小学教师演讲稿Word文档格式.docx
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对于孩子们来说,这是多么伤心的事啊。
我赶紧到班里了解情况,大家七嘴八舌地议论着。
这时,一位同学悄悄说,我看见小军上体育课时回班送衣服,他的嫌疑最大。
那一刻,我发现小军的脸色很不自然。
我对同学们说:
“大家都别忙着下结论,老师相信我们班不会有人随便拿别人的东西的,说不定是李娜自己记错了地方呢。
下面请大家帮他找一找,好吗?
”
大家立即行动起来,一个个翻箱倒柜地找了起来。
不一会儿,小军大喊一声:
“我找到了。
”大家一看,小军的手里正拿着那个小本子。
我笑着说:
“你们看,老师说的没错吧?
李娜,还不快谢谢小军?
”看着小军兴奋的眼神里闪烁着感激,我的心中无比欣慰。
一次善意的谎言,也许会影响孩子的一生啊!
去年元旦,学校要举行联欢会,由我负责整个活动。
我是一个包班教师,面对大量的班务工作,我真有些手忙脚乱,真想暂时放下班级和教学。
可是,看着可爱的孩子们,看着他们一双双求知若渴的眼睛,我,离不开他们。
最后,我选择了加班加点。
白天,我照常备课、上课、批改作业,处理班级事务,晚上,再紧张地筹备联欢比赛。
那些天,我真担心会因为自己的疲惫让课堂不再那么精彩,那么吸引学生。
可懂事的孩子们听课时比平时更安静、更认真。
联欢比赛结束了,我也累倒了,昏昏沉沉地睡了一夜。
第二天,我拖着疲惫的身躯走进教室,看见讲台上有一个白色的塑料袋,用手一摸,热热的,打开一看,是俩烤红薯。
个子最小的王红说:
“老师,这是我妈妈烤的红薯,给你尝尝。
”捧着热呼呼的红薯,我的心湿润了。
也许,作为一名农村教师,我没有惊天动地的壮举,也没有令人羡慕的成就,可我用自己的爱去温暖孩子们的心,孩子们的情也感动着我。
冰心说过:
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。
我愿心香飘处皆是爱,去温暖每一个幼小的心灵。
篇二:
《做一名小学老师的幸福》演讲稿
《做一名小学老师的幸福》演讲稿
上街完小杨月红
尊敬的各位领导,各位同事:
大家上午好!
今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。
有人说做老师是最苦的,也是最傻的。
也有人说当老师千万别当小学老师,每天披一身粉笔灰,陪一群小孩子,简直就是一个孩子王。
所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?
做一名小学教师更是谈何幸福?
幸福在哪里呢?
但是,今天我站在这里,我要坚定地说:
平凡之中见幸福,一名普通的小学老师也有他的幸福所在。
记得去年刚来的时候,因为教的是二年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子们,我常常感到不知所措。
记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时,我有点儿紧张,教学过程中也出现了一些问题,但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时,也给了我充分的肯定,使我倍受鼓舞。
同时,包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验,让我在过去的一年教学中,获得了很大的成长,所以我一直在在想,作为教师队伍中的一名新手,经验不足,却得到领导的关心,同事的热心,这让我感到这份工作是幸福的。
大家都知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候,但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就随之烟消云散了,每一天,当我迈着从
容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊道:
“老师好!
”此时,我的心里洋溢着快乐和幸福。
记得去年冬季运动会的时候,我不小心扭伤了脖子,一天课后我去医院做理疗,班上的孩子们知道后,都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。
当我看着那一张张小纸条的时候,我的心里感觉沉甸甸的,因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。
那一整天,我都被一种浓浓的幸福感包裹着。
我本是一个极平凡的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。
所以,不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还是布满沼泽,我都会一如既往,决不退缩,因为这份事业让我感到做老师有无限的光荣和兴奋。
我的演讲完毕,谢谢大家!
篇三:
愿做一朵云
尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的老师们:
大家好!
我是×
×
,来自×
小学。
我演讲的题目是《愿做一朵云》。
曾经,我问过自己,教师是什么?
有人说,教师是春蚕,教师是红烛。
还有人说,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
然而十年前,当我穿过它面前的层层光环,走进它的内核时,我才知道,教师只是一株小草,默默无闻,平凡而寂寞。
教师更是一朵云,宁静高远,心怀淡泊。
还记得一年前,我自信满满地走进×
原以为凭借着八年多的教学经验和满腔的工作热情,可以很轻松地胜任这份工作。
可没想到,理想很丰满,现实却很骨感。
当我挑灯苦熬,精心备课,课堂上却看到学生们眼神漂移,学习淡漠;
当我认真地对他们晓之以理,动之以情,却发现有些孩子依然我行我素,不以为然。
我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
有一天,终于按耐不住心中的怒火,训斥一顿,摔门而去。
后来是领导的信任激励了我,是周围同事们的工作精神感化了我。
我们学校的×
老师,还有一两年就要退休了,尽管多年来一直是疾病缠身,却依然坚守教育第一线,担任五年级42个学生的数学教学工作。
班里学生基础差,男生多,纪律涣散。
然而,×
教师没有怨言,每每有人说起,终究只是以一抹微笑坦然面对。
她一次次地把课堂教学上成了思想教育课,基础补习课。
面对学困生,不是暴跳如雷,而是语重心长地教导。
光阴辗转,日月轮回,依稀间看到王老师的白头发又多了,学生的习惯养成却变好了,成绩进步了,她再次
成功了。
王老师眼前的老花镜藏不住对学生、对同事关切的目光,脸颊深深的皱纹掩饰不了她灿烂的微笑,对学生的大爱。
是啊,在那层层沧桑的背后,还有过多少不为人知的感人故事。
在王老师身上,我懂得了,心有大爱、敢于吃苦、乐于奉献才是对教育精神最好的诠释。
老师的爱能清除悲伤的瓦砾,推翻绝望的断壁,也能点燃希望的灯。
于是我沉下心来,全心全意投入到我所热爱的教师职业中去。
为了让不同层次的学生,都能感受到参与的乐趣、享受学习的快乐,我开设了“动起来”、“身体会说话”、“广告也疯狂”等主题的英语活动课。
让学生用英语面对面交流,学以所用。
在不断地探索努力下,我的英语课不再有苦教苦学之感,课堂上时刻都涌动着孩子们跳跃的思想,我看到他们眼中自信的星芒愈发的璀璨、明亮。
孩子们终于爱上了我,爱上了英语课。
有了这源于内在的动力,成功离我还远吗?
