

垃圾桶里垃圾都满了也没人收。

有些同学随地乱扔垃圾。

那么，同学们对校园垃圾问题有什么看法和建议呢?

学校垃圾桶的位置设置不合理，扔垃圾不方便。

学校可以增设校园垃圾桶。

同学们说得很好！

请同学们课下完成教材第43页的“校园垃圾调查报告”。

我们的学校还有哪些可以改进的地方呢？

我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起为学校建设提出建议。

爱护校园里一草一木。

勤打扫，让校园更干净、整洁。

爱护校园里的每一样公共设施。

请同学们课下完成教材第44页的“我们的调查结果”。

（出示教材第45页的“我们的行动方案”）

学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。

给大家留一个课后作业，回去做一个行动方案，让我们赶快行动起来吧！

通过交流讨论，让学生了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

三、课堂小结

校园是我家，清洁、美丽的校园，是我们共同的追求，让我们行动起来，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，让校园更美好！

板书设计

让我们的学校更美好我为学校出点力

5、走这我们的老师教案

5、走这我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：

了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：

培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备：

教师：

学生：

完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：

我和老师的故事

从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：

和老师一起做游戏；

老师给我讲题……

有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？

有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？

老师为什么这样做？

小组讨论后回答。

老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。

看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：

刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。

真是冤枉……

例2：

老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。

我也很想回答，但老师总是不点我名。

我真不服气……

学生交流总结：

当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。

如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：

老师，您辛苦了

老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

我要认真写字。

把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

我要和同学好好相处。

少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。

他们究竟是怎么想的？

组织活动：

分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。

回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。

请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

5走近我们的老师教案

走近我们的老师

【教学目标】

1．知识与能力

了解老师的工作情况。

2．情感与态度

体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。

3．过程与方法

通过交流与调查等活动认识老师的工作。

【教学重难点】

1．重点

2．难点

正确处理与老师发生的误会。

【教学准备】

教师课表与课件。

【教学过程】

一、我和老师的故事

从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。

学生交流、讨论。

大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。

同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。

老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。

那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？

同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。

学生讨论并派代表回答。

要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。

要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。

对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。

二、老师，您辛苦了

我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？

让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。

老师可真辛