三年级英语上册教案Word文档格式.docx
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教学内容
ALet'
stalk.Let'
splay.
主讲教师备课内容
授课教师修改或补充
教
学
目
标
使学生在不同的情景中听懂会说“Hello./Hi.I'
m...。
”这样的句子。
教学
重点
见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'
教学难点
自我介绍用语I'
m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
准
备
1.
教材相关人物的面具或头饰
2.
为Let'
splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.
教材相配套的录音带
设
计
1、热身（Warm-up）
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
板书设计：
Hello,I’m….
Hi,I’m….
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演：
表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
（4）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
4、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；
分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
反
思
第2课时
1.Let’slearn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：
pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,
eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：
今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）
Ihavea（an）….
（4）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（4）分小组活动，练习Ihavea（an）….
（5）游戏：
传口令
4、课外活动（Add-activities）
（1）听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
A:
Ihavearuler.
apencil
acrayon
aneraser
B:
Metoo.
2015年——2016年第一学期
第3课时
Alet'
ssing.Let'
sfindout.
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
有些字母可能难以正确发音。
黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
Step1.热身、复习（Warm-up/Revision）
抛球
（2）复习Ihavea（an）….
Whatismissing?
Step2.呈现新课（Presentation）
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A--G,H--N,O--且只出示大写字母。
3、A--G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H--N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O--Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
Step3.趣味操练（Practice）
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
Step4、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
Step5.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
Step6、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
ABCsong
第4课时
Blet'
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'
syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习
What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
（1）唱“Hello”歌
（2）师生互相问候Hello!
/Hi!
（3）戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课（Presentation）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3跟读、模仿What’syourname?
（4）抛球游戏
（5）教道别语Goodbye/Bye。
（6）听录音，展示B部分Let’stalk的内容。
（1）Pairwork:
表演Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，模仿课本内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
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