我指日可待
在收获了这一点点的欣慰之后,我终于有时间可以静下心好好地关注自己的孩子了。
有一天,我问儿子:
“×
,你告诉妈妈,咱们家里你最爱谁呀?
”孩子歪着头说:
“我最爱爸爸。
”我马上追问:
“还有呢?
”“还有爷爷奶奶。
”“难道你心里不爱妈妈吗?
”我继续追问。
孩子笑了,犹豫了一下说:
“你是我妈妈,我当然必须要爱你了,但不是最爱的。
”说完孩子就去写作业了。
我心里觉得猛地晃了一下,走进厨房,心里说不出地难过,这是我的孩子吗?
是我当年冒着妊高症的生命危险才有的孩子吗?
他怎么就和我不亲呢?
想到这里,不由自主,眼泪横流。
这时候,爱人走进来,安慰起了我:
“刚才你们娘
俩的谈话我都听见了,孩子的内心就像一张白纸,是不会说假话的。
有果必有因,我们做大人的,要从内心反省一下自己,不是吗?
是啊,扪心自问,作为孩子本应该最爱的母亲,给孩子做过几顿饭菜,对孩子内心了解多少,学习上又关注了多少?
在学校心情好了,回家后对孩子自然是又搂又抱,心情不好了,巴着脸,爱人孩子一起遭殃。
随着时间的流逝,我懂得了我不仅仅在学校要争做一名优秀的教师,在家里还要努力成为一名合格的母亲。
“耿耿园丁意,拳拳育人心,身于幽谷处,孕育兰花香。
”任凭世事沧桑,红颜憔悴,我会永远心守这盏希望之灯。
为了我爱的学生,我愿做一棵树,一棵守望孩子们心灵净土的树,我愿做一朵云,一朵纯净学心灵碧空的云。
篇四:
许多人都说,教师只有平凡、只有寂寞,没有灿烂,没有辉煌。
然而我自豪,我沸腾,因为我是一名教师,我从事着太阳底下最光辉的职业。
爱是教育的基础。
没有爱,就没有教育,这是千真万确的,爱正是教师无声的誓言,它用教师的行动和心血写成。
回想当年,初入师范大门,我曾一度感慨不已:
难道盛开的花季只能在"
三点一线"
的生活中缓缓延续?
难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣?
就在这段苦闷彷徨的日子里,是她--我的班主任刘老师,以她那阳光般的光环,使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚,使我日渐真切地看到了不远的将来,我也是一名由播种,耕耘到收获的光荣的人民教师!
其实刚刚入学,当美丽如花的刘老师站到我面前的时候,我不禁暗暗怀疑,这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢?
可是她似并没有意识到这些。
开学第一周,她就为笨拙的男生洗床单,那纤细的双手浸在秋天的冷水里又红又肿,然后她又在会操场的训练场上喊哑了喉咙,当贫困的同学生病了,作为一名普通工薪族的她,又倾囊所出,缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。
象刘老师这样一位博学美丽的人物都肯放下骄傲,俯首甘为孺子牛,而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业,开始惧怕今天,惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。
殊不知,教师传道、授来、解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵,能为他人带来多少温暖和光明啊!
我们不是天才,却有着天才的乖僻缺点,拒绝成长,又差一点拒绝了成为人师的光荣使命!
我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的,也不管将来会有多少披星戴月,风雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童,为了日出而作,日落而息的父老乡亲,为了祖国美好的明天,我一定要象刘老师一样,做一名合格的人民教师!
随着时代的发展,21世纪我国中小学教师面临着严峻的挑战。
综合国力的竞争,说到底是人才的竞争。
100万中小学教师的素质是制约基出教育改革与发展的关键,是提出高教育质量的关键,是发展综合国力的关键。
而民族、贫困地区中小学教师素质是制约全国基础教育改革与发展的最大"
瓶颈"
。
加快民族、贫困地区中小学教师的培训步伐,提出高民族、贫困地区教师的综合素质,建设好一支立志为民族、贫困地区基础教育事业献身的高素质的师资队伍,是民族、贫因地区推进素质教育和实施义务教育的关键所在。
发展国民经济,培养各类人才,提高民族素质,基础在教育,而小学教育是基础的基础,作为教师所承担的任务是光荣而艰巨的。
热爱小学教学工作的思想感情,有一个培养的过程。
首先,要自觉地了解和熟悉小学语文教学,对它越了解越熟悉,就会越感受到它的魅力,就会越喜欢它、热爱它。
再有,要把自己的工作和社会主义建设的伟大事业联系起来,看到自己从事的工作和社会主义建设的伟大事业联系起来,看到自己从事的工作的重要意义和作用,从而增强光荣感和责任心,进而树立为之奋斗终身的专业思想。
一个合格的教师,要有良好的师德。
教师道德本身就是一种强有力