学前教育专业综合实践环节实施方案Word格式文档下载.docx
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凡是学前教育专业(专科)的学员,必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。
实习前要做好实习计划;
实习中要做好实习过程中的各项活动记录;
实习结束后,提交实习过程记录和实习总结。
实习评定合格后可得学分。
学员的实习时间不少于周(学时)。
(三)考核要求与成绩评定标准
教育实习完成后上交以下材料:
()实习完成情况材料
实习计划份(见附件)、实习成绩评定表份(见附件)、参与保育工作、教育工作、班级管理工作以及家长和社区工作的详细记录各份。
()教育实习总结
包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足等,字数不少于字。
.考核标准
教育实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。
具体评定标准如下:
优秀:
()确实进行了与学前教育相关的工作实习;
()实习计划周密、实习态度仔细、实习效果明显;
()实习过程记录详尽,实习总结条理清楚、语言通顺,字数符合要求,能很好地运用所学专业理论总结教育实习,有自己独到的思路。
良好:
()实习计划较周密、实习态度较仔细、实习效果较好;
()实习过程记录较详尽,实习总结结构完整、语言通顺,字数符合要求,能尝试运用所学理论对教育实习工作进行总结。
合格:
()有实习计划、实习态度基本端正,实习效果一般;
()有完整的实习过程记录,实习总结语言基本通顺,字数符合要求。
不合格:
凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求,均视为不合格。
.成绩评定办法
由省电大负责成绩评定工作(包括制定成绩评定办法、指导各地方电大组织评定小组和开展评定、审定评定结果等),具体成绩评定由市电大负责。
二、毕业作业
毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。
根据学前教育专业(专科)教案计划,毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导,其目的是运用现代教育理论和教案设计方法与手段,紧密联系幼儿园教育工作的实际,通过对主题方案的设计与研究的实践,掌握基本的教案设计程序和方法,树立教与学的新理念,做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。
(一)内容
学员可任选一个主题,任选一个年龄段,设计一个主题教育活动,活动内容可以是一个,也可以由多个相关主题活动组成。
(相关资料见附件)
(二)要求
.学员应首先确立一个主题,设计主题目标,编制主题网络图,以此作为开展活动的依据。
.写出详细的活动方案,针对活动方案进行设计思路的阐述。
活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分,活动方案所涉及的主要教案材料作为附件提交。
.主题的选择要符合幼儿身心的发展特点,能满足幼儿兴趣、需要,包含多方面的教育价值,涉及各个不同的学习领域,可行性强。
.针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路,并对自己的设计思路进行理论分析。
毕业作业终审合格,给予个学分。
不合格者无学分。
(三)考核要求与成绩评定标准
.毕业作业考核内容
上交一个主题教育活动设计方案,内容包括:
()主题名称
()主题选择的缘由
()主题目标
()主题网络图
()主题下教育活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
()针对教育活动方案进行设计思路的阐述。
表述方式不作统一要求。
要求每位学员独立完成毕业作业,同一小组成员所选内容不得重复,同一教案班内成员所选相同内容设计不得雷同,避免抄袭等不良现象的发生。
.考核标准
毕业作业的成绩分为四个等级:
优秀、良好、合格、不合格。
()主题的选择符合幼儿的兴趣与需要;
包含多方面的教育价值;
涉及各个学习领域,可行性强。
()主题目标设计全面、恰当。
()主题网络设计内容丰富且合理;
()活动方案格式规范内容完整;
活动目标准确合理;
活动内容选择科学;
活动过程设计优化;
活动方法恰当;
活动准备充分;
()设计阐述条理清晰,有一定创见。
()主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要,有一定的教育价值和可行性;
()主题目标设计较全面、较合理。
()主题网络设计内容较丰富、较合理;
()活动方案格式完整、规范;
