及心理学考研试题Word文件下载.docx
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2、比较弗洛伊德和罗杰斯的人格理论，并说明它们对人格教育的启示
3、有人说：
“现在是建构主义学习理论的天下，结构主义已经过时了”，请结合现在的学校教育评论之。
2006北师大心理研究方法考题
一.简答题（1-2题每题5分，3-10题每题10分，共90分）
1.在数据分析过程中，绘制相关散点图有何意义？
2.为什么抽样调查得到的样本统计量可以推论总体参数?
3.智商分数的计算方法有哪几种？
为什么它们可以表示不同年龄和群体成员智力水平的高低？
4.测验的标准化对提高测验质量有何作用？
它的局限是什么？
测验最主要的质量指标是什么？
5.如何确认变量之间有因果关系？
回归方程中的自变量X和因变量Y是否肯定有因果关系？
6.选择两种分数合成的方法，评述优缺点？
7.为了使效标关联效度的纸准确反映测验质量，应该关注哪些技术环节？
8.在编制学业成就测验时，确定双项细目表有何价值？
9.艾宾浩斯的记忆实验有什么优点，使得他的研究取得了重大成果？
10.行为主义心理学对心理学实验研究的贡献是什么？
二论述与设计题（20分每题，共60分）
1.怎样利用心理测量的理论和技术提高选拔性考试的水平？
2.阐述信号检测论的理论基础，并举例说明说明他在心理学实验研究中的应用？
3.设计2因素混合实验设计，研究心理学某一问题，并详细说明实验设计过程及采取的统计分析方法？
2007年考研心理学专业基础综合考试模拟试题一
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试题
（一）
一、单项选择题：
1～65小题，每小题2分，共130分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1.冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是（）。
A.对感觉元素的描述B.建立了作为实验科学的心理学
C.对神经传导速度的测量D.发展了最小可觉差的方法
2.行为主义认为（）。
A.要研究行为必须研究神经系统B.学习是动物行为最重要的方面
C.复杂的行为可以分解为更为简单的过程D.所有的行为都可描述为先天预成的
3.心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）。
A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法
4.“眼观六路，耳闻八方”体现的注意的哪个特性（）。
A.集中性B.指向性C.选择性D.分配性
5.通过对（）的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。
A.动物脑B.失语症病人C.割裂脑D.脑成像
6.按照艾里克森（E.H.Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是（）。
A.依恋 B.伙伴交往 C.角色学习 D.自我同一性
7.对暗适应产生的原因是（）。
A.视杆细胞的视紫红质被分解B.视杆细胞的视紫红质合成增多
C.视锥细胞的视紫红质被分解D.视锥细胞的视紫红质合成
8.神经元由胞体、树突和轴突组成，下面说法正确的是（）。
A.树突较短，分叉多，负责接收刺激
B.树突较长，只有一根，负责传出神经冲动
C.树突较短，只有一根，负责传出神经冲动
D.轴突较长，分枝多，负责接收刺激
9.沙赫特和辛格（Schachter&
Singer,1962）有关情绪的实验表明，情绪的产生主要受到下列因素的影响（）。
A.生理因素B.环境因素C.认知因素D.以上都不对
10按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种（）。
A.纯生理现象B.无条件反射C.第一信号系统活动D.第二信号系统活动
11.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是（）。
A.James-LangeB.CannonC.EkmanD.Wundt
12.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）的影响所致。
A.激情B.心境C.热情D.应激
13.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制
14.学生边听讲边记笔记属于（）。
A.注意的分散B.注意的分配C.注意的动摇D.注意的转移
15.情绪所反映的是（）。
A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象
C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系
16.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。
A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象
17.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？
（）
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
18.下列属条件反射的是（）。
A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射
19.少年早慧和大器晚成表现了（）。
A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异D.能力结构差异
20.人的心理反映的最高级的形式是（）。
A.表象B.想像C.意识D.思维
21.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。
A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意
22.“灵感或顿悟”是（）。
A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维
23.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。
A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激
24.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
25.鲁班发明锯是借助（）。
A.定势B.变式C.问题D.原型启发
26.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）。
A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
27.人类思维的基本过程是（）。
A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性
28.人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用（）来解释。
A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论
29.在记忆乘法÷
珠算口诀时采用的编码方式是（）。
A.按语义关系编码
B.利用语言的音韵和节律编码
C.采用主观组织加工材料
D.使用字形编码
30.为了要记住“桌子-巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是（）记忆策略的运用。
A.注意策略B.复述策略C.精细阐述策略D.组织策略
31.客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（）。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆
32.对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是（）。
A.感觉记忆B.短时记忆C.内隐记忆D.工作记忆
33人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（）。
A.感觉B.知觉C.记忆D.表象
34.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为（）。
A.海马区B.额叶C.顶叶D.枕叶
35.根据动机的来源，可以将动机分为（）。
A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机
C.有意识动机和无意识动机D.外在动机和内在动机
36.教育心理学的创始人是（）。
A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅
37.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）。
A生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要
38.在全体人口中，智力呈何种状态分布（）。
A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布
39.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）。
A.理解B.机械C.内隐D.无意
40.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.单向冲突
41.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
42.原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（）的观点。
A.相同要素说B.认知结构迁移说C.概括说D.关系转换说
43.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
44.培养儿童自制力的关键时期是（）。
A.2—3岁B.5—7岁C.学龄前期D.学龄中期
45.某小学生经过努力依然因为有两门功课不及格而留级，按照Erikson的人格发展理论，该小学生很可能发展出（）。
A.羞愧和怀疑感，B.停滞感，C.孤独感，D.自卑感
46.皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是（）。
A.象征B.符号C.延迟模仿D.平衡
47.吉卜森所作的视崖实验有力地表明2个月的婴儿已经具有（）。
A.方位知觉B.深度知觉C.距离知觉D.图形知觉
48.（）是婴儿掌握语法的关键期。
A.12-18个月B.18-24个月C.20-30个月D.24-36个月
49.在一定反应后呈现厌恶刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.恐惧性条件作用
50.实施启发式教学的关键在于（）。
A.反馈信息B.合理设置课堂环境C.创设问题情境D.作业难度
51.通常由主试者给予不同的指导语造成的自变量属于（）。
A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别
52.当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们说这种变量是（）。
A.可行的B.有效的C.敏感的D.有信度的
53.费
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