小学数学二年级下册推理课教案案例Word格式.docx

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快快闭上眼睛，咱们如今就出发!

（投影显示情境图）

快来说一说你看到了什么?

听到了什么?

听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题?

（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶?

（2）小女孩采了几种花?

（3）女同学平均每人采了几种叶子?

二、探究新知：

（一）师：

男同学平均每人捉了几只蝴蝶?

你能用算式表示出来吗?

老师板书：

15÷

3

3等于几?

你想怎么样来计算?

先自己想一想，然后再在小组里交流。

假如需要，可以使用学具。

（老师巡回指导，参与到学生的探究活动中，理解学生独立考虑和合作的情况。

）

哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法?

1、用小棒摆一摆：

2、用乘法口诀三五十五来计算。

……

同学们刚刚想了许多好的方法算出了15÷

3的结果。

其实我们都是在想几个3是15?

也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。

今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。

（二）用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。

说说你是怎么样计算的?

刚刚没有用口诀来计算的同学，你如今能再来试一试吗?

计算除法，我们还可以把它写成竖式。

老师边讲解边板书：

4……商

除数……2╯8……被除数

8……2和4的积

（三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。

三、稳固练习:

自主练习第2题。

学生复习2～5的乘法口诀。

自主练习第1题。

涂一涂。

同学们喜欢玩风车吗?

这3个风车上都有除法算式，假如你想让风车转起来，就赶快来算一算吧!

看谁的风车转得最快!

四、全课总结：

谁来说一说今天你学到了哪些数学知识?

五、布置作业。

提早预习下一课。

板书设计：

教后反思：

1、有相当一局部同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用灵敏。

2、生仍然不擅长提问题，今后老师一定要加强这方面的训练。

2022小学数学二年级下册推理课教案案例2

教学目的

1、通过一系列的分析^p、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

探究简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。

2、培养学生有顺序地、全面考虑问题的才能。

教学重点运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。

教学难点培养分析^p、推理的思维过程及考虑的有序性和全面性才能。

教学准备PPT课件

教学方法

教

学

过

程教学预设设计意图二次备课

一、复习。

有香蕉、苹果、橘子三种水果。

小刚说：

“每人只吃一种水果，我不吃橘子。

”小林说：

“我既不吃苹果，也不吃橘子。

”猜一猜他们三人各吃什么水果?

二、新课。

1、出例如2在下列图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。

B应该是几?

给学生读题考虑的时间，然后说说知道了什么信息?

你们首先确定哪行哪列的数?

先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。

A是几?

怎么想的?

B是几?

接着该怎么填?

2、订正答案。

并说理由。

3、做一做。

在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。

其他方格里的数是多少?

4、师：

在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，按照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。

三、练习。

1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。

2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。

B、C各是几?

3、动笔练习，完成书上第6、7题。

四、课堂小结：

今天你有什么收获?

你们做这样的题是不是很有兴趣?

2022小学数学二年级下册推理课教案案例3

教学内容第九单元数学广角第一课时推理

教学目的1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进展分析^p、推理得出结论，培养学生初步观察、分析^p与推理的才能。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的才能。

3、培养学生有顺序地、全面考虑问题的才能。

教学重点培养学生分析^p、推理的思维过程及有顺序地、全面考虑问题的才能。

教学难点培养学生分析^p、推理的思维过程及有顺序地、全面考虑问题的才能。

一、谈话引入：

日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们学习推理。

二、新课：

1、出例如题1：

把知道的信息说一说。

有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。

小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。

2、请学生答复，并说出理由。

从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗?

：

从小丽说：

“我拿的不是数学书”这句话能分析^p推理出什么?

提问：

小丽拿的是什么书?

4、老师小结：

通过分析^p同学说的话，推理得出正确的答案，这种考虑问题的方法就叫做简单的推理，推理是根据所给的条件通过分析^p、推理、判断出正确的答案。

师假如我们只分析^p小刚说的话，而不看小红说的话，

能得正确的答案吗?

5、小结：

在简单推理时，一定要全面地分析^p，进展判断，才能得到正确答案。

5、做一做。

1）欢欢、乐乐和笑笑是三只得意的小狗。

体重分别是7千克、5千克、9千克。

乐乐比欢欢重，笑笑最轻。

你能写出他们的名字吗?

2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。

小冬和小雨各是几班的?

1、游戏——帮小动物找家。

森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。

小鹿说：

猫在我的左边。

小羊说：

我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。

小兔说：

右数第3家就是我家。

你能帮他们找到各自的新家吗?