活动目标较合理;
活动内容选择较科学;
活动过程设计较合理;
活动方法较恰当;
活动准备较充分;
()设计阐述有一定见解。
()主题目标定位基本正确。
()有基本合理的主题网络设计;
()活动方案格式基本完整、规范,设计基本合理;
()有设计阐述,但平淡无新意。
有如下情况之一者可评定为不合格:
()内容不完整;
()主题目标定位不正确;
()主题网络设计不合理;
()活动方案格式不完整、不规范;
()设计阐述空洞无物;
()抄袭他人。
附件:
学前教育专业(专科)个人教育实习计划
学生姓名
学号
学校
实习时间
年月日——年月日,共学时
实习单位
指导教师
电大指导教师
姓名
职称
实习单位指导教师
目
的
与
任
务
具
体
实
施
方
案
实习指导教师意见
实习单位指导教师意见
电大指导教师意见
注:
纸张不够可另行添加。
学前教育专业(专科)教育实习成绩评定表
实习态度、工作责任性、实习效果等
成绩
(百分制,占总评成绩的):
指导教师签字:
年月日
实习单位意见
负责人签字:
(单位盖章)
实习总结和其他上交的材料情况
实习总评成绩
(百分制):
地方电大审核意见:
审核人签字:
省电大抽审意见:
“幼儿园主题教育活动方案设计”设计实例
河北广播电视大学
主题活动设计评审表
题目有趣的纸
姓名教育层次开放专科
学号分校衡水电大
专业学前教育教学点衡水电大
指导教师日期年月日
内容摘要
纸张不仅轻便而且取材方便,孩子们每天都在接触着各种各样的纸,而且纸广泛地存在与孩子们周围的生活中,孩子们对纸有一定认识和了解,他们喜欢想象、喜欢创作,正因为如此,我们和孩子们开始了《有趣的纸》的主题活动。
在多种的丰富材料的帮助下,在老师的进一步引导下,和孩子们进一步来研究、探讨有关纸的秘密,让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。
通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处,培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。
一、主题选择缘由.............................................................
二、主题活动目标.............................................................
三、主题网络图...............................................................
四、教育活动方案.............................................................
(一)探究活动:
好玩的纸.....................................................
(二)美工活动:
学包装........................................................
(三)科学活动:
谁喝水喝得快..........
五、设计思路阐述.....................
有趣的纸
一、主题来源
最近,我发现班上的孩子们对身边的事物纸,产生了兴趣,还有孩子常常带纸到幼儿园来玩,他们会带来各种各样的糖纸,美工纸,皱纹纸等等,《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,所以我就设计了一系列的纸张的游戏,通过探究、发现、在探究、在发现,有趣的纸的主题活动就产生了。
二、主题目标
、在探究、发现、游戏中了解纸的特性。
、学会自己动手探究、操作、实践中发现问题解决问题。
、在日常生活中,探索发现各种纸张的特性,知道每种纸有每种纸的特点,各有各的用处。
三、主题网络设计图
..
四、教育活动方案
(一)活动名称:
探究活动《好玩的纸》
活动目标:
、知道每种纸有每种纸自己的特点,知道皱纹纸柔软,塑料纸最结实。
、培养爱护图书的好习惯。
活动准备:
、每位幼儿四种纸:
皱纹纸、报纸、牛皮纸、塑料纸。
、找一些纸张的相关视频,让幼儿更多了解纸的特性。
活动流程:
、教师:
你们自己拿这些纸随便玩一玩。
幼儿表现:
有些幼儿撕、有些幼儿折、有些幼儿团、有些幼儿拧、还有的幼儿抖动,发现塑料包装纸、报纸、牛皮纸有响声,皱纹纸没有声响。
哪种纸好撕?
哪种纸不好撕?
他们会说出皱纹纸好撕,塑料纸撕不动。
、观看视频,提问:
这些纸小朋友都在哪见过?
它们有什么用?
幼儿表现:
王欣怡小朋友说:
牛皮纸能寄信,好多小朋友说:
报纸能看,邹纹纸(卫生纸)能擦鼻涕。
塑料纸不怕撕,请小朋友把它团一团看会变成什么样?
塑料纸变得有皱褶了,不光滑了,不好看了。
讲解图书也是用各种各样的纸做的,所以小