同心县第四单元杨雪梅1Word格式.docx
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第一课时年月日
课时
1课时
课型
新授课
授课日期
第1次:
2013年4月9日
第次:
年月日
学习目标
1、使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。
学习重点
认识时间单位年、月、日,了解年、月、日之间的关系。
学习难点
记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。
教学方法
合作学习
辅助手段
日历
板书设计
年、月、日
31天:
1、3、5、7、8、10、12(大月)
30天:
4、6、9、11(小月)
2月(特殊月)
教案附页
附件一:
拓展材料()附件二:
作业设计()
附件三:
其他参考资料()附件四:
教学反思()
同心县第一小学活页教案(课时教学过程)
教学内容及过程
教后修改
一、激趣导入
师:
今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?
1、课件出示:
一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;
每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。
学生不难猜出是“日历”。
随后,教师出示2004年日历。
2、揭示课题:
(1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
板书:
“日”字。
(2)从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?
学生答问后,教师板书:
“月”字。
(3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?
根据学生回答,教师板书:
“年”字。
揭题:
今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。
二、
自主探索,合作学习。
1、
认识年历
请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察:
你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?
(1)放开让学生独自观察。
(2)4人小组讨论,互相交流。
(3)汇报观察讨论的结果。
如:
国际儿童节是几月几日?
国际劳动节是几月几日?
国庆节呢?
教师节呢?
中华人民共和国是哪一年成立的?
香港回归是哪一年?
我的生日,有纪念意义的日子等。
)
(4)你能根据2003年的年历回答问题吗?
(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。
一年有几个月?
哪几个月是31天?
哪几个月是30天?
二月有多少天?
一年有多少天?
板书:
一、三、五、七、八、十、十二
大月(7个)
30天:
四、六、九、十一
小月(4个)
28天29天
二月
特殊月
2、
记忆大、小月
通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。
那么怎样记住一年中的大月和小月呢?
(1)课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数,怎么数呢?
请同学们看书本48页最上面一段话。
教师检查学习情况,电脑显示:
左手拳头图。
全班齐数一次。
(2)师:
老师再介绍一首儿歌,帮你记住一年中的大月。
(出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。
(3)游戏练习。
老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。
三、巩固练习:
(课件出示)
1、一年有()个大月,有()小月。
2、9月1日开学的前一天是()月()日;
3、12月30日的后一天是()月()日;
4、你的生日是()月()日;
5、你还能提出什么样的问题来考考同学们?
四、总结竞猜:
师小结:
通过这节课的学习,你获得了哪些知识?
猜谜语。
同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!
老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?
出示:
最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么(——时间)
既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?
(珍惜时间)
同心县第一小学活页教案(教案附页)
同心县第一小学活页教案(课题首页)
第二课时年、月、日
2013年4月10日
1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;
知道平年、闰年等方面的知识;
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生观察、分析和判断推理的能力。
发现并掌握闰年的判断方法.
常规
年历卡教学课件
同心县第一小学活页教案(课时教学过程)
一、导入新课
1、讲故事
故事发生在2001年3月15日,有一个罪犯逃到了深圳。
他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证,在深圳海关准备入关。
尽管他经过整容,变了模样,可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破,将他扣留。
你们知道这是什么原因吗?
2、同学们想知道是什么原因吗?
学习了“年月日”的知识你就清楚了。
(板书课题)
3、年、月、日是表示时间的单位,我们以前还学过哪些时间单位呢?
(时分秒)时分秒是表示时间较短的单位,年月日是表示时间较长的单位。
二、学习新课
1、创设情境,感受生活中年、月、日的应用。
A:
展示书上提供的各个情景,让学生说说呈现的是什么情景,这些情景发生在什么时间?
B:
对学生进行爱国主义和环保意识的教育。
C:
引导学生交流:
你还知道哪些有意义的日子?
2、合作探究,认识大月、小月。
小组合作,根据问题合作探究:
一年有几个月?
哪几个月31天?
哪几个月30天?
二月有多少天?
师说明:
我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月,把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
看年历卡,完成做一做。
3、探究记忆大月、小月天数的方法。
师提问:
怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢?
引导学生讨论,交流。
学习拳头记忆法和歌诀记忆法。
D:
完成做一做。
4、基础练习。
抢答:
大月有哪几个月?
每个月有多少天?
小月有哪几个月?
你出生在哪个月?
那个月是大月还是小月?
老师出生在12月,这个月是大月还是小月?
小游戏(判断大小月)
游戏规则:
大月举右手,小月举左手。
3月、9月、2月……
5、观察比较,认识特殊的2月。
出示书上2004年和2005年二月的卡片。
引导学生观察,发现它们有什么不同?
2月有28天或者29天。
2月是28天的这一年叫做平年,2月是29天的这一年叫做闰年。
6、自主计算平年、闰年全年的天数。
学生自主计算。
交流汇报。
知道平年365天,闰年366天。
7、探索规律,判断平年和闰年。
学生出题“考”老师。
由学生根据年历卡说出年份,老师判断是平年还是闰年,2月有多少天?
(引发学生探究的兴趣)
其实,闰年和平年的年份也是有规律的。
引导学生四人小组合作探究:
认真观察做一做的月历,你发现了什么?
提问:
你能按规律再写几个闰年吗?
每几年里有一个闰年?
E:
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
“一般”说明还有特殊的情况。
如果公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
F:
判断平年和闰年练习:
1854年、2006年、3000年。
三、巩固练习,应用提高。
1、填空。
(1)8月1日的前一天是()月()日。
(2)6月30日的后一天是()月()日。
(3)小星在外婆家连续住了62天,正好是两个月,这两个月是()月和()月。
2、判断。
(1)每年都是365天。
()
(2)一年中有7个大月,5个小月。
(3)25个月就是2年多5个月。
(4)
因为1900是4的倍数,所以1900年是闰年。
3、找规律填空。
1月,3月,5月,7月,8月,(),()。
4、小强今年12岁,可是他只过了3个生日,猜一猜他的生日是几月几日?
5、导入的侦探故事揭谜。
2001年2月没有29日这一天,边境通行证是伪造的。
6、练习十二的练习。
四、课堂总结:
通过这节课的学习,你有什么收获?
你还有什么不懂的吗?
第三课时24时计时法
2课时
2013年4月11日
1、使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
2、初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
3、感受数学与生活的联系,激发学习的热情。
会用24时计时法表示时刻;
学会计算简单的经过时间。
会用24时计时法表示时刻;
常规教学法
教学课件钟面、情景图
同心县第一小学活页教案(课时教学过程)
一、认识24时记