三年级科学第一单元导学案Word下载.docx

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设问导读：

1、小猫是谁生下来的？

小鸡是怎么来的呢？

向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？

1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

学法指导

自身通过观察发现问题，与同伴合作交流

导

学

过

程

3、通过观察植物的种子，你发现了什么？

汇报点评：

1、学生汇报自己的发现。

2、师：

不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

种子的里面有什么呢？

3、生：

先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

4、生：

继续观察植物的种子。

观察后汇报。

5、师：

（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

当堂训练

巩固练习：

1在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

2说说自己画的作品的意义。

拓展延伸：

用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

板书设计

外部：

形状、大小、颜色

植物的种子

内部：

胚根、胚芽

教后反思

种植我们的植物

2013.3.4

学习掌握播种技能；

设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；

根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

播种的方法。

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

1、师：

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

请大家看P4页中的“播种方法”，阅读P4页中的“播种方法”。

3、小组成员互相说说播种的方法。

合作探究：

播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。

请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；

注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

1、播种凤仙花的方法是什么？

2、播种了凤仙花以后做什么？

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；

在玻璃杯里种植凤仙花。

记住播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：

先长什么、再长什么、根向什么方向生长

我们先看到了根

2013.3.7

用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；

用观察、实验的方法验证推测；

在教师的指导下进行根吸收水分的实验

观察植物根的生长变化；

根吸收水分的实验。

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；

一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

根据学生的回答引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？

1、我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

3、植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

4、师：

同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？

实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

总结：

植物的根有固定植物的作用；

植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

植物根的作用是什么？

参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验

装置里水量的变化。

固定植物

植物根的作用

吸收水分

种子变成了幼苗

2013.3.11

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：

以小组为单位互相交流。

1、植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、学生讨论后说出自己的想法。

3、师：

科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食物”——养料。

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

用自己的语言说说植物怎样为自己制造养料？

回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

茎越长越高

2013.3.14

在教师指导下分析植物茎生长的规律；

对植物茎的作用进行猜测；

设计实验，研究植物茎的作用；

用适宜的方式描述实验的结果.

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用

1、植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

2、在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？

①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

1、植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

2、对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；

设计实验（运输水分的实验）；

实验验证（通过实验验证收集信息）。

观看植物光合作用的课件。

4、得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

植物的茎在植物的生长过程中起什么作用呢？

（茎有运输水分和养料的作用）

拓展延伸:

继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

茎越长越高

科学探究：

提出问题、作出假设、设计实验、

实验验证、得出结论

开花了，结果了

2013.3.18

理解在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；

花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；

果实是由花的一部分发育而成的；

果实中有种子。

凤仙花花开花落及结果的过程。

1、我们种下的凤仙花开花了，结果了。

凤仙花开花和结果有什么联系吗？

2、小组交流过去几周的观察记录。

为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

指导学生解剖花。

（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分

类摆放。

教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

学生解剖花。

（花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

1、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

2、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？

（种子）

3、学生观察凤仙花果实。

观察完了以后，学生汇报。

4、教师总结。

巩固练习:

凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长过程中又会发生什么变化呢？

继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子

我们的大丰收

2013.3.21

理解一粒种子能发育成一株植物；

植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律

1、经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

1、统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

（对着自己的观察记录表）汇报。

引领学生用估算的方法进行统计。

1、引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）

2、指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

3、指导学