高中英语阅读技巧及专题训练(含答案)Word文档下载推荐.doc
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常用的提问句型有：
Whatdoestheauthorsayin…?
Accordingtothepassage,where/when/why/how/who…?
Whatisthereasonfor…?
Whichofthefollowingis（NOT）true?
Whichofthefollowingis（NOT）mentioned?
ThewritermentionedallofthefollowingEXCEPT…
2.推理判断题。
这类题不仅考查考生对文章中某些句子字面意思的理解，而且还考查对句子间逻辑关系的理解、对事物发展结果的推导。
这方面的出题多、难度大，考生可得小心。
其提问的常用方式有：
Whatdoestheauthorthinkabout…?
Whatcanbeinferred/concludedfrom…?
Whatdoyouthink…accordingtothepassage?
Accordingtothewriter,whichofthefollowingisright?
3.词义猜测题和语义理解题。
这类题主要考查考生对英语文章中生词的解释意义、代词的指代意义及短语或句子的含义。
其常见的提问方式有：
Whatdoesthewritermeanbysaying“…”?
Whatdoestheword/phrase“…”inParagraph…mean?
Whichofthefollowingcanreplacetheword/phrase“…”inParagraph…?
Fromthepassagewecaninferthattheword/phrase“…”is…
4.主旨大意题。
这类题主要考查考生对文章中心思想、段落大意的归纳、总结及概括能力。
其提问的方式常有：
Thetitleofthispassageshouldbe…
Whichofthefollowingcanbethetitleofthispassage?
Whatisthemainideaofthispassage?
Whatdoesthewritermainlytellusinthispassage?
5.
观点态度题。
这类题主要考查考生对作者在文章中所表露出来的观点、感情、态度、目的、意图的理解。
考生要能够从文章的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。
其提问的常见方式有：
Whatistheopinionofthewriterinthispassage?
Whatisthewriter’sattitudetowards…?
Whatdoesthewriterthink…?
Whatisthepurposeofthewriterinthispassage?
二、词汇知识
词汇是语言的重要组成部分，是进行阅读的基础。
因此，考生首先要掌握必要的英语词汇：
新课标对高中毕业的词汇要求是：
运用词汇阅读理解和表达不同的功能、意图和态度等；
运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
学会使用3,000个单词和400～500个习惯用语和固定搭配。
新课标词汇表共收集英语词汇3,300个，短语360个。
其次，不仅要熟悉这些单词常见的词性和基本意义，而且还要了解单词的转类及引申意义。
如果考生只知道question和head分别作名词，基本意思分别是“问题”和“头，脑袋”。
那么对句子Fatherquestionedhisdaughterwhereshewasheadingwhenhesawher中question和head就不能理解，从而造成句子理解错误。
最后，还要了解词缀的意义、认识常见的首字母缩略词。
当我们认识like时，就要知道dislike和
unlike的词性和意义区别；
在认识able后，也要了解disable和unable词性和意义的不同。
如果把Heisunabletogetheretoday理解为“他今天到这里时残疾了”就大错特错了。
因此，正确掌握词汇知识，是正确理解的保证。
三、语法知识
英语跟汉语不一样，英语的语法形式表示着重要的意义。
如果对语法形式理解错误，势必引起对句子的理解错误，因此，考生在阅读理解中必须注意以下几点：
1.冠词的有无：
一般说来，可数单数名词前须加冠词，而不可数名词、专有名词前通常不能加冠词。
有些名词前加冠词和不加冠词意义不同，如：
gotochurch与gotothechurch，前者指“去做礼拜”，而后者指“去教堂”；
word和aword，前者意思为“信息，消息”，后者意思是“一个单词，一句话”。
因此，在阅读中不能忽视冠词的有无。
2.名词的数：
可数名词的数量超过“一”时，名词要用复数形式。
然而，有些可数名词的单复数形式的意义不一样，不可数名词转为可数名词的复数时，意义也不相同。