说说你是怎样想的?

2、、猜一猜下面小动物各住几号房间。

公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的1—5号房间，效劳员告诉他们：

熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。

猜一猜，这几只动物各住几号房间。

四、动笔练习。

让学生自己说出的信息，然后解答。

考虑题：

甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。

1、每个老师只教一门课。

2、甲上课全用普通话。

3、外语老师是一个学生的哥哥。

4、丙是一位女老师，她比数学老师年轻。

请问三位老师各教什么课?

四、小结。

今天我们学习的什么内容?

你有什么收获吗?

板书

2022小学数学二年级下册推理课教案案例4

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经历。

2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进展推理。

3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析^p、推理和有条理地进展数学表达的才能。

4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。

理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经历。

初步培养学生有序地、全面考虑问题及数学表达的才能。

教学准备：

课件

一、新课导入（猜一猜）

1、提问后学生答复（课件演示）。

2、老师谈话，导入新课。

通过刚刚的猜一猜，我们知道要猜出准确的答案，必需要找到有利于猜测的根据或线索，那么怎样才能找到这些根据和线索呢?

我相信通过今天的学习后，同学们一定会明白。

二、新知探究

今天老师还给你们带来了3位小朋友，来和我们一起学习，

你们想知道是谁吗?

1、出示1（课件演示）

有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。

小刚拿的是什么书?

小丽呢?

2、学生答复下列问题并说出理由：

①请同学们仔细读题，说说你都知道了什么?

②要解决这两个问题，我们该如何考虑呢?

A、从三个的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗?

B、从小丽说：

③通过刚刚的分析^p、推理我们已经知道了这三位同学各拿了什么书，那么如今该如何解决这个问题呢?

④用什么方法来解答呢?

（学生说老师板书后再演示课件）

⑤回忆刚刚的分析^p过程再次加深理解。

小红拿的是语文书。

又知小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。

那么，小刚拿的一定是数学书。

小刚拿的是书，小丽拿的是书。

3、老师小结：

像这样，通过分析^p同学们说的话，推理得出正确的答案，这种考虑问题的方法，就叫做简单的推理，换句话说，推理就是根据所给的条件通过分析^p、推理、判断出正确的答案。

4、质疑提问：

像上面的例题中，假如我们只分析^p小丽说的话而不看小红说的话，能得出正确答案吗?

由此可见，在简单的推理时，一定要全面地分析^p，仔细推敲才能准确判断出正确答案。

通过刚刚的学习，同学们知道了什么是推理，并且学会了怎样运用的条件推理得出未知的结果。

下面老师要考考大家，检查一下同学们学得怎样?

敢承受老师的检查吗?

三、应用提升（闯三关）

1、讨论完成P109“做一做”（第一关）。

2、猜一猜，猜图形（先猜再出示课件）（第二关）。

3、连线（第三关）。

四、拓展思维

恭喜同学们顺利的闯过了三关，我想同学们对我们今天学的推理这一数学知识已经有了更深的理解，那你们知道在我们的日常生活中什么职业什么人对推理这一数学知识运用的最多吗?

今天老师还带来了一位有名的侦探，想知道是谁吗?

请听黑猫警长告诉我们什么?

那你们想当小侦探吗?

如今我们就一起去当小侦探吧!

1、课件出示

①神探出击;

②神秘暗号。

刚刚同学们经过紧张的学习、考虑，如今老师让你们轻松一下好吗?

2、学儿歌

我是一名小侦探，

根据线索猜得准，

能确定的先确定，

确定哪个先排除，

剩下越少越好猜。

四、课堂总结

今天我们学习了什么?

你有什么收获?

今天我们学习了简单的推理，在今后的学习和生活中，我们还会遇到更复杂的推理，老师相信，只要你们擅长观察，勤于考虑，你们一定会利用推理这一数学知识解决更多的问题。

2022小学数学二年级下册推理课教案案例5

设计说明

《数学课程标准》中指出：

“推理是数学的根本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。

”逻辑推理是进一步学习数学的根底，为打好这个根底，本设计注重通过游戏活动让学生理解逻辑推理的含义，体验推理的过程。

同时帮助学生建立多种推理形式，并学会用语言表述推理过程。

1、通过游戏活动激发兴趣，经历推理过程，理解推理含义。

低年级的学生对游戏永远充满了兴趣。

首先出示双胞胎的照片，在没有任何提示