五年级期末复习句子专项Word下载.docx
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6、假设式关联词:
偏句提出一种假设,正句说明假设产生的结果。
如果(要是,假如,倘若)……就……即使(纵然)……也……例:
(即使)今晚不睡觉,我(也)写不完这么多的作业。
7、条件式关联词:
偏句提出一种条件,正句说明条件产生的结果。
只要……就……只有……才……无论……都……除非……才(否则)……例:
(无论)做什么工作,他(都)那么认真仔细。
【练习题】
不但……而且……虽然……但是……与其……不如……因为……所以……
宁可……也不……既然……就……如果……就……
1、学习外语()有很多困难,()我从来没放弃过。
2、()考试时为难,()平时学习中多下点功夫。
3、坐上游览西湖的小艇,()速度很快,()还很平稳。
4、()我的歌声圆润、甜美,()被选入合唱团。
5、()你平时学习刻苦些,成绩()不会这么差了。
6、老师()能书善画,()能歌善舞。
7、()杭州的桂花很香,()母亲总觉得不如家乡的好。
专题阅读理解
表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
九、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十一、引号的作用:
引用;
强调;
特定称谓;
否定、讽刺、反语
十二、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
直接引语改间接引语
直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如:
张童对我说:
“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改:
张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。
2.当转述内容涉及其他人称时的改法。
如:
姐姐对我说:
“你说得对,我就这样做。
姐姐告诉我,我说得对,她就这样做。
间接引语改为直接引语,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。
老班长对我们说:
“我没有完成任务,没把你们照顾好。
特例:
1.小华对小强说:
“你明天把钢笔还给我。
小华对小强说,小强明天把钢笔还给他。
妹妹对爸爸说:
“哥哥让我转告你,它晚上有事不回来吃饭了。
妹妹告诉爸爸,哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
老师对小丽说:
“你知道自己表现得最出色吗”
老师对小丽说,她的表现得最出色。
1.小红军对陈赓说:
“我还要等我的同伴呢。
2.老师对我说:
“我教你怎么写。
3.雨来摇摇头说:
“我在屋里什么也没看见。
”
4.李亮告诉老师,说李明生病了,不能来上学。
(改为第一人称)
句子运用专题
一、缩句练习
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
二、修改病句
1、昨天,刮了一夜的大风。
我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
我即使这么用功,但成绩还是不如你。
夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
三、陈述句改为反问句练习
这幅画是我们班蔡颖画的。
不好好学习,自然不能取得好成绩。
反问句改陈述句练习
冬天来了,春天还会远吗
2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢
四、指出下列各句运用的修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗()
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它;
洪水、干旱不能灭绝它;
即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
5、蟋蟀在平台上弹琴。
五、按要求写改写下列句子
老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(用比喻手法)
鸟儿在树枝上跳动。
(用拟人手法)
我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(用夸张手法)
六、我能给下列句子选择正确的说明方法。
(5分)
分类别
列数据
作比较
打比方
假设
(1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
(
)
(2)鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
(
(3)假如大气没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
(4)鲸的种类很多,总的来说可以分为两类:
一类是须鲸,没有牙齿;
一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
(5)蓝鲸是动物中的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
6、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德约有1000具,英国有200具。
7、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“推土机”。
8、假如大气没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
()
9、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。
有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
10、蓝鲸是动物世界的大力士。
七、双重否定句。
1、中队委员会的决定,我们个个都同意。
、今年我一定要参加夏令营。
、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
八、标点符号
(一)、下面句子中的引号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.表示引用的部分。
B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定的意思。
人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。
()
2、每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:
“小孩子做什么事情都不能三心二意。
”()
3、这里是落叶松的海洋。
看,“海”边上不是还有些白色的浪花吗()
4、老柿树像一把大伞,张在我家的门前。
因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。
(二)、下面句子中的破折号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.补充说明。
B.意思转折或递进。
C.声音的延长。
D.插入内容。
1、有一个孩子——他是元帅„„他把我带到这里来。
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。
3、我刚要倒馊饭,突然听到一阵急促的叫声:
“别倒——”,我抬头一看,是春花。
4、在我的记忆中,这里的野花,总是那么灿烂,红、黄、蓝、紫,仿佛竞赛似的,一茬接一茬,终年不断——除非水渠结冰了,雪花盖满了大地。
()(三)、指出下面句子中省略号的作用。
1、老红军临终前断断续续地说:
“咱俩不能„„都牺牲了„„你要„„要走出去„„”。
2、青蛙是一种益虫,苍蝇、蚊子、白蛉„„它都爱吃。
3、那个东西,一定没有发现我要监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫„„()
4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着:
“呱呱,呱呱„„”()
5、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:
“我明天再买吧„„”“啊!
请你现在就买吧!
”男孩乞求说。
6、孩子们高兴地对他说:
“再见„„”()
五年级上册期末试卷
一、基础知识与积累运用1、看拼音写词语
yú
lâ
mó
nà
nzà
oyīnjǔsà
nɡ
()()()()
qǐqiú
tã
nɡxiěqí
qūdà
nshēnɡ
2、给下面加点字选择正确的读音,并用“——”画在正确的音节下面。
玷.污(dià
nzhān)哺.乳(bǔpǔ)拘束.(sù
shù
)
奔赴.(pūfù
)勉强.(qiá
nɡqiǎnɡ)拖沓.(dá
tà
3、把下列词语补充完整。
()钉截铁安然无()()不犹豫排山()海
藕断()连()然大物临危不()再接再()
一如()往()盆大雨破烂不()不屈不()
4、按查字典的要求填空
“举”字用部首查字法,应查()部,用音序查字法应查音序()。
“举”在字典里主要有这几种解释:
①往上托、伸;
②举动;
③推选;
④全。
“举世瞩目”的“举”应取第()种解释。
“举足轻重”的“举”应取第()种解释。
5、选词填空。
伤害损害
(1)2004年底,印度洋发生海啸,上千万人受到了()。
(2)行人乱穿马路的行为()了我们这个城市的形象。
失望绝望
王大爷得了重病,在他几乎()的时候,医生治好了他的病。
(4)爸爸本来答应这个星期带我去划船,但他出差了,我感到很()。
6、按要求写句子。
用关联词将两句话合并成一句话,意思不变。
我仔细观察小松鼠的生长情况。
我了解小松鼠的生活习性。
汉字神奇、有趣。
汉字有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化。
阿曼达对爸爸说:
“无论发生了什么,我知道你总会跟我在一