自考《大学语文》试题分析自考中国教育在线Word文档格式.docx

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c.论点和论证

d.论据和论证

较难；

论证方法有立论,驳论两种.驳论又有驳论点,驳论据,驳论证三种.这是学习的难点.参看教材56页.

b；

3.罗素《如何避免愚蠢的见识》认为,为了避免愚蠢的见识,“尤宜提防”的是

a.自以为是

b.激烈的主张

c.心理想象力

d.容易助长你狂妄自大的意见

此题有些偏.参看教材47页；

4.《垓下之围》中,项羽三次称“天之亡我,非战之罪也”,所显示的个性特点是

a.英雄多情

b.自矜功伐

c.优柔寡断

d.知耻重义

1,试题分析:

需要掌握三个场面描写分别表现项羽的不同性格特征；

掌握不同细节表现的项羽不同的性格特征；

（1）“虞兮虞兮”的悲歌:

表现了项羽表现项羽英雄多情,而又无可奈何的心境.

（2）文中出现三次“天之亡我”,表现项羽至死不觉悟.（3）“瞋目而叱”表现项羽在失败关口仍有英雄气概.（4）将宝马赠给乌江亭长,既是报答乌江亭长的好意,又是对战马的爱惜.（5）对吕马童说:

“吾为若德”,是对敌人的藐视,和视死如归的精神.

a霸王别姬；

d乌江自刎；

“天之亡我,非战之罪也”表现项羽“身死东城,尚不觉悟”,缺乏政治远见,专持武力以经营天下的致命错误.

5.下列《张中丞传后叙》人物中,为国让贤的是

a.张巡b.许远

c.南霁云d.贺兰进明

易；

考核对课文内容的理解.“远虽材若不及巡者,开门纳巡（7）,位本在巡上.授之柄而处其下,无所疑忌,竟与巡俱守死,成功名”

6.柳宗元《种树郭橐驼传》的文体是

a.人物传记

b.讽刺小品

c.山水游记

d.政论文

此篇是寓言性人物传记文,典型的人物传记是《马伶传》；

a;

7.《前赤壁赋》贯穿全文的内在线索是

a.作者情感的变化

b.辩驳思路的交替

c.明月的自然升落

d.游历空间的转移

《前赤壁赋》以作者感情的变化为贯串全文的内在线索.乐-----悲-----喜；

a；

8.《马伶传》:

“两肆皆奏《鸣凤》,所谓椒山先生者.”其中的“椒山先生”是

a.组织两部大会的新安贾b.《鸣凤记》的作者

c.因弹劾严嵩被害致死的杨继盛d.金陵之贵客文人

典型考核是否认真阅读了课文的试题；

c；

9.《西湖七月半》以“避月如仇”四字来表达对杭州人赏月的看法.下列成语中,与文章作者意图相近的是

a.趋吉避凶b.求仁得仁

c.叶公好龙d.有所不为

需要掌握课文中“避月如仇”的内容及四个成语的内容；

再加以分析对应；

叶公好龙:

比喻自称爱好某种事物,实际上并不是真正爱好；

10.《秋夜》中用代词“她”指代的象征性形象是

a.枣树

b.小粉红花

c.猩红色的栀子

d.小青虫

典型考核是否熟练阅读课文的试题；

11.在下列《纪念傅雷》所写到的事例中,最充分地展现了傅雷性格的是

a.与滕固吵翻一怒而回

b.与作者对翻译的争论

c.对黄宾虹画作的褒贬

d.不堪凌辱,一怒而死

该文描写傅雷三次“怒”:

在昆明,和滕固吵翻了,竟致一怒之下回上海了；

在上海,作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹的画,产生了争论,讨论的是学术问题,然而傅雷在论辩中发怒.显示了傅雷的率直性格；

以上两次“怒”,为第三次“怒”作了铺垫:

“文革”期间,傅雷不堪凌辱,“一怒而死”.这是傅雷率直性格的极致表现.文章深刻之处在于:

阐明傅雷的“怒”并非一般人的脾性,在他思想成熟后,会成为具有浩然之气的儒家之刚者,是一种极为可贵的刚直品德.作者不仅表达了自己对傅雷的怀念之情,更表达了对傅雷崇高品德敬意,希望这种精神“永远弥漫于知识分子中间”.

12.《都江堰》中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是

a.孟姜女的传说并不是真实的历史

b.建造长城并不是为了造福民众

c.民众的看法不能改变长城的伟大

d.都江堰的修筑动用了很多民力

考核对《都江堰》思想内容的较深刻理解.将长城与都江堰对比；

将秦始皇的指令与李冰的指令对比,高度赞扬了为民造福的李冰父子

13.下列《蒹葭》诗句中,描述抒情主人公逆流而上追寻意中人的是

a.蒹葭苍苍,白露为霜

b.所谓伊人,在水一方

c.溯洄从之,道阻且长

d.溯游从之,宛在水中央

试题难度；

1,考核考生审题的能力,2,考核对课文理解的程度；

描写一位青年在怀念她的情人,表现了抒情主人公对心上人真诚的向往,执著的追求以及追求不得的失望,惆怅心情.

本诗的中心意象是:

“在水一方”.表明人类面临的可望不可即的人生境遇.追寻的两种境况:

一种,逆流追寻,茫茫秋水,纵横间隔,山高水复,道阻且长；

另一种,顺流追寻,痴情恍惚,若有若无,幻像迷离,“宛在水中央”.两种的结果都是可望不可即.

