现代文复习参考答案Word文件下载.docx

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他是一位普通的中医——是一位有个性的中医——是一位医术高明的中医。

（3分）

第二条以“我”的心理发展为线索的。

“我”不喜欢中医，但“我”希望双白老人治好祖父的病——“我”亲眼看见双白老人为祖父医治癌症有效果，因此“我”对双白老人寄予很大的期望——双白老人的离去使祖父活不过来，造成“我”的失望，长大后的“我”很想学习中医。

第三条以祖父为线索。

祖父的病重——双白老人为祖父治癌症，祖父一天一天好起来——双白老人因事离开，祖父不能救。

（4）不同意。

文章⑤段写的是“我”八九岁时的事情，当时“我”年幼无知，整个身心都在航模工艺制作中。

当双白老人问“我”喜不喜欢当中医时，“我”根本没考虑，脱口而出：

“不喜欢”。

而文章结尾写的是“我”长大后的事情，“我”经历了亲眼看见祖父的病在双白老人医治下好转、双白老人的离去使祖父离开人世的过程。

所以长大后的“我”想学习中医，用高明的医术，为人治病。

2.（2014甘肃天水一中第3阶段检测）

圣诞夜的歌声

［匈牙利］约卡伊•莫尔

⑴答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C．E不给分。

（5分）

⑵①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；

②在表达善意的时候，他表现得居高临下；

③遭到拒绝后，他感到无奈．失望．困惑。

（6分。

每答出一点给2分。

意思答对即可。

⑶含义：

①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；

②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。

作用：

可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。

含义每点给2分，作用给2分。

⑷观点一：

亚诺什不该把钱送回去。

他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。

观点二：

亚诺什应该把钱送回去。

快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。

观点三：

亚诺什可以采取变通的方法。

例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。

物质与精神双重的快乐是较为圆满的。

（8分。

不要求面面俱到，观点明确，2分；

结合作品．论述合理，给4分；

谈出启示，给2分。

3.（2014·

黑龙江仿真模拟1）

怀念吕凤子先生

张　霖

（1）CE　A项，“对文革的无序混乱进行了反思”与作者的意图不符；

B项，“迫使吕凤子就范”与文意不符；

D项，“深受毛泽东的敬重”与原文不符，“后赠一毛毯以示褒奖”张冠李戴。

（2）解析：

本题考查从原文中筛选信息并归纳概括的能力。

文章的第二和第三段从几个方面详细叙述了吕凤子在绘画方面的理论主张和艺术技法，归纳并整理相关信息即可。

答案：

①强调作画要注意趣味性；

（2分）

②要通盘考虑“立意”、“为象”、“写形”“貌色”“置阵布势”等方面（2分）

③笔下的线条，厚实有力，雄浑朴茂，轻逸妙深，极具草篆的独特韵味。

（3）解析：

研读全文，筛选出文中关于“谦虚”“淡泊名利”“追求真理”的表述，将这些内容转述作为自己的答案，加以整理概括即可。

①善于提携后进。

吕凤子先生从理论和实践方面指导“我”作画。

（1分）②谦虚。

婉拒徐悲鸿提出求师。

（1分）③淡泊名利，不愿参加法国巴黎将举办的世界博览会美术展览。

（2分）④追求真理，与时俱进。

延请被当局迫害的黄齐生，作画表达对抗战圣地的慰问。

（4）解析：

这是一道探究性质的题目。

仔细阅读原文，找出三人在精神品格上的相似之处，根据题干要求，组织答案即可。

相似之处：

①善于向他人请教；

②真诚、谦虚；

③崇尚淡泊名利。

启示：

①要想在某个方面取得卓越的成就，必须不断提高水平。

②要谦虚，勇于向某方面有特长的人虚心请教，以弥补自己的不足。

③要坚守自我，从容淡定，将名利放置一边。

④要真诚尊重同行，取人之长，补己之短。

（6分）

4.（2014·

甘肃天水一中第3阶段检测）

罗曼·

罗兰

徐志摩

【参考答案】：

（1）．B（3分）、D（2分）、E（1分）

【解析】B项，文章中只说“我小时生病危殆的时候”听到了莫扎特的音乐，并没有表明自己的选择，把被动说成了主动。

D作者认为二人一样是指二人在不被世人理解的情况下，绝不放弃对艺术的追求。

E项最后几句有点表述混乱。

应为：

罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，让更多的年轻人因此受益，唤醒活泼的世界。

（2）①罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。

德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。

②他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。

（3）①音乐的天才，杰出的文学家。

②真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。