如：
（a）manner与manners，前者指“风格，手法”，后者指“礼貌”；
rain与rains，前者指“雨水”，而后者指“一阵阵的雨”。
3.代词的意义：
代词指代人、事或物，但是在具体的语境中，究竟指代什么呢？
考生不可掉以轻心，而应该根据上下文来弄清楚它的意义。
如果把句子Shegavemeaninterestingbookyesterday,whichiswrittenbyE.E.Cummings中的which理解为指yesterday或前面整个句子的内容，显然就不正确
4.动词的时态、语态和语气：
英语阅读中必须特别注意文章中的时态、语态和语气，因为，它们的形式分别代表着特别的意义。
如Ididn’tknowEnglish就说明“我”过去不懂英语，言外之意，现在对英语已经略知一二；
如句子IfIhadbeentoldaboutthis,Iwouldn’thavedonesuchafoolishthing为虚拟语气，内容与事实相反，说明“原来没有人告诉我这件事，于是我做了一件如此愚蠢的事情”。
5.情态动词的意义：
情态动词虽然不能单独充当句子的成分，但是决不能小看。
它们在不同的语境中所表示的意义有区别。
Hemusthavegonetobed,forthelightsinhishousearealloff中的must只能是表示推测，说明自己一个人的看法；
而在Sheisveryrebellious.Whenherfathertellshertodosomethinginthisway,shemustdoitinanotherway中，must又表示“于说话人愿望相反和不耐烦”，意思是“偏要，偏偏”。
6.非谓语动词的意义：
非谓语动词非常复杂，阅读理解中，更要小心。
如不定式和动词的-ing形式都能表结果，而不定式只能表示一种意外的结果；
而动词的-ing形式表示事物发展的正常的结果。
在与谓语动词的关系上，不定式所表示的动作一般发生在谓语动作之后；
动词的-ing形式表示的动作与谓语动作同时发生或发生在谓语动词的动作之前；
而-ed的形式则表示在谓语动作之前。
7.形容词、副词的理解：
（1）注意形容词与副词同形情况的理解。
英语中有些词既可作形容词又可作副词，但在句子中的意义和作用不一样，在阅读理解过程中必须注意。
close作形容词时，意思是“亲密的，紧密的”；
作副词时，意思是“靠近，接近”。
hard作形容词时，意思是“坚硬的，猛烈的”；
作副词时，意思是“努力地，使劲地”。
（2）注意形容词、副词的级的理解。
形容词、副词的级有时并不表示级的意义，在阅读理解中也应留心。
nomorethan意为“仅，只”，相当于only；
notmorethan意为“至多”，相当于atmost；
在“amost+adj./adv.+n.”结构中，most意为“非常”，相当于very等。
（3）注意对词尾有无-ly的形容词、副词的理解。
一般说来，有-ly的是副词，但是，lovely,lively,friendly,manly等都是形容词；
有时，不管词尾有无-ly，它都是副词，只不过有-ly时，修饰抽象概念，无-ly时，修饰具体的概念，如：
high与highly，deep与deeply等；
而hard和hardly都是副词，意思却完全不同，前者表示“激烈，猛烈；
努力”，后者的意思是“几乎不”，相当于almostnot。
8.介词的理解：
英语中介词是由古英语中的动词演变而来，不同的介词跟某个名词搭配，有不同的意思。
如inschool与atschool，前者表示“（在）受教育”，后者意思是“在学校读书，学习”；
inthesun的意思是“在太阳底下，在阳光下”，underthesun的意思是“天下，世界上；
到底；
究竟”等。
在做阅读理解的过程中可不要搞混了。
9.连接词、引导词的作用：
连接词、引导词不仅连接句子，也表示前后两句的某种关系。
如but连接两个句子时，表示后面句子跟前面句子的意思相反；
while连接两个句子时，表示前后两个句子的对比；
for连接句子时，只能放在前一句的后面，补充说明前面句子所发生事情的原因；
because引导原因状语从句，表示事情发生的原因，句子的位置非常灵活；
而since,as引导状语从句，位于句首时，也可表示事情发生的原因等等，考生在英语阅读中都要注意。
10.句子结构。
从一个句子中所含的主谓结构的多少来看，英语中句子分为简单句和复合句；
从句子的功能来看，英语句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；
从句子的结构来看，英语句子可以分为正常语序句、倒装句、强调句、省略句等。
四、文体及结构知识
高考中的英语阅读短文的文件一般有4种，即记叙文、说明文、议论文和应用文。
在写法上它们都有各自的写作方法和结构特点。
1.记叙文：
记叙文又分为3类：
记事文、记人文和景物描
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