14.《湘夫人》中写湘君“搴汀洲兮杜若”,其目的是

a.与佳期兮夕张b.将腾驾兮偕逝

c.建芳馨兮庑门d.将以遗兮远者

1,考核对诗内容的熟练程度；

2,考核对诗内容的理解；

《湘夫人》描写的是湘君约湘夫人见面,而最终也没能相见情景,表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情.第四段描写湘夫人没有到来,湘君遗憾地将衣物投入水中,寄托对湘夫人的思念.我把那外衣抛到江中去,我把那内衣丢在澧水旁.我在小岛上采摘杜若（搴汀洲兮杜若）,将送给远方的人儿表衷肠（将以遗兮远者）.美好的时机不容易多次得到,我姑且逍遥自在度时光.

15.下列唐代诗人中,存诗近三千首,数量居唐人之冠的是

a.李白

b.杜甫

c.白居易

d.杜牧

考核是否细致阅读教材；

16.下列《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）词句中,借景抒情,寄托青春不再、人生如寄之感慨的是

a.渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼b.惟有长江水,无语东流

c.不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收d.误几回、天际识归舟

《八声甘州》上篇借景抒情,下篇借事抒情；

“唯有长江水,无语东流”一句寄托青春不再、人生如寄之感慨；

17.《一句话》中,象征民众革命声威的意象是

a.铁树b.火山

c.霹雳d.青天

这首诗写作于1925年,作者从美国回国,诗人一方面对军阀统治下的祖国黑暗感到非常失望,另方面对自己的具有五千年历史的民族充满无比的热爱,并对祖国的新生,也就是建立一个人民大众当家作主的中国“咱们的中国”怀有坚定不移的信念.

掌握诗中所用的象征意义.

“有一句话能点得着火”中的“火”,隐喻荡涤黑暗势力的民众革命.

“你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众力量.

“突然晴天里一个霹雳”中的“霹雳”隐喻革命爆发时的声威.

“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”隐喻中国后爆发一个前所未有的民众革命.

“有一句话说出来就是祸”中的“祸”暗示黑暗势力对民众的惧怕与镇压.

“咱们的中国”暗示民众当家作主的国家.

18.下列诗句中,出自裴多菲《我愿是一条急流》的是

a.撑一支长篙,向青草更青处漫溯b.把纤绳深深勒进你的肩膊

c.在雨中哀怨,哀怨又彷徨d.在幽谷中隐藏,饱受风雨的打击

易

考核阅是否读教材；

19.《婴宁》中,使婴宁“反笑为哭”的情节是

a.移葬鬼母b.戏西人子

c.邻人讼生d.嫁王子服

考核是否阅读教材；

此题有些偏.《异史氏曰:

“观其孜孜憨笑,似全无心肝者.而墙下恶作剧,其黠孰甚焉！

至凄恋鬼母,反笑为哭,我婴宁殆隐于笑者矣.》

20.下列作品中,讲述了一个浸染着悲剧色彩的喜剧故事的是

a.《麦琪的礼物》

b.《哦,香雪》

c.《金鲤鱼的百裥裙》d.《断魂枪》

掌握每篇小说的艺术特点.欧亨利小说的特点是“含泪的微笑”,即寓悲于喜；

二、多项选择题（本大题共5小题,每小题2分,共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑.错涂、多涂、少涂或未涂均无分.

21.下列格言警句中,见于《五代史伶官传序》的有

a.然弭谤莫如自修b.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

c.然国家之兴替,视风俗之厚薄d.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺

e.治国如烹小鲜

考核是否阅读课文；

ac蔡元培《就任北京大学校长之演说》、e钱钟书《吃饭》；

bd

22.《蚂蚁大战》中体现出作者童心的句子有

a.森林并非总是一片歌舞升平的和平景象

b.看到他们各自的军乐队,在各方突起的木片上排成方阵,威武雄壮地高奏国歌

c.啊,这里的每一个蚂蚁都是一个波特林克,大呼着——开火,为上帝而战

d.你越深究下去,越觉得它们与人类并无两样

e.我特别关注三位武士的混战,便把它们决战其上的木片端进小木屋,放在我的窗台上,罩上一个反扣的玻璃杯,以观战况

深刻理解题意；

《蚂蚁大战》特点有两方面:

1,作者保持一颗童心,像儿童一样兴致勃勃观看蚂蚁的缠斗；

2,由蚂蚁大战联想起人类历史上的战争,处处微言着社会和人生的大义；

abe；

23.《行路难》（其一）所运用的艺术表现手法有

a.描写行为举止,揭示作者的抑郁悲愤

b.叙事详略得当,抒发作者的缠绵情致

c.运用比兴,以自然景象象征人世现实

d.借助典故,表达对前途的希望与信念

e.语带双关,曲折反映羁旅漂泊的苦闷

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.------借举止动作抒情；

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.-----借象征抒情（比兴）

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.------借典故抒情；

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.-------借典故抒情；

acd；

24.下列诗词句中,运用了比喻手法的有

a.芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂

b.莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔

c.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

d.渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼

e.梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞

1,要求熟练掌握修辞手法:

比喻,比拟；

排比,对偶；

设问反诘；

层递；

借代；

呼告.2,b选自杜牧《早雁》,通篇借象征抒情.

a,c,e;

25.下列语句中属于人物行为描写的有

a.宝玉见了这般,又自己后悔

b.只有香雪躲在后边,双手紧紧捂着耳朵

c.龚嫂子忽然瞟了一眼金鲤鱼,努努嘴,没说什么

d.“赶车的,你结过婚没有？

”一个高个子问

e.德拉跑上一楼,一面喘着气,一