百分数成数例2PPT格式课件下载.ppt

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几成就是十分之几，也就是百分之几十）十分之几，也就是百分之几十）追问：

追问：

“三成五三成五”又表示多少呢？

（又表示多少呢？

（35%）一、创设情境，理解一、创设情境，理解“成数成数”含义含义农业收成，经常用农业收成，经常用“成数成数”来表示。

例如，来表示。

例如，报纸上写道：

报纸上写道：

“今年我今年我省油菜籽比去年增产二省油菜籽比去年增产二成成”

（一）出示

（一）出示情境情境、提出问题、提出问题某工厂去年用电某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

用电多少万千瓦时？

二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题请同学们独立解答，并把你请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

大家一眼就能看明白。

预设一：

35025%87.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设二：

预设二：

350（125%）437.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设三：

预设三：

350（125%）262.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设四：

预设四：

35035025%262.5（万千瓦时）（万千瓦时）

（二）暴露资源、组织研讨

（二）暴露资源、组织研讨二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题监控监控1：

大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决问题，：

大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决问题，能说说你是怎么想到用乘法的吗？

能说说你是怎么想到用乘法的吗？

监控监控2：

以上四种方法都正确吗？

说说理由。

：

监控监控3：

方法：

方法3和方法和方法4都是正确的，你能看懂他的想法吗？

都是正确的，你能看懂他的想法吗？

方法四中的（方法四中的（125%）求的是什么呀？

）求的是什么呀？

（三）巩固练习（三）巩固练习某县前年秋粮产量为某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。

去年秋粮产万吨，去年比前年增产三成。

去年秋粮产量是多少万吨？

量是多少万吨？

二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时，在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？

我们该注意些什么呢？

（一）出示

（一）出示情境情境、提出问题、提出问题某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。

该人次，比上一年增长两成。

该市市2011年出境旅游人数为多少人次？

年出境旅游人数为多少人次？

三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答，并把你的解请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

就能看明白。

15000（120%）18000（人次）（人次）预设二：

用预设二：

用方程来解决。

方程来解决。

（二）暴露资源、组织研讨

（二）暴露资源、组织研讨监控：

两种方法都是正确的吗？

监控：

这道题为什么用方程解决呀？

三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题预设一：

第一种方法是错误的，这道题中预设一：

第一种方法是错误的，这道题中2011年出境游人数是单位年出境游人数是单位“1”，增加的，增加的20%是是2011年出境游人数的年出境游人数的20%，所以要用，所以要用方程解决。

方程解决。

可以用方程解决这个问题。

（二）暴露资源、组织研讨

（二）暴露资源、组织研讨三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题解：

设解：

设2011出境游人数为出境游人数为x人次。

人次。

（120%）x15000120%x15000x15000120%x12500答：

答：

2011年出境游人数为年出境游人数为12500人次。

（三）提升认识（三）提升认识问题：

解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

问题：

预设：

理解成数的含义；

明确谁是单位预设：

明确谁是单位“1”。

三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题作业：

第作业：

第13页练习二，第页练习二，第5题。

题。

四、布置作业四、布置作业