四年级体育教案教学设计全集.doc
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《体育与健身》课教案
年级
四
人数
周次
二
课次
2
日期
执教
课型
I/实践
教学
内容
跳跃：
助跑几步单脚起跳触高悬物4－（1－1）
教学
目标
1、初步学会助跑几步用单脚起跳，体会踏跳腿用力蹬地向上腾起的简单技术。
2、发展跳跃活动能力，增强腿部力量。
3、增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。
4、培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。
重点
与
难点
1．踏跳腿快速有力的起跳。
2．腿要充分蹬直。
3．相互进行评价。
安全
措施
做好课前的准备活动。
课
序
时
间
教学内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织
队形
实施要点
次
数
时
间
强度
一
2′
课堂常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
1．师生问好
2．思想集中
四列横队
二
8′
导入游戏：
“喊数抱团”
7∕
8
3
小
引导学生分组进行
学生结伴进行游戏
圆形
三
25′
跳跃：
助跑几步单脚起跳触高悬物
4－（1－1）
7
/
8
15
中
1、教师示范，提出要求。
2、分解动作教学，依次讲解动作要领。
3、引导学生在小组练习中进行交流。
4、教师表扬、点评。
5、组织学生比赛。
1、仔细听讲。
2、学生模仿练习。
3、小组交流中，尝试评价。
4、集中反馈。
5、看谁完成的最好。
散点合作
集中练习
1、踏跳腿快速有力的起跳。
2、腿要充分蹬直。
3、相互进行评价。
四
5′
1、放松
“数青蛙”
2、小结
2/3
2
小
1、激发学生情绪，引导学生开心地进行练习。
2．教师小结上课情况。
1、师生共同练习
2、学生自评
散点
鼓励学生大胆发言。
预
计
效
果
全课练习密度
50％左右
场地器材
操场、橡皮筋、排球
课后
反思
基本上都能掌握动作的要领，学生能主动进行相互间的交流和进行简单的评价，上课的积极性很高，在跳跃练习中，有些学生的协调性还有待提高。
基本部分密度
45％左右
全课平均心率
130次/分左右
心理负荷
良好
《体育与健身》课教案
年级
四
人数
周次
二
课次
3
日期
执教
课型
I/实践
教学
内容
投掷：
原地垒球掷远5－（1－1）
教学
目标
1、学习原地垒球掷远的方法，体会快速挥臂动作。
2、培养正确的姿势，发展力量素质。
3．增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。
4．培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。
重点
与
难点
1．肩上曲肘、快速挥臂。
2．适宜的出手角度。
安全
措施
活动开肩关节。
课
序
时
间
教学内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织
队形
实施要点
次
数
时
间
强度
一
2′
课堂常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
1．师生问好
2．思想集中
四列横队
二
8′
导入游戏：
“猜猜我是谁”
5∕
6
3
小
引导学生分组进行
学生结伴进行游戏
圆形
三
25′
投掷：
原地垒球掷远
5－（1－1）
7
/
8
15
中
1、教师示范，提出要求。
2、多采用完整性教学方式。
3、引导学生在小组练习中进行交流。
4、教师表扬、点评。
5、组织学生比赛。
1、仔细听讲。
2、学生模仿练习。
3、小组交流中，尝试评价。
4、集中反馈。
5、看谁完成的最好。
散点合作
集中练习
1、注意好出手的角度和速度。
2、相互进行评价。
四
5′
1、放松
“吹气球”
2、小结
2/3
2
小
1、激发学生情绪，
引导学生开心地进行练习。
2、教师小结上课情况。
1、师生共同练习
2、学生自评
散点
鼓励、肯定学生的表现。
预
计
效
果
全课练习密度
50％左右
场地器材
操场、垒球、气球
课后
反思
学生能够通过相互间的讨论完成本课的教学任务，不足之处是学生普遍出手时有了速度就没有高度了，动作质量完成的不高。
要进一步加强。
基本部分密度
45％左右
全课平均心率
130次/分左右
心理负荷
良好
《体育与健身》课教案
年级
四
人数
周次
三
课次
4
日期
执教
课型
I/实践
教学
内容
民体：
滚铁环3－（1－1）
教学
目标
1、初步学会滚铁环的动作，尝试不同动作对滚动的影响。
2、发展协调及奔跑的能力，增强控制能力。
3、使学生乐于参与活动，对所学内容产生兴趣。
4、培养学生持之以恒的意志品质。
重点
与
难点
1．控制能力。
2．学生的协调能力。
3．学生的自锻能力。
安全
措施
减缓速度、注意前方。
课
序
时
间
教学内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织
队形
实施要点
次
数
时
间
强度
一
2′
课堂常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
1．师生问好
2．思想集中
四列横队
二
