《春天的日记》大班阅读活动教案Word文件下载.docx

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（一）阅读封面

1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到的有什么不一样。

2、什么是日记?

日记里会告诉我们什么?

哪些事情可以记在日记里?

（二）阅读3月1日——走进春天

1、这是哪一天?

天气怎样?

2、师生一起阅读内容。

3、小结

（三）阅读3月12日——植树节

3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗?

（植树节）

为什么要种树?

（四）阅读3月18日——-鲜花盛开

1、你们认识这些美丽的花吗?

2、小结

（五）4月3日——难忘风筝

又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么?

幼儿回忆一起放风筝时的情景。

总结：

这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着!

三、想象和创作。

1、猜一猜下一页我会写什么?

幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。

2、幼儿交流分享。

《月球之谜》的教案设计

教学目标

1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。

2.正确、流利的朗读课文．

3.了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。

课前准备

课前发动学生搜集有关月球的知识．

第一课时

一、导入，课前交流

同学们，通过上节课的学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗？

（生交流收集的资料）

今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。

（板书课题）

二、初读课文

1.循序渐进读课文。

第一遍：

边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子音读正确。

第二遍：

再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的`生字表。

2.互帮互助学生字。

出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

3.按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文。

4.现在你了解月球的有关的知识了吗？

三、指导生字

1.出示生字词，自读，指名读，读准字音。

2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3.指导书写。

第二课时

一、复习

1.听写词语，听写后同桌互相批改。

二、交流，细读课文

1.指名读第一自然段。

人们都会有哪些遐想呢?

就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力．

2.自由读2－6自然段，边读边想

人们都做了哪些努力？

月球是一个什么样的世界？

课文写了月球的哪些没有解开的谜？

3.你还有哪些不懂的问题？

4.小组讨论。

5.全班交流、讨论。

三、总结全文

读了这篇课文，你有什么感受和想法？

四、布置作业

1.收集描写月亮的诗句。

2.课外留心科学的新发展。

世界儿童和平条约的教案设计

篇一：

世界儿童和平条约教学设计

一、教学内容分析

1986年9月25日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。

这个条约以诗歌的形式，从儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。

二、教学对象分析

这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。

而且学生生活在和平年代，对战争的了解仅限于各种媒体，要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。

三、教学目标及重难点

（一）教学目标：

1.学会本课生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2.读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

3.有感情的朗读和背诵课文。

（二）重难点：

联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。

四、教学方法、过程及整合点

篇二：

16世界儿童和平条约教学设计

16世界儿童和平条约

教材：

冀教版小学语文六年级上册单元：

共享生命的阳光板块：

教学设计

教材分析：

1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。

这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的.视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。

教学目标：

知识与技能：

1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2．读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3．能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。

过程与方法：

1．联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。

2．通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。

情感、态度与价值观：

能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励

学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析：

文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

?

通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备：

教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明：

世界儿童和平条约

这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。

能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

l文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

l通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

《简易方程复习课》的教案

通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系；

渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。

通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟练的运用等式的基本性质解方程，养成检验的好习惯。

通过复习，培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识间的联系，使学生的知识结构更加系统、完整。

教学重点：

运用方程解决实际问题。

教学难点：

根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。

教学方法：

复习回顾，质疑引导；

小组合作与独立学习相结合。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、沟通联系，构建网络。

1．出示教材第113页第3题（3）

生齐读题。

以前我们用算术方法解这一类题，学习简易方程后，又能用列方程来解答，今天这节课我们来复习“简易方程”（板书课题），请你列方程解答。

学生独立完成，师巡视，找出不同的.解法展示。

反馈，集体订正。

列方程解决问题第一步都是要干什么？

用字母x表示未知量。

（板书：

字母——量）

2、复习用字母表示数。

⑴用字母表示数

⑵用字母表示数量关系。

⑶师：

这些含有字母的式子分别表示什么？

请在答题卡上用线连起来。

3、复习方程与解方程。

⑴复习方程

⑵复习解方程

4、复习用方程解决问题。

二、拓展提高

三、全课小结。

这节课，我们复习了简易方程，请记住用字母表示数是方程的基础，方程是为列方程解决问题服务的。

板书设计

简易方程复习

字母——量、数、数量关系

等式的基本性质

关键——等量关系

教学反思：