C语言试验指导Word文档格式.docx
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分析讨论成功或失败的原因。
（2）总结Ｃ程序的结构和书写规则。
?
实验二数据类型、运算符和表达式
（1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。
（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。
（3）熟练使用赋值表达式。
（4）理解自加、自减运算符和逗号运算符
（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值
2．实验内容
（1）整数相除
#include<
>
intmain（）
inta=5,b=7,c=100,d,e,f;
d=a/b*c;
e=a*c/b;
f=c/b*a;
printf（"
d=%d,e=%d,f=%d\n"
d,e,f）;
return0;
（2）自加、自减运算
inta=5,b=8;
a++=%d\n"
a++）;
a=%d\n"
a）;
++b=%d\n"
++b）;
b=%d\n"
b）;
（3）关系运算和逻辑运算
inta=5,b=8,c=8;
%d,%d,%d,%d\n"
a==b&
&
a==c,a!
=b&
a!
=c,a>
a>
=c,a<
a<
=c）;
%d,%d\n"
a<
=b||a>
=c,a==b||b==c）;
!
（a==b）,!
（a>
=b）,!
=c）,!
（a<
=b））;
（1）在编辑状态下输入上述程序。
（2）编译并运行上述程序。
（1）整数相除有什么危险？
应如何避免这种危险？
（2）分析a++和++a的区别。
（3）条件表达式和逻辑表达式的意义是什么，它们取值如何？
（4）如何比较两个浮点数相等？
为什么？
实验三格式化输入输出函数的使用
（1）掌握格式字符使用的方法。
（2）掌握printf（）进行格式化输出的方法。
（3）掌握scanf（）进行格式化输入的方法。
（1）输入如下程序，观察运行结果
intx=1234;
floatf=;
doublem=;
charch='
a'
;
chara[]="
Hello,world!
"
inty=3,z=4;
%d%d\n"
y,z）;
y=%d,z=%d\n"
%8d,%2d\n"
x,x）;
%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2e\n"
f,f,f,f,f）;
%lf\n"
m）;
%3c\n"
ch）;
%s\n%15s\n%\n%\n%.3s\n"
a,a,a,a,a）;
（2）输入下面程序，观察调试信息
doublex,y;
charc1,c2,c3;
inta1,a2,a3;
scanf（"
%d%d%d"
a1,a2,a3）;
%d,%d,%d\n"
%c%c%c"
&
c1,&
c2,&
c3）;
%c%c%c\n"
c1,c2,c3）;
%f,%lf"
x,&
y）;
%f,%lf\n"
x,y）;
（1）在VC++集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。
（2）如果有错误，请修改程序中的错误。
（1）分析程序错误及运行结果错误的原因。
（2）总结printf（）中可使用的各种格式字符。
（3）总结转移字符的使用和功能。
实验四分支结构程序设计
（1）了解条件与程序流程的关系
（2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。
（3）掌握if语句和ifelse语句的用法
（4）掌握switch语句的用法
1．从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。
请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：
（1）找出各条语句中的错误。
（2）找出各分支中的错误。
（3）?
找出各条件中的错误。
（4）?
找出各种条件组合中的错误。
（5）?
找出各条路径中的错误。
2.用scanf函数输入一个百分制成绩（整型量），要求输出成绩等级A，B，C，D，E。
其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。
具体要求如下:
（1）用if语句实现分支或switch分支。
（2）在输入百分制成绩前要有提示。
（3）在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩（即大于100分或小于0分）应输出出错信息。
（4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。
（5）分别输入百分制成绩：
-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。
3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。
（1）总结分支程序设计的方法。
（2）复合语句的使用。
（3）switch语句的注意事项。
实验五循环结构程序设计
（1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。
（2）了解条件型循环结构的基本测试方法。
（3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。
（4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。
（5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。
（1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。
如12345对应为54321。
（2）。
（3）判断101~200之间有多少个素数。
（4）编写程序，输出杨辉三角。
（1）总结条件循环结构的一般方法。
（2）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？
（3）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？
实验六函数
（1）掌握C语言函数定义及调用的规则。
（2）理解参数传递的过程。
（3）掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。
（4）理解变量的作用范围
（1）上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。
int,y;
printf（“%d\n”,sum（x+y））;
intsum（a,b）
inta,b;
return（a+b）;
return0;
（2）编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程的根，包括主函数和如下函数。
☞判断a是否为零。
☞计算判别式
☞计算根的情况。
☞输出根。
（3）输入下面程序，分析运行结果
intfunc（int,int）;
intmain（）
{intk=4,m=1,p1,p2;
p1=func（k,m）;
p2=func（k,m）;
p1,p2）;
intfunc（inta,intb）
{staticintm=0,i=2;
i+=m+1;
m=i+a+b;
return（m）;
（1）针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。
（2）函数在定义时要注意什么？
（3）讨论静态局部变量的继承性？
实验七数组及其应用
（1）掌握数组定义的规则。
（2）掌握C语言数组的基本用法。
（3）掌握数组名作为函数参数传递的方法
（1）运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？
#include<
intmain（）
{
intnum[5]={1,2,3,4,5};
intii;
for（i=0;
i<
=5;
i++）
printf（“%d”,num[i]）;
（2）为一个冒泡排序程序设计测试用例，并测试之。
（3）操作符&
用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。
现在要你设计一个程序，返回一个3×
5的二维数组各元素的地址，并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存储的。
（1）通过实验，分析定义与引用数组的区别。
（2）数组的作用是什么？
（3）数组名作为参数有什么特点？
实验八指针及其应用
（1）掌握变量的指针及其基本用法。
（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。
（3）掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。
（1）对以下程序进行运行,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。
#include<
intmain（）
{
inta=5,b=5,*p;
p=&
a;
printf（“%d,%ud\n”,a,p）;
*p=8;
p=&
b;
printf（“%d,%ud\n”,a,p）;
b=10;
（2）运行以下程序，观察&
a[0]，&
a[i]）和p的变化，然后回答以下问题:
程序的功能是什么?
在开始进入循环体之前，p指向谁?
循环每增加一次，p的值（地址）增加多少?
它指向谁?
退出循环后，p指向谁?
你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法?
#include<
inti,*p,s=0,a[5]={5,6,7,8,9};
p=a;
for（i=0;
5;
i++,p++）
s+=*p;
printf（“\ns=%d”,s）;
（3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。
#include<
intmain（）
inti,s1=0,s2=0,s3=0,s4=0,
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