1、有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索。 那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧! 初读课文,理清脉络 1.学生自由读课文。(可自己读,可找学习伙伴对读,也可小组同学合作读,注意读准字音,读通课文) 2.导言:太阳是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时,要边读边思考:每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。 第1自然段:讲太阳离我们很远。 第2自然段:讲太阳很大。 第3自然段:讲太阳会发光、发热,温度非常高。 第4自然段:讲太阳与植物、动物和人的关系。
2、第5自然段:讲太阳与雨雪的关系。 第6自然段:讲太阳与风的关系。 第7自然段:讲太阳与健康的关系。 第8自然段:讲太阳和人类关系密切。 3.根据叙述的内容,可把课文分为两个部分。 板书: 太阳的特点 和人类关系密切 阅读课文第一部分,了解太阳的特点 1.导言:课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第13自然段,边读边用“ ”画出每个自然段的重点句,再想一想:课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?可边读边在书中批注。 2.自读课文,独立思考后,与同学交流自己的看法,并在学习小组中共同完成以下表格。(投影打出) 说明的方法 远 一亿五千万公里 走:三千五百年 飞机:二十几年 大 一百三十万个地球
3、 热 表面温度:六千摄氏度 中心温度:是表面温度的三千倍 3.利用投影交流、评点,并随机设问: 文中如果不用数字,只说距离“很远很远”,温度“很高很高”,可不可以?为什么? 文中把太阳与地球作比较有什么好处? 太阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写好在哪里? 为何把太阳比做大火球? 4.在写太阳远、大、热的特点时,作者很注意用词的准确,你认为哪些词语用得好? 5.朗读课文第13自然段。 学习生字新词 1.让学生交流生字中易错的地方,或编成字谜考同学。 2.正确读写词语。(差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防) 总结反馈 1.这一堂课同学们学得很认真,你们看太阳公公
4、都把眼睛眯成了一条缝。(课件演示)听,他又在说什么?(放声音)“同学们,你们学得很认真,你们想把我的有关知识介绍给更多的人,让大家都了解我吗? 2.让学生以第一人称介绍太阳公公,分别练习详细介绍和概括介绍,同桌对练。 布置作业 1.熟读课文。 2.抄写生字词。 三年级语文太阳教案2 【教学目标】 1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。 【准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、引入 1、谜语: 出示谜语:(齐读) 不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去
5、却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。 出示课题。 2、有关太阳的神话、传说、故事: 太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。 看,这就是古代人眼中的太阳三足乌。(出示图片) (师讲述:太阳的传说) 3、过渡语: 我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。 学生齐读,这个故事说明什么问题呢? 这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。 增加文章的趣味性,引起读者的兴趣。 现在人们对太阳有了更全面的认识。 4、听课文录音,思考: 课文从哪两个方面介绍太阳? (板书:特点关系密切) 二、新授 1、初步了解太阳的特点: 太阳是个大火球。 太阳这个“大火球”有什么特点
6、?各用一个字概括。 2、分析指导: 远:距离地球1.5亿公里。在学生回答时,出示有关的图片。 问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较) 齐读有关的句子。 教师小结。 (出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”, 再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。 学生齐读要点。 3、学生自学“大”和“热”: 大:130万个地球。 热:表面温度6000度,中心温度更高。 分小组自学,自学后交流,说说课文中是怎样说明这些特点的? 4、能不能把太阳的这些特点连起来说? 刚才同学的话中运用了许多数字,用了这些数字有什么好处? 通过列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象。 5、教师小结: 太阳是
7、太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。 出示关联词练习: ()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。 我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。 (虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。 分析:第一句中可以什么关联词,为什么? 第二句呢?这是什么句?(指名读句子) 第三句有几层意思,谁能正确填写? 齐读练习。 太阳()离我们这么远,()它和我们的关系非常密切。 6、太阳与人类的关系: 出示学习要求: 默读课文,划出重点句子。 划出不理解的地方,在小组交流中提出来。提出问题,解答疑问。 学生读有
8、关的句子,提出不能解答的问题。 归纳,集体解答。 7、学生表演: 谁愿意来扮演太阳,回答同学们的几个问题? 学生自由提问。 教师提问: 太阳,有人用箭射你,能射到吗? 为什么我每次看你总感到很刺眼? 书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告诉我吗?(观看有关的影片) 妈妈很喜欢晒被子,她说有好处,这是真的吗? 老师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理?()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。 这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。) 三、结束 1、练习: 我这里有一段影片,可惜它没有配音,谁愿意当一回播音员,给影片配音? (先
9、看一遍影片,讨论后确定解说词) (边看影片边配音) 2、小结: 今天我们学习了课文太阳,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。 刚才,同学们提出的问题有些有了答案,有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来,人们能揭开这些奥秘。 三年级语文太阳教案3 教学目标: 1.了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。 2.体会关联词的作用。 3.了解列举数字的作用。 教学重点难点:太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备: 教学设想:根据学生的学习情况,在教学环节中,发挥学生的主动性。将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起,激发学生学
10、习的兴趣,是学好这篇课文的关键。课时安排:二课时。教学过程: 第一课时 一、引入。 1.谜语。 2.有关太阳的神话、传说、故事。 看,这就是古代人眼中的太阳三足乌。 3.过渡语。(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣) 4.听课文录音,思考:课文从哪两个方面介绍太阳? 二、新授。 1.初步了解太阳的特点。 2.分析指导。 学生齐读要点 3.学生自学“大”和“热”。 4.能不能把太阳的这些特点连起来说? 5.教师小结:太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。 第二课时 一、出示关联词的练习题。 1.()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。 2.我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。 3.(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。 齐读练习 二、理解课文。 1.太阳与人类的关系。 A出示学习要求:默读课文,划出重点句子。 B学生读有关的句子,提出不能解答的问题。 C归纳,集体解答 2.学
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