学年高中语文单元质量检测一B卷能力素养提升新人教版必修4.docx

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学年高中语文单元质量检测一B卷能力素养提升新人教版必修4

单元质量检测

（一）

（B卷　能力素养提升）

（时间：

150分钟，满分：

150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

①戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

戏剧文学是供舞台演出的脚本，又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。

通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。

②欣赏戏剧，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突，冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整地把握剧本的情节。

戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。

《雷雨》第二幕表现出多种人物之间的矛盾冲突，这些冲突表面看来是家庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。

鲁侍萍与周朴园之间的冲突属于下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突；周朴园与鲁大海之间的冲突属于资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。

戏剧冲突主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然。

③欣赏戏剧，其次要把握戏剧语言。

语言是构成剧本的基础。

戏剧语言包括人物语言和舞台说明。

人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。

剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。

舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。

第一，要品味个性化的人物语言。

所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。

第二，要品味富有动作性的人物语言。

动作性包括外部动作和内部动作（内心活动），像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。

第三，要品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。

好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间。

比如《雷雨》中，鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，虽然顺着周的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。

④欣赏戏剧，还要学会欣赏戏剧人物形象。

首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的语言；另外，还要随着剧情的发展，弄清人物性格的发展变化。

因为，人物形象是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画的；戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突；它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。

因此，要完整地了解一个人物形象，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。

1．根据文意，下列对“戏剧语言”的分析与理解，正确的一项是（3分）（　　）

A．人物语言包括对白、独白、旁白三大类，这样的语言可以用来表现戏剧冲突，直接展示戏剧情节来塑造人物形象。

B．剧作家主要通过舞台说明来塑造人物性格，展现戏剧的情节，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。

C．《雷雨》中周萍打鲁大海，他们之间表现为内部动作性；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，系外部动作性。

D．戏剧中的潜台词，一般是用较少的语言来表达较为丰富的内容，能给人以品味、想象的空间。

解析：

选D　A项，“直接展示戏剧情节”不当；B项，“舞台说明”，应为“矛盾冲突”；C项，“内部”与“外部”互调。

2．下列理解不符合原文意思的一项是（3分）（　　）

A．欣赏戏剧，了解戏剧冲突尤为重要，包括冲突形成的原因与过程，冲突的性质，从而完整地把握剧本的情节。

B．戏剧冲突主要有三大要素，一是人物之间的矛盾冲突，二是人物自身的矛盾冲突，三是人与环境之间的矛盾冲突。

C．戏剧中受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的具有个性特点的语言，是个性化的人物语言。

D．欣赏戏剧的人物形象，首先，要弄清人物性格的发展变化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，还要注意人物的语言。

解析：

选D　“首先”应为“最后”，“其次”应为“首先”，“最后”应为“其次”。

3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3分）（　　）

A．《雷雨》第二幕开始的“舞台说明”交待了舞台气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来，感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。

B．罗密欧与朱丽叶的悲剧是性格悲剧，主要是由他们自身的某些弱点造成的，如罗密欧有明显的急躁性格。

C．戏剧冲突有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了社会冲突也有一定的发展过程，一般包括开端、发展、高潮和结局。

D．《雷雨》中鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，顺着周的话语说“哦，好地方”，其中潜藏着对周朴园始乱终弃行径的揭露。

解析：

选A　B项，“主要”不当；C项，戏剧冲突不能决定社会冲突，只能是社会冲突决定戏剧冲突；D项，“潜藏着对周朴园始乱终弃行径的揭露”不当，只能说“潜藏着痛苦、愤怒等复杂心情”。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读话剧《雷雨（节选）》，完成4～6题。

周朴园　（在门口）你叫什么？

还不上楼去睡？

蘩　漪　（倨傲地）我请你见见你的好亲戚。

周朴园　（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你——你们这是做什么？

蘩　漪　（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。

（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！

（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。

鲁侍萍　太太！

蘩　漪　萍，过来！

当着你父亲，过来，给这个妈叩头。

周　萍　（难堪）爸爸，我，我——

周朴园　（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。

蘩　漪　（惊）什么？

她是侍萍？

鲁侍萍　（慌）不，不，您弄错了。

周朴园　（冷冷地）我想你也会回来的。

鲁侍萍　不，不！

（低头）啊！

天！

周朴园　（沉痛地）萍儿，你过来。

你的生母并没有死，她还在世上。

周　萍　（半狂地）不是她！

爸，您告诉我，不是她！

周朴园　（严厉地）混账！

萍儿，不许胡说！

她没有什么好身世，也是你的母亲。

周　萍　（痛苦万分）哦，爸！

周朴园　（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。

（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……

鲁侍萍　不，不！

四凤，我们走！

周朴园　（暴怒地，对周萍）跪下，认她！

这是你的生母。

鲁四凤　（错乱地）妈！

这不会是真的。

（侍萍不语）

4．下列对戏剧有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（　　）

A．蘩漪有意揭开真相的那些话，多多少少有些温情。

B．周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是嫌鲁侍萍是个老妈子，地位低下。

C．周朴园强迫周萍认鲁侍萍生母的举动再次显示了他那一贯道貌岸然的嘴脸。

D．舞台说明“侍萍不语”表明鲁侍萍准备接纳周萍的相认。

解析：

选C　A项，蘩漪的话满是嘲讽意味，无温情可言；B项，周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是他明白了自己和恋人鲁四凤是亲兄妹，他接受不了这个残酷的现实；D项，“不语”显示了鲁侍萍的无比的痛苦和无奈，“准备接纳周萍的相认”是曲解。

