三年级语文太阳教案Word文档格式.docx

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有的问题我们可以从课文中找到答案;

有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;

有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。

　　那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?

让我们一起来学习吧!

　　初读课文，理清脉络

　　1.学生自由读课文。

（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）

　　2.导言：

《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。

我们阅读时，要边读边思考：

每一个自然段主要讲了什么?

学生阅读后归纳。

　　第1自然段：

讲太阳离我们很远。

　　第2自然段：

讲太阳很大。

　　第3自然段：

讲太阳会发光、发热，温度非常高。

　　第4自然段：

讲太阳与植物、动物和人的关系。

　　第5自然段：

讲太阳与雨雪的关系。

　　第6自然段：

讲太阳与风的关系。

　　第7自然段：

讲太阳与健康的关系。

　　第8自然段：

讲太阳和人类关系密切。

　　3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。

　　板书：

　　太阳的特点

　　和人类关系密切

　　阅读课文第一部分，了解太阳的特点

　　1.导言：

课文介绍了太阳的哪些特点?

请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，再想一想：

课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?

可边读边在书中批注。

　　2.自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。

（投影打出）

　　说明的方法

　　远

　　一亿五千万公里走：

三千五百年飞机：

二十几年

　　大

　　一百三十万个地球

　　热

　　表面温度：

六千摄氏度中心温度：

是表面温度的三千倍

　　3.利用投影交流、评点，并随机设问：

　　文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以?

为什么?

　　文中把太阳与地球作比较有什么好处?

　　太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里?

　　为何把太阳比做大火球?

　　4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好?

　　5.朗读课文第1～3自然段。

　　学习生字新词

　　1.让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。

　　2.正确读写词语。

（差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防）

　　总结反馈

　　1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。

（课件演示）听，他又在说什么?

（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗?

　　2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。

　　布置作业

　　1.熟读课文。

　　2.抄写生字词。

　　三年级语文太阳教案2

　　【教学目标】

　　1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

　　2、体会关联词的作用。

能够正确填写关联词。

　　3、了解列举数字的作用。

　　【准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　1、谜语：

　　出示谜语：

（齐读）

　　不是吃的，比吃的更重要;

不是穿的，比穿的更少不了;

眼睛能看见，手却摸不到;

实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

　　出示课题。

　　2、有关太阳的神话、传说、故事：

　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

　　看，这就是古代人眼中的太阳──三足乌。

（出示图片）

　　（师讲述：

太阳的传说）

　　3、过渡语：

　　我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。

　　学生齐读，这个故事说明什么问题呢?

　　⑴这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。

　　⑵增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。

　　现在人们对太阳有了更全面的认识。

　　4、听课文录音，思考：

　　课文从哪两个方面介绍太阳?

　　（板书：

特点关系密切）

　　二、新授

　　1、初步了解太阳的特点：

　　太阳是个大火球。

　　太阳这个“大火球”有什么特点?

各用一个字概括。

　　2、分析指导：

　　远：

距离地球1.5亿公里。

在学生回答时，出示有关的图片。

　　问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?

（列数字、比较）

　　齐读有关的句子。

　　教师小结。

　　（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，

　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

　　学生齐读要点。

　　3、学生自学“大”和“热”：

　　大：

130万个地球。

　　热：

表面温度6000度，中心温度更高。

　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?

　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说?

　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?

　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

　　5、教师小结：

　　太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

　　出示关联词练习：

　　⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

　　⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

　　⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

　　分析：

第一句中可以什么关联词，为什么?

　　第二句呢?

这是什么句?

（指名读句子）

　　第三句有几层意思，谁能正确填写?

　　齐读练习。

　　太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

　　6、太阳与人类的关系：

　　⑴出示学习要求：

　　默读课文，划出重点句子。

　　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。

提出问题，解答疑问。

　　⑵学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

　　⑶归纳，集体解答。

　　7、学生表演：

　　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题?

　　学生自由提问。

　　教师提问：

　　太阳，有人用箭射你，能射到吗?

　　为什么我每次看你总感到很刺眼?

　　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗?

（观看有关的影片）

　　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗?

　　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理?

（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

　　这句话该怎么理解?

（要求学生运用课文中的句子来理解。

）

　　三、结束

　　1、练习：

　　我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音?

　　（先看一遍影片，讨论后确定解说词）

　　（边看影片边配音）

　　2、小结：

　　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。

　　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。

因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。

希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

　　三年级语文太阳教案3

　　教学目标：

　　1.了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

　　2.体会关联词的作用。

　　3.了解列举数字的作用。

　　教学重点难点：

太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备：

　　教学设想：

根据学生的学习情况，在教学环节中，发挥学生的主动性。

将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是学好这篇课文的关键。

课时安排：

二课时。

教学过程：

　　第一课时

　　一、引入。

　　1.谜语。

　　2.有关太阳的神话、传说、故事。

　　看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。

　　3.过渡语。

（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。

2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）

　　4.听课文录音，思考：

课文从哪两个方面介绍太阳?

　　二、新授。

　　1.初步了解太阳的特点。

　　2.分析指导。

　　学生齐读要点

　　3.学生自学“大”和“热”。

　　4.能不能把太阳的这些特点连起来说?

　　5.教师小结：

太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

　　第二课时

　　一、出示关联词的练习题。

　　1.（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

　　2.我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

　　3.（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

　　齐读练习

　　二、理解课文。

　　1.太阳与人类的关系。

　　A出示学习要求：

默读课文，划出重点句子。

　　B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

　　C归纳，集体解答

　　2.学