EEC小学英语一年级下册第一课LetsPlay教案Word文档格式.docx

1、1 对单词eleventwelveoclock能够 正确发音。2 能听懂会说 What time is it ?-oclock . Its time to 句型.五、教 法为了完成以上教学目标更好的突出重点，突破难点，我主要采用了创设情境的教学方法，使学生在真实的语言情境中感知理解英语的意义。六.学 法课堂教学是教学的双边活动，在英语教学中，要特别注重学法的指导，根据本课特点和学生现状，让学生在玩中学，在乐中练 ，在反复的练习中快乐的获取知识七、教 具准 备自制旋转挂钟一个、 1-12点的头饰、结合网络资源多媒体课件制作八、教 学过 程：整个教学流程我采用了看、猜、听、说、玩、演、唱一系列的教

2、学活动，具体设计为（屏幕展示 ）1、热身运动2复习旧知服务于新知 3 讲授新知 4趣味操练 5巩固练习 6整理（一）热身1、师生问候2、英文歌曲（数字歌）多媒体播放（二）复习导入（ 复习旧知，服务于新知） 1、我设计了数字争抢认读活动由于学生学过数字（1-10）所以歌曲 结束之后，我说Today is my birthday,I received some presents.do you want to know? Look ! （大屏出示一礼品盒（课件）so many! 和twelve并领读。2、听音猜迷活动：多媒体播放钟表的滴答声让学生听声猜会是什么礼物？根据声音的提示学生能够猜出是钟表，

3、打开礼品盒我指着钟表 问:Whattime is it?幷给予 相应的回答oclock.导出单词-oclock 和 句型:What time is it? 同时板书课题 lesson4（设计意图：通过这两组游戏活动,既复习了旧知识又导出了新知，充分调动学生的情绪，使学生经过活动,很快进入一个学习语言的环境。（三）、新课呈现:新知教学分为以下步骤 1 、反复呈现引入新知根据导入让学生利用数词两两对话如：A：One B：One. oclock.通过数词练习了整点的表达，起到了巩固oclock.句型的作用）通过练习让学生总结：整点的表达：数词+oclock2、这时我拿出一个自制旋转挂钟问： What

4、s this? 学生答：Itsa clock.我边转动表针边问：What time is it？让学生快速抢答Its One （two 、three ） oclock并版书Its - oclock.拨一拨让学生代替老师边拨动表针边问：其他学生一个接一个的快速接龙问答：看谁是最棒的报时员。如：A:B:Its - oclock. What time is it？C:- oclock. What time is it？D:通过游戏让学生总结：询问时间时说：回答： Itsoclock.或 oclock.通过练习使学生熟练的掌握句型：的运用）3、图文并茂学句型：（Its time to ） 出示课件,根

5、据图示了解的时间和动作 说句子: 我问： 学生会很快的回答出时间，这时 我巧妙的引出Its time to get up 并板书Itstime to 句型4、课文学习;通过听录音朗读课文，1）、展示课文内容（课件）让学生看动话听故事，整体感知、理解课文内容。2）、（课件展示Chant的内容） 有节拍朗读通过听录音朗读课文，有节拍朗读Chant加深对新知识的记忆。（四）、趣味操练 1、游戏。 选出12名同学，戴上1-12点的头饰，把我围成一圈，变成一个大钟。我位于表心，一只手当时针，另一只手当分针。当我将手,指向戴着二点钟头饰的学生，就问What time is it? 学生则回答：two oc

6、lock. 请学生替代我的角色,分组反复操练句型. 为了更扎实地运用句型，我采用表演的方式，进行互动问答。找两名学生到前面，一名学生出示时间，另一名学生做这个时间相应的动作练习句型。通过练习,学生已经对句 型Its time to 轻松掌握了。在引导他们运用所学句型说话、造句、交流的同时,提高他们综合运用语言的能。2、选择自己喜欢的角色表演对话。为了使学生熟练地掌握句型What time is it? 的记忆调动学生的学习积极性，机械地句型操练，容易使学生产生厌烦的情绪，引入大量的游戏活动进入课堂中会提高语言交际的趣味性） （五）巩固练习 运用拓展，深化新知，培养学生运用英语的能力 1、在游戏

