下半年教师资格证国考笔试真题科目三高中美术真题Word文档下载推荐.docx

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C.齐白石D.郑燮

5.如下图，该作品（局部）的表现技法属于（）

（见图片3-1）

A.白描B.写意

C.工笔D.没骨

6.下列选项中，属于意大利文艺复兴先驱之一、佛罗伦萨画派创始人的是（）

A.乔托B.马萨乔

C.多纳太罗D.达·

芬奇

7.如下图，作品《我和我的村庄》的作者是（）

（见图片4-1）

A.安格尔B.毕加索

C.马蒂斯D.夏加尔

8.如下图，对该作品的描述搭配正确的是（）

（见图片5-1）

A.立体主义——莱热B.未来主义——莱热

C.立体主义——巴拉D.未来主义——巴拉

9.如下图，澳大利亚悉尼歌剧院的建筑风格属于（）

（见图片6-1）

A.古典主义B.文艺复兴

C.现代主义D.后现代主义

10.下列选项中，不属于雕塑基本形式的是（）

A.圆雕B.浮雕

C.木雕D.透雕

11.下列选项中，属于头部骨骼的是（）

A.颞骨B.骶骨

C.锁骨D.髌骨

12.下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法·

篆刻”内容系列成就标准的是（）

A.恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品

B.识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系

C.初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法

D.创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格

13.依据《普通高中美术课程标准》（实验），“现代媒体艺术”系列包括的两个模块是（）

A.摄影/电脑设计、电脑绘画/摄像

B.摄影/电脑绘画、电脑设计/摄像

C.摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计

D.摄影/摄像、电脑美术/数媒设计

14.运用金属、草木、织物、废弃物等制作一条“有创意的龙”。

该学习内容属于高中美术的模块内容是（）

A.美术鉴赏B.工艺

C.雕塑D.设计

15.刘老师在美术鉴赏课中，将河北蔚县的戏剧人物剪纸引入课堂进行教学。

这种行为属于（）

A.文化资源的开发与利用B.自然资源的开发与利用

C.人力资源的开发与利用D.物质资源的开发与利用

16.胡老师让同学们设计“有创意的多功能台灯”，然而学生的设计缺乏新意、功能单一。

于是胡老师提供了几个有完整设计过程和方法的案例，让学生通过借鉴来完成设计方案。

这属于（）

A.示范教学B.发现学习

C.合作学习D.范例教学

17.张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。

这种教学方法主要是（）

A.演示法B.游戏法

C.讲述法D.讨论法

18.下列选项中，适合作为《山水情怀——学画山石》“知识与技能”目标的是（）

A.培养对中华优秀传统文化的情感，树立文化自信

B.掌握中国山水画的表现技法，能够独立完成山水画的创作

C.网络搜寻山水画山石皴法的资料，进行课堂汇报展示

D.学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现山石的组合关系

19.某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。

下列做法中，合适的是（）

A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报

B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论

C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述

D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和掌握

20.张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。

这种教学方式属于（）

A.互动式教学B.情景式教学

C.比较式教学D.音乐式教学

21.有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。

于是葛老师

将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。

该教师主要运用的教学方法是（）

A.比较法B.演示法

C.合作法D.情境法

22.近年来，卢老师请当地的彩塑艺人邹师傅进课堂，指导高中生结合当地古镇风情，集体创作有场景、道具和众多人物的主题性彩塑作品，形成了有特色的课程。

A.基础课程B.校本课程

C.地方课程D.国家课程

23.焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。

这一教学活动应用的学习方式是（）

A.接受学习B.掌握学习

C.合作学习D.个别学习

24.包老师让学生布置作品汇报展，他给每位同学两张小纸条，让他们分别给好友的作品、最佳的作品贴上写有优点和不足的纸条。

这种做法属于（）

A.自我评价B.同伴评价

C.教师评价D.合作评价

25.下列选项中，不属于美术教学评价作用的是（）

A.激励作用B.导向作用

C.预防作用D.调控作用

二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

26.简述西方绘画中“点彩派”的主要风格特点。

27.列举美术教师选用教学方法的依据（不少于3个）。

28.依据《普通高中美术课程标准》（实验），简述美术鉴赏的课程目标。

29.在《普通高中美术课程标准》（实验）“评价建议”中，如何通过评价促进教师的成长？

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

30.案例：

刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：

“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。

”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。

问题：

分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

31.案例：

段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6～8个字。

之后的教学环节如下：

（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予鼓励。

（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。

（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。

请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

四、教学设计题（本大题30分）

32.按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

要求：

（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

（3）合理地设计学习活动和作业要求。

（4）设计至少三个课堂提问。

（见图片7-1、7-2）

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】美术作品的形式美法则包括对称与均衡、变化与统一、对比与协调、节奏与韵律、比例与尺度、反复与连续等。

