EEC小学英语一年级下册第一课LetsPlay教案Word文档格式.docx
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1对单词eleven\twelve\o’clock能够
正确发音。
2
能听懂会说Whattimeisit?
-----o’clock.
It'
stimeto…句型.
五、教法
为了完成以上教学目标更好的突出重点，突破难点，我主要采用了创设情境的教学方法，使学生在真实的语言情境中感知理解英语的意义。
六.学法
课堂教学是教学的双边活动，在英语教学中，要特别注重学法的指导，根据本课特点和学生现状，让学生在玩中学，在乐中练，在反复的练习中快乐的获取知识
七、教具准备
自制旋转挂钟一个、1-12点的头饰、结合网络资源多媒体课件制作
八、教学过程：
整个教学流程我采用了看、猜、听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，
具体设计为（屏幕展示）
1、热身运动
2复习旧知服务于新知
3讲授新知
4趣味操练
5巩固练习
6整理
（一）热身
1、师生问候
2、英文歌曲（数字歌）多媒体播放
（二）复习导入
（复习旧知，服务于新知）
1、我设计了《数字争抢认读》活动
由于学生学过数字（1-10）所以歌曲结束之后，我说Todayismybirthday,
Ireceivedsomepresents.doyouwanttoknow?
Look!
（大屏出示一礼品盒（课件）
somany!
和twelve并领读。
2、听音猜迷活动：
多媒体播放钟表的滴答声让学生听声猜会是什么礼物？
根据声音的提示学生能够猜出是钟表，打开礼品盒我指着钟表
问:
What
timeisit?
幷给予相应的回答——o’clock.导出单词-o’clock和句型:
Whattimeisit?
同时板书课题lesson4
（设计意图：
通过这两组游戏活动,既复习了旧知识又导出了新知，充分调动学生的情绪，使学生经过活动,很快进入一个学习语言的环境。
（三）、新课呈现:
新知教学分为以下步骤
1、反复呈现 引入新知
根据导入让学生利用数词两两对话如：
A：
One
B：
One.o’clock.
通过数词练习了整点的表达，起到了巩固—o’clock.句型的作用）
通过练习让学生总结：
整点的表达：
数词+o’clock
2、这时我拿出一个自制旋转挂钟问：
What’sthis?
学生答：
It’s
aclock.
我边转动表针边问：
Whattimeisit？
让学生快速抢答
It’sOne（two、three…）oclock
并版书It’s----o’clock.
拨一拨
让学生代替老师边拨动表针边问：
其他学生一个接一个的快速接龙问答：
看谁是最棒的报时员。
如：
A:
B:
It’s----o’clock.Whattimeisit？
C:
----o’clock.Whattimeisit？
D:
……
通过游戏让学生总结：
询问时间时说：
回答：
It’s—o’clock.
或
—o’clock.
通过练习使学生熟练的掌握句型：
的运用）
3、图文并茂学句型：
（It‘stimeto…）
出示课件,根据图示了解的时间和动作
说句子:
我问：
学生会很快的回答出时间，这时
我巧妙的引出It’stimetogetup
并板书It’s
timeto…句型
4、课文学习;
通过听录音朗读课文，
1）、展示课文内容（课件）让学生看动话听故事，整体感知、理解课文内容。
2）、（课件展示Chant的内容）有节拍朗读
通过听录音朗读课文，有节拍朗读Chant加深对新知识的记忆。
（四）、趣味操练
1、<
<
模拟时钟情境问答>
>
游戏。
选出12名同学，戴上1-12点的头饰，把我围成一圈，变成一个大钟。
我位于表心，一只手当时针，另一只手当分针。
当我将手,指向戴着二点钟头饰的学生，就问Whattimeisit?
学生则回答：
twoo'
clock.请学生替代我的角色,分组反复操练句型.
为了更扎实地运用句型，我采用表演的方式，进行互动问答。
找两名学生到前面，一名学生出示时间，另一名学生做这个时间相应的动作练习句型。
通过练习,学生已经对句型It'
stimeto…轻松掌握了。
在引导他们运用所学句型说话、造句、交流的同时,提高他们综合运用语言的能。
2、选择自己喜欢的角色表演对话。
为了使学生熟练地掌握句型Whattimeisit?