7、结束时我看自己的手表自问自答 whatsthis? Its awatch. What time is it now? Its five thirty. Timetogo. 并教学 watch 、 thirty. 利用真实的情境, 再现本课的重点句型, 将知识应用于实际并延伸,达到学以致用的目的。watch2、猜猜小动物们会说什么？3、考考你4、听音连线运用拓展，深化新知，培养学生综合运用英语的能力）（六）、整理（1）首先，由学生说一说：我在这节课里学到了什么?我还有哪些不明白的？（2）师补充:数字+ thirty 表示半点的钟点数（3）Time is life. Time is money（屏

8、幕展示 ）（ 最后的习语介绍，增长了学生们的知识，并适时地向学生进行了德育教育。（4）作业自己动手画画你喜欢的时钟，并说说点钟数，下节课上交流。（5）大屏幕展示歌曲what time is it ?来结束本的教学，再次揭示了本课的主题，另外，歌曲是学生们最喜欢的一种形式，学习了语言的同时，又学会了一首新的英文歌曲，学生在愉悦的氛围中完成了本课的学习。九、板书设计我这样设计浓缩了教学内容，使学生对新课内容一目了然，对教学内容有深刻印象。Lesson One Lets Play!教学目标：能用英语表达建议并做出适当应答;能够用英语表达自己能做的事情。教学重点：能用英语表达建议“Lets ”;能够用

9、英语表达自己能做的事情“I can go stop close open drink eat stand sit .”教学难点：能够正确运用所学动词表达自己能做的事情。教具准备：图片、录音机、磁带教学要点：听懂有关建议的表达，并能做出正确的应答教学流程：一、Greetings:T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. How are you? Fine, thank you.二、Warming upSing a song : Hello ,Hello. How Are You ？三、New lesson1. Listening comprehen

10、sion（1）Who are they?（2）Where are they?（3）What are they doing?（4）What are they talking about?2.New words:（1）Show the word cards to students （lets play okay walk）（2） Read the words（3） Write words in the air.（4） Do the action.3. New sentences: Lets Okay!（1） Listen to the tape.（2） Listen and repeat.（3）

11、Read it together.四、ChantListen to the tape, clap your the activity books to page 2 and 3.七、Homework. Read the text and words.八、Say goodbye to students.板书设计：lets 让我们 play 玩 okay 好的 walk 走，步行Lets 让我们吧。 Okay！ 好的！Lesson 2 Oh , Look! （Story Fun）能听懂动物的名称；能听简单的指示语并做出正确的反应。Look！ A fish A dog！用“a”来表示“fish 、d

12、og”教学过程：一、复习用CHANT复习上节课的知识。二、新授1、Sparky和Julie走出了原始森林又来到一个有趣的地方，我们一起去看看吧！听录音。（问题：他们来到了什么地方？Sparky看见了什么动物，用英语说一说？Julie看到了什么用英语说一说？2、听完录音回答问题dog fish（操练）3、引导学生回答“A fish A dog”。（操练）4、当他们看到小动物是怎么说的？“Look！A fish！ Look！ A dog！”（操练）5、听录音，练习发音。6、游戏：（1）找图片,先让学生回避，然后教师拿走一张图片。学生回头发现丢了一张图片并大声说出是哪一张。（2）教师把两张图片都拿在背后，学生大声说：“A fish！”。当教师拿出其中一张时，学生要说：“Look！”（ Word Fun）复习第1、2可是学过的动物的名称，并扩充学习。结合句子扩展学习。cat pig dog cow sheep duck 3 ten cars【教学内容】英语数字1-10, a rhyme, a song “Ten little rabbits”【教学目标】1. 能听懂、会说、认读1-10的