D项的内容属于美术的造型元素。

2.B【解析】A项为毛公鼎，出土于陕西岐山；

C项为四羊方尊，出土于湖南宁乡；

D项为王子午鼎，出土于河南南阳。

故答案选B。

3.B【解析】A项，崔白是北宋画家，他突破了细腻艳丽的“黄家富贵”之风，是北宋画坛的革新主将；

C项，黄筌是五代西蜀宫廷画家，作品具有精谨艳丽的富贵气象；

D项，法常是南宋画家，擅画龙虎、观音、罗汉等。

4.A【解析】图中作品为清初四僧之一的朱耷的《鹌鹑图》。

图中的鸟白眼瞪天，构思奇特，充分表达了画家愤世嫉俗的个性特征。

5.C【解析】图中作品是五代西蜀画家黄筌的《写生珍禽图》的局部。

该画使用的是工笔的表现技法。

6.A【解析】乔托是意大利文艺复兴早期杰出的画家、雕刻家和建筑师，被尊称为“欧洲绘画之父”，是佛罗伦萨画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱者之一。

代表作品有《哀悼基督》《逃亡埃及》《犹大之吻》等。

7.D【解析】图中作品《我和我的村庄》的作者是20世纪巴黎画派代表画家夏加尔。

画家用有条不紊的组织方式描绘了不同时空下的现实生活，以想象和回忆来构思画面形象。

8.A【解析】图中作品是立体主义画家莱热的《两个女人与花》。

莱热是有独创精神的立体主义画家，他以各种半圆形、立方体、圆锥体等几何体作为画面的构成要素，表现机械的美和力量。

9.D【解析】悉尼歌剧院是澳大利亚表演艺术中心，又称海中歌剧院，其建筑风格属于后现代主义，由丹麦建筑师约翰·

伍重设计。

10.C【解析】雕塑的基本形式包括圆雕、浮雕和透雕。

圆雕是指可以四面观赏的、完全独立的雕塑。

浮雕是指依附在背景之上的造型形象，或凸起来或凹下去，产生一定的立体效果，一般只可从作品正面观看。

透雕是在浮雕的基础上，将底板做了镂空。

11.A【解析】B项，骶骨属于骨盆骨骼；

C项，锁骨属于肩部骨骼；

D项，髌骨属于腿部骨骼。

故答案选A。

12.D【解析】根据《普通高中美术课程标准》（实验），“书法·

篆刻”内容系列的教学要求为通过“书法·

篆刻”的学习，学生能够做到：

①积极参与书法或篆刻活动。

②恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。

③识别三种以上的书体，例如楷书（颜体、柳体、欧体等）、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。

④初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。

⑤以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品做出评价。

⑥在研究性学习之中，学会处理一种书体与其他学科相联系的问题。

D项超出了高中生的能力范围，故答案选D。

13.C【解析】根据《普通高中美术课程标准》（实验），“现代媒体艺术”系列包括两个学习模块，即摄影与摄像、电脑绘画与电脑设计。

14.B【解析】根据《普通高中美术课程标准》（实验），“设计·

工艺”学习系列的学习活动建议之一是“根据自己的兴趣在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容”，故题干所述为工艺模块。

15.A【解析】《普通高中美术课程标准》（实验）的教学建议指出：

教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；

灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。

河北蔚县的戏剧人物剪纸属于文化资源。

16.D【解析】范例教学是指通过列举一组知识中最典型、最本质的实例来帮助学生理解掌握同类知识的普遍性规律和原理，使学生能够举一反三，获得独立思考和解决问题的能力。

因为学生的设计缺乏新意，所以胡老师提供了几个有完整设计过程和方法的案例，让学生借鉴，这属于范例教学。

17.A【解析】演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

题干中，张老师边操作边讲解，目的是使学生对陶艺的各种装饰技法有感性的认识，以加深印象，所以张老师运用的教学方法是演示法。

18.D【解析】A项属于“情感、态度和价值观”目标，C项属于“过程与方法”目标，B、D两项都属于“知识与技能”目标，但课题是《山水情怀——学画山石》，故D项“学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现