小班游戏教学反思20篇Word文档下载推荐.docx

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　　一、成功之处

　　1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。

　　《纲要》中指出：

“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。

”本次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的积极性较高。

活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个跟着一个走。

　　2、导入自然

　　活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。

既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

而后自然而然地过渡到特设的学车情景中个走，体验体育游戏的快乐！

　　3、层次清晰，由易到难。

　　本次活动我主要有一下五部分组成：

热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——小结，放松运动。

其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。

　　二、不足之处：

　　1、不注重情感的交流。

　　小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。

在孩子们学会开车时，我应该及时的肯定他们的开车技能。

表扬以及他们遵守交通规则。

　　2、没有突出幼儿的自主性。

　　在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。

整个活动中，我参与的太多，以至于干涩了他们的自主性。

　　3、材料的准备

　　活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子好像对呼啦圈不是很感兴趣，以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。

我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参与和的兴趣可能会更高。

　　篇二：

　　本次活动密切联系幼儿生活实际，选材源于生活，报纸是幼儿平时都有接触到的，是熟悉的事物，可是这次活动却将普通的报纸拿来与幼儿做游戏，创编出各种不同的玩法，于是报纸有了其新的意义。

如果就是玩报纸，幼儿肯定兴趣不会特别高，于是我抓住小班幼儿的年龄特点，利用小青蛙这一角色贯穿活动的始终，是整个活动情景生动有趣，更能抓住幼儿的兴趣点。

并且根据幼儿思维的具体形象性的特点，我给每个幼儿佩戴了头饰，这是他们平时很少戴的，这次的活动他们就更加投入了，有些幼儿甚至会直接叫我青蛙妈妈，说明他们有身临其境的感觉。

但是在本次活动中还存在许多不足之处，很多地方需要再做改进。

　　1、本次活动的重难点是探索报纸的多种玩法，激发幼儿的探索欲望。

在这里，我没有将这个重点凸显出来。

对于小班幼儿来说探索活动是比较难的.，经验也不够丰富，因此在探索报纸的新玩法这一环节，我应该多引导幼儿，特别应该强调跳得动作，这样才能与小青蛙跳荷叶相联系，为后面的活动做铺垫。

　　2、由于是家长开放日的原因，小朋友见爸爸妈妈来了会表现得不一样，有些幼儿会变得更退缩，不愿表现自己，而有些幼儿会特别兴奋甚至控制不了自己。

当我在小一班试教的时候相比较之下会相对常规好一点，不会不听指挥就直接跑出来跃跃欲试。

而会耐心等老师讲解完在做游戏。

对于出现这种状况，我觉得自己缺乏应变能力。

　　3、大部分幼儿都能跟着老师积极参加活动，但是有个别幼儿会只顾自己玩，奕程是个个性比较强的小朋友，当老师给小朋友戴青蛙的头饰时都很开心，只有他不愿意戴，说：

“我要做警察，不要当青蛙”，我几次劝导也没有用。

对于出现这种现象，我也只能先顾全大局而不能照顾得面面俱到了。

（）想想可能还有更好地办法能使他喜欢这个游戏，因此，我觉得自己还有许多要学习。

　　总体上，本次活动能很顺利得开展，幼儿玩的不亦乐乎，各个环节较清晰，衔接自然。

但是还存在许多问题，在今后我还要不断反思，向知道老师请教探讨，以使自己的教学活动更加合理科学地开展。

　　篇三：

　　户外体育游戏《小蝌蚪找妈妈》，这一活动开展之前我便给孩子们讲了故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解了故事的情节，并为每位幼儿准备了一根短带当尾巴。

　　活动中根据幼儿年龄的特点及发展水平，首先我为孩子们创设了游戏的环境，并根据小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。

游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。

　　此次游戏让我更坚信：

游戏中为幼儿创设一个轻松愉快的学习环境，既能达到活动目的，又能激发幼儿丰富的想象，还调动了孩子积极主动参与到游戏之中。

小班游戏教学反思第2篇

　　小班体育游戏教学反思【一】

　　在开展小班体育游戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗?

”于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”;

“我也坐过小汽车”;

而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。

整个活动中，我参与的太多，以至于干涩了他们的.自主性。

　　小班体育游戏教学反思【二】

　　设计背景

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。

在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：

从早上做早操到晚上太阳落山。

在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。

　　活动目标

　　情感、态度：

激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　知识：

初步练习走平衡木。

　　能力、技能：

培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

　　教学重点、难点

　　重点：

培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

　　难点：

教会幼儿正确走平衡木的方法。

　　活动准备

　　塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

　　二、基本部分

　　1、创设情境。

老师扮兔妈妈。

兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。

兔妈妈要带着孩子们去看望小马。

可是，通过小马家只有一条小路。

兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。

　　2、走“小路”。

兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：

“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。

小兔子，走小路，整整齐齐排成行。

”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。

　　3、过“小桥”。

小兔子从小马家回来后，特别高兴。

兔妈妈说：

“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。

”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。

　　教师演示怎样过“小桥”。

　　和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

　　小兔小兔要过桥，

　　张开双臂走上桥，

　　心不慌，身不摇，一步一步走过桥。

　　请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。

　　出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。

拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。

（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。

）

　　4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。

兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。

“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。

我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。

”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。

小兔子们跑回自己的家。

反复玩几次（四散追逐跑）。

　　三、结束部分

　　1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。

　　兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

　　2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

　　自评、反思

在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：

基本上完成了教学目标。

　　需要改进的地方：

如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更