的记忆调动学生的学习积极性，机械地句型操练，容易使学生产生厌烦的情绪，引入大量的游戏活动进入课堂中会提高语言交际的趣味性）
（五）巩固练习运用拓展，深化新知，培养学生运用英语的能力
•
1、在游戏结束时我看自己的手表自问自答
what’s
this?
It’sa
watch.
Whattimeisitnow?
It’sfivethirty.Time
to
go.
并教学watch、thirty.
利用真实的情境,再现本课的重点句型,
将知识应用于实际并延伸,达到学以致用的目的。
watch
2、猜猜小动物们会说什么？
3、考考你
4、听音连线
运用拓展，深化新知，培养学生综合运用英语的能力）
（六）、整理
（1）首先，由学生说一说：
我在这节课里学到了什么?
我还有哪些不明白的？
（2）师补充:
数字+thirty表示半点的钟点数
（3）Timeislife.Timeismoney（屏幕展示）
（最后的习语介绍，增长了学生们的知识，并适时地向学生进行了德育教育。
（4）作业自己动手画画你喜欢的时钟，并说说点钟数，下节课上交流。
（5）大屏幕展示歌曲《whattimeisit?
》来结束本的教学，再次揭示了本课的主题，另外，歌曲是学生们最喜欢的一种形式，学习了语言的同时，又学会了一首新的英文歌曲，学生在愉悦的氛围中完成了本课的学习。
九、板书设计
我这样设计浓缩了教学内容，使学生对新课内容一目了然，对教学内容有深刻印象。
LessonOneLet’sPlay!
教学目标：
能用英语表达建议并做出适当应答;
能够用英语表达自己能做的事情。
教学重点：
能用英语表达建议“Let’s…”;
能够用英语表达自己能做的事情“Icangostopcloseopendrinkeatstandsit.”
教学难点：
能够正确运用所学动词表达自己能做的事情。
教具准备：
图片、录音机、磁带
教学要点：
听懂有关建议的表达，并能做出正确的应答
教学流程：
一、Greetings:
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
Howareyou?
Fine,thankyou.
二、Warmingup
Singasong:
Hello,Hello.HowAreYou？
三、Newlesson
1.Listeningcomprehension
（1）Whoarethey?
（2）Wherearethey?
（3）Whataretheydoing?
（4）Whataretheytalkingabout?
2.Newwords:
（1）Showthewordcardstostudents（let’splayokaywalk）
（2）Readthewords
（3）Writewordsintheair.
（4）Dotheaction.
3.Newsentences:
Let’s…Okay!
（1）Listentothetape.
（2）Listenandrepeat.
（3）Readittogether.
四、Chant
Listentothetape,clapyourtheactivitybookstopage2and3.
七、Homework.
Readthetextandwords..
八、Saygoodbyetostudents.
板书设计：
let’s让我们play玩okay好的walk走，步行
Let’s…让我们……吧。
Okay！
好的！
Lesson2
Oh,Look!
（StoryFun）
能听懂动物的名称；
能听简单的指示语并做出正确的反应。
Look！
AfishAdog！
用“a”来表示“fish、dog”
教学过程：
一、复习
用CHANT复习上节课的知识。
二、新授
1、Sparky和Julie走出了原始森林又来到一个有趣的地方，我们一起去看看吧！
——听录音。
（问题：
他们来到了什么地方？
Sparky看见了什么动物，用英语说一说？
Julie看到了什么用英语说一说？
2、听完录音回答问题——dog\\fish（操练）
3、引导学生回答“AfishAdog”。
（操练）
4、当他们看到小动物是怎么说的？
——“Look！
Afish！
Look！
Adog！
”（操练）
5、听录音，练习发音。
6、游戏：
（1）找图片,先让学生回避，然后教师拿走一张图片。
学生回头发现丢了一张图片并大声说出是哪一张。
（2）教师把两张图片都拿在背后，学生大声说：
“Afish！
”。
当教师拿出其中一张时，学生要说：
“Look！
”
（Word
Fun）
复习第1、2可是学过的动物的名称，并扩充学习。
结合句子扩展学习。
cat
pig
dog
cow
sheep
duck
3tencars
【教学内容】
英语数字1-10,arhyme,asong“Tenlittlerabbits”
【教学目标】
1.
能听懂、会说、认读1-10的
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