5．“周朴园　（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了”一句中，他明白了什么？

“怎么——”隐含了周朴园怎样的心理状态？

（5分）

答：

答案：

周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。

6．结合课文，分析侍萍、蘩漪、周朴园在揭开真相前各自了解多少真相。

（6分）

答：

答案：

侍萍知道了一切：

周萍是自己的儿子，和亲妹妹浑然不觉中乱伦。

蘩漪知道了周萍和四凤的恋情，故意当众揭开，以便让重视门第的周朴园阻止他们，她事先并不知道四凤之母就是侍萍。

周朴园以为侍萍对周萍说了真相，他不知道儿子与四凤、蘩漪的恋情。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

杂剧之父关汉卿

曹金洪

①关汉卿，元代剧作家，号已斋叟，金末元初人。

关汉卿生活在中国历史上一段非常特殊的时期：

由蒙古族统治的元朝。

关汉卿出身于行医世家，由于医术高明，他曾做过太医院尹这样的高官，但因有志而不能施展抱负，不久，便辞职离官。

但关汉卿生性洒脱，没有沉湎于抑郁不得志的不快之中。

②多才多艺的关汉卿“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流”。

在著名的散曲《南吕一枝花不服老》套数中，他是这样描述自己的：

“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。

……我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。

你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。

尚兀自不肯休。

则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。

三魂归地府，七魄丧冥幽。

天哪，那其间才不向烟花路儿上走。

”这篇散曲，写得诙谐老辣，笔力横肆，充满自信、自负、自嘲、自乐的情趣，不但是研究关汉卿生平思想的主要依据，也是元代散曲中不可多得的名篇。

③关汉卿熟读儒家经典，深受儒家思想影响，所以，在他的剧作中常把《周易》《尚书》等典籍的句子信手拈来，运用自如。

不过，他又生活在仕进之路长期堵塞的元代，科举废止、仕子地位下降，使他和这一代许多知识分子一样，处于一种进则无门、退则不甘的难堪境地。

和一些消沉的儒生相比，关汉卿在困难中较能调试自己的心态。

他放下仕子的清高，转而以开阔的胸襟面向下层，流连市井，受到了生生不息、杂然相见的民间文化的滋养，因而写杂剧，撰散曲，能够左右逢源、得心应手地运用民间俗众的白话、三教九流的行话，而作品中那些弱小人物的悲欢离合，也在流露着下层社会的生活气息与思想情态。

④关汉卿在文艺活动中吹拉弹唱，能歌善舞。

他口齿伶俐，语言幽默，形象动人，经常粉墨登场，成为人们公认的“梨园领袖”。

关汉卿擅长用文艺形式对人间的不平事进行深刻的揭露和批判，他耳闻目睹大量的野蛮事件常常义愤填膺，于是，他便把这些触目惊心的事件编写成杂剧演出，有时甚至自编、自导、自演来揭露现状。

⑤关汉卿的杂剧内容就有强烈的现实性，弥漫着昂扬的战斗精神。

在人们叫天天不应、叫地地不灵的情况下，关汉卿写下了自己的“惊天地，泣鬼神”的代表作《窦娥冤》，剧中描写了一个弱小无靠的寡妇窦娥，在贪官桃杌的迫害下，被诬“药死公公”，斩首示众。

窦娥的冤案有巨大的典型意义，作家以“人命关天关地”的高度社会责任感，提出了封建社会里“官吏们无心正法，使百姓有口难言”这个带有普遍意义的问题，强烈控诉了封建制度与民为敌、残害人民的罪恶。

⑥关汉卿的剧作里，既有皇亲国戚、豪门权势之类的凶横残暴，“动不动挑人眼，剔人骨，剥人皮”的血淋淋的现实，又有童养媳窦娥、婢女燕燕的悲剧遭遇，反映的生活面十分广阔；既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争。

慷慨悲歌，乐观奋争，构成了关汉卿剧作的基调。

在关汉卿的笔下，写得最为突出的是一些普通妇女形象，窦娥、赵盼儿、杜蕊娘等，性格鲜明，各具特色。

她们大多出身微贱，蒙受封建统治者的种种凌辱和迫害。

关汉卿描写她们的悲惨遭遇，刻画她们的正直、善良、聪明、机智的性格，同时又赞美了她们强烈的反抗意志，歌颂了她们敢于向黑暗展开搏斗、至死不屈的英勇行为，在那个特定历史时代，奏出了鼓舞人民的主旋律。

⑦有人说关汉卿是“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，这话没有任何夸张。

他的部分作品，如《窦娥冤》《拜月亭》《单刀会》等七百年来一直上演不衰，并为我国戏曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范。