（4）①一个人应该转益多师。

罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。

莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；

莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；

托尔斯泰为他树立了人生的榜样。

②要选择真正的“英雄”。

罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。

③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。

罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。

（联系现实略。

此题考生作答只要言之成理，即可正常评分）

5.（2014·

谁没有个背景

金　兰

【答案】：

（1）AC　B项，“缺乏教养”不是作者刻画瘦猴的着力点；

D项，“从对菜市场管理的角度来说，这会打破原来的安宁，自己有必要出来批评三叔”，文中无依据；

E项，“层层对比”有误，应为“层层铺垫或烘托”。

本题考查的是从语言、行动举止等方面概括小说人物形象。

要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。

答案①蛮横、霸道、市侩十足。

面对三叔急于去厕所，声色俱厉，严辞拒绝，丑恶嘴脸暴露无遗。

②紧抓权力，以权谋私，公报私仇。

利用看守厕所这点权力，淫威遍布整个菜市场，无论卖辣椒的女人、屠户，还是工商人员，都畏之如虎。

此外，打击报复像三叔这样得罪其外甥的平民百姓。

③纵容亲朋作威作福，依势压人。

像瘦猴这样的势利小人，依靠其舅的权力，在菜市场颐指气使，无人敢于招惹，而“老头儿”更是疏于管教，任其所为，造成整个菜市场笼罩在他们的权力之下。

小说的结尾具备的作用有：

情节逆转、首尾照应、卒章显志、提示主旨、深化主题等。

本文结尾写三叔去厕所巧遇老头儿的情形出人意料，这种欧·

亨利式的结尾，极具喜剧色彩，收到了回味无穷、发人深省的效果。

特点：

①情节发生逆转；

②具有喜剧色彩。

艺术效果：

①呼应前文；

②出人意料，耐人回味；

③丰富了人物形象；

④深化了主旨。

（4分）

此题为探究类题型的题目。

解答本题关键是思考题目对主题思想的表达、情节结构安排等方面的作用。

观点一：

使主题思想更加集中、深刻。

①以小见大，揭露当今社会上某些官员以权谋私、为非作歹的不良风气；

②揭示出一个道理：

假如让老头儿这样的市侩小人掌权，就会有利用职务之便为他人谋利的现象出现，就会有瘦猴这样仗势欺人的低劣小人控制着人们的精神生活。

使情节结构更加紧凑、有序。

①小说先写三叔与瘦猴的矛盾冲突，然后以“你到底知不知道我是谁”引出读者的质疑，然后层层铺垫，最终点出“背景”，主干突出，不枝不蔓；

②“背景”是贯穿整篇小说的一条线索，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；

③借“背景”刻画人物，故事情节一波三折，收放自如，平中见奇。

6.（2014·

广东韶关4月模拟【二模】）

心中温馨的那一米阳光

相锋

1．①承上启下（1分），承接了上文“金色的记忆”，引出下文有关香椿树、河边趣事、外婆讲述的水妖故事等具体内容（1分）；

②列举作者童年在乡村生活的主要内容（1分），引发读者对作者温馨美好童年生活的遐思（1分）。

2．①拟人（2分）。

②把香椿树春天发新芽说成其刚“睡醒”、“向主人献上”，赋予香椿树人性特点（1分），生动地写出了香椿树蓬勃生机及清香可亲的形象（1分），表达了作者对清新自然的乡村生活的喜爱之情（1分）。

3．①亲人关爱备至。

舅舅为“我”做美味椿芽，外婆为我讲故事，带我凑热闹。

②邻居善良淳朴。

林荫下一起吃饭，分享菜肴，欢声笑语，亲密无间。

③环境山清水秀。

春天鸟语花香，夏日不失清凉。

④生活简单快乐。

大人日出而作，日落而息，“我”可尽情玩水，捉蚂蚱等，颇富童趣。

7.（2014·

巴金:

不做欺世盗名的骗子

李致

1．①反对用巴金的名字建基金会、设文学奖。

②不愿出版日记的单行本。

③拒绝张珍健先生送印章。

④热情接待张珍健先生。

（每点1分，共4分）

2．①直接引用信件内容，增强了传记的真实性。

②信件内容可见巴金反对以自己的名字建立基金会、设立文学奖的态度很坚决。

③突出了巴金淡泊名利的形象特点（对一点2分，两点4分，三点5分）。

3．

（1）对人方面：

①对读者负责：

巴金认为自己的日记这两卷书对读者无大用处，而且里面有违心之论，没必要印出来让读者看了不高兴。

②为他人着想：

不愿张珍健要为送印章专程从成都到上海。

③对人真诚：

热情对待到访的张珍健，张珍健离开时坚持把他送到大门外，认为这样做是应该的。

④心地善良：

用稿费来帮助某些有困难的作者。

（2）对己方面：

①淡泊名利：

反对用自己的名字设立奖金。

巴金不愿意出版日记的单行版，认为日记只是他个人的备忘录，他不愿别人把他当成“名人”。

②谦虚实在：

认为自己只是一个普通的文学工作者，并无多大成就。

巴金评价自己的日记“对读者无大用处”，写日记“是为自己服务的”。

③言行一致：

巴金先生不愿做“名人”，就把紧这个关，不愿出日记单行本，做到言行一致。

（每个方面对一点2分，两点3分，共6分。

没分方面作答或张冠李戴酌情扣1—2分。