8′
导入游戏：
“剪子、包袱、锤子”
5∕
6
3
小
引导学生分组进行
学生结伴进行游戏
散点
三
25′
民体：
滚铁环
3－（1－1）
尽时
15
大
1、讲解滚动的要领。
1．分组练习，教师参与指导。
2．相互交流练习的心得。
3．教师进行演示。
5．分组进行展示。
1、仔细听讲。
2、学生模仿练习。
3、小组交流中，尝试评价。
4、集中反馈。
5、看谁完成的最好。
5．向伙伴传授滚铁环的秘诀。
散点合作
集中练习
鼓励学生结合实践大胆表现
四
5′
1、放松
“红绿灯”
2、小结
2/3
2
小
1、激发学生情绪，引导学生开心地进行练习。
2、教师小结上课情况。
1、师生共同练习
2、学生自评
散点
鼓励、肯定学生的表现。
预
计
效
果
全课练习密度
50％左右
场地器材
操场、铁环
课后
反思
学生能够通过不断的实践掌握不同的滚动技巧，同伴间能够相互进行交流、指导，学生充分享受到了活动的乐趣，增强了学生的积极性。
基本部分密度
45％左右
全课平均心率
130次/分左右
心理负荷
良好
《体育与健身》课教案
年级
四
人数
周次
三
课次
5
日期
执教
课型
I/实践
教学
内容
走和跑：
各种姿势的起跑12－（2－1）
教学
目标
1、初步学会用跪、坐、蹲等方法进行起跑，并尝试对合理的起跑姿势作出判断。
2、增强下肢力量和快速反应的能力。
5、使学生乐意参加体育活动，形成自主锻炼的意识。
6、形成主动与同伴交往，互帮互助的良好习惯。
重点
与
难点
体会不同姿势起跑对跑动的影响。
安全
措施
踝关节、膝关节得到充分活动。
课
序
时
间
教学内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织
队形
实施要点
次
数
时
间
强度
一
2′
课堂常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
1．师生问好
2．思想集中
四列横队
二
8′
导入游戏：
“反应练习”
尽时
3
小
引导学生分组进行
学生结伴进行游戏
散点
三
25′
走和跑：
各种姿势的起跑
12－（2－1）
尽时
15
大
1、教师示范，提出要求。
2、创设场景，启发学生思维，创设不同起跑姿势。
3、引导学生在小组练习中进行交流。
4、教师表扬、点评。
5、组织学生比赛。
1、仔细听讲。
2、探索合理的起跑姿势。
3、小组交流中尝试评价。
4、集中反馈。
5、看谁的反应快。
6、比一比、赛一赛。
四列横队
1、快速反应。
2、相互进行评价。
四
5′
1、放松
“数青蛙”
2、小结
2/3
2
小
1、激发学生情绪，
引导学生开心地进行练习。
2、教师小结上课情况。
1、师生共同练习
2、学生自评
散点
鼓励、肯定学生的表现。
预
计
效
果
全课练习密度
50％左右
场地器材
操场
课后
反思
学生通过练习至少能够掌握4――5种不同的练习方法，大部分学生很认真，表现欲望很强，个别同学会出现跑曲线的现象，有待进一步加强。
基本部分密度
45％左右
全课平均心率
140次/分左右
心理负荷
良好
《体育与健身》课教案
年级
四
人数
周次
三
课次
6
日期
执教
课型
I/实践
教学
内容
投掷：
各种方式抛掷垒球5－（2－1）
教学
目标
1、通过各种投掷游戏，增强学生学习的兴趣。
2、培养正确的身体姿势，发展力量素质。
3、增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。
4、培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。
重点
与
难点
1．激发学生的兴趣。
2．主动参加学习。
安全
措施
活动范围加大，关节活动开。
课
序
时
间
教学内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织
队形
实施要点
次
数
时
间
强度
一
2′
课堂常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
1．师生问好
2．思想集中
四列横队
二
8′
导入游戏：
“传球游戏”
5∕
6
3
小
引导学生分组进行
学生结伴进行游戏
四路纵队
三
25′
投掷：
各种方式抛掷垒球
5－（2－1）
尽时
15
中
1、教师提出要求。
2、“星球大战”。
3、引导学生在小组练习中进行交流。
4、教师表扬、点评。
5、组织学生比赛。
1、仔细听讲。
2、学生模仿练习。
3、小组交流中，尝试评价。
4、集中反馈。
5、“看看谁是大力士？
”。
散点合作
集中练习
1、让学生享受到活动的乐趣。
2、相互进行评价。
四
5′
1、放松
“打气”
2、小结
5/6
2
小
1、激发学生情绪，
引导学生开心地进行练习。
2、教师小结上课情况。
1、师生共同练习
2、学生自评
散点
鼓励、肯定学生的表现。
预
计
效
果
全课练习密度
45％左右
场地器材
操场、垒球、羽毛球、三毛球、毽子、排球
课后
反思
本课投掷采用游戏的方式进行，因此课中学生们很活跃，不觉得枯燥，男生都想争当大力士，女生相对秀气些，要再投入一点。
基本部分密度
45％左右
全课平均心率
130次/分左右
心理负荷
良好
《体育与健身》课教案
年级
四
人数
周次
四
课次
7
日期
执教
课型
I/实践
教学
内容
走和跑：
50米快速跑12－（4－1）基Ⅱ：
软式排球4－1
教学
目标
1、
升级会员 