幼儿园成长手册制作心得Word文档格式.docx
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过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、集体阅读幼儿用书,讨论画面中的内容
二、学习儿歌,理解儿歌内容
三、仿编儿歌
四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述
1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画面
——图画上有什么呢?
——它们代表什么意思呢?
——和幼儿一起朗诵儿歌。
2、配合儿歌《礼物》的内容,做出手势和动作,问幼儿相关的问题:
——竖起大拇指后,念出儿歌歌词:
“送你一个一,恭喜你上一年级。
”请幼儿回答,希望自己什么时候上一年级?
——两手做心的手势,念儿歌歌词:
“送你一个心,祝你永远都开心。
”幼儿回答:
什么事会让你开心快乐?
——做拍球的动作,念儿歌歌词:
“你一个球,带你去找新朋友。
”请幼儿回答,上小学后,希望结交怎样的朋友?
3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌
4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福,并将之仿编成儿歌的句子。
——你们快要上小学了,有什么话要对你的好朋友说吗?
请你将你的祝福来编成儿歌。
——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。
5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上,然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容,最后一起边做手势,边念仿编的新歌
——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听,好吗?
6月9日音乐教育活动计划
三个小和尚
1.根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。
2.学习根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
3.在活动中享受情节表演带来的乐趣。
根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。
学习根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
幼儿已有挑水,抬水等动作词汇和生活经验,听过三个和尚的故事
音乐,图片,故事《三个和尚》
一、练声活动
二、故事导入
三、创编活动
四、欣赏活动
五、表演活动
六、结束活动
一、复习歌曲《买菜》《龟兔赛跑》
二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
1、教师结合图片,通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。
教师:
三个小和尚说了什么内容?
一个和尚挑水喝时他的心情怎样?
快乐。
两个和尚抬水喝时,他们的心情又是怎样的?
生气。
三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的?
难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作,并分别与三幅图匹配起来。
谁会用动作表现刚才我们说的三种情绪。
3、教师提供同伴,让幼儿相互影响,相互学习。
三、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编。
1、幼儿欣赏音乐第一遍(A段),感受A段音乐的结构。
2、幼儿欣赏音乐第二遍,继续感受A段音乐。
教师引导幼儿感受它的特点,想象与哪个故事情节匹配。
你觉得这段音乐像故事中的哪个情节?
3、教师利用图的内容,让幼儿记忆动作顺序,幼儿集体配玩水动作。
4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。
师:
现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。
7、幼儿听A段音乐。
完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作,教师用语言和动作加以提示。
四、欣赏B段与A段音乐。
你们来听听哪一段是动脑筋的音乐,哪一段是他们合作挑水的音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。
2、教师通过提问,发展幼儿的扩散性思维,动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节,并启发幼儿三人一组。
用组合动作进行表现。
五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。
、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演,教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。
3、教师采用退出的方法,让幼儿完整的主动的练习动作,享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
为什么到最后三个小和尚没水喝,在做一件事的时候大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。
)
6月11日数学教育活动计划
跳得有多远
执教老师
1、学习用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对性。
3、能与同伴合作,准确,细致地进行测量并记录。
学习用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。
初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对性。
幼儿有过测量工具的经验
测量小木棍,短绳,纸条,铅笔,纸条等。
一、游戏导入
二、幼儿用小木棍测量并记录结果
三.幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。
四、教师小结
1.游戏“看谁跳得远”
幼儿两两结伴,进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳,和同伴一起进行跳远比赛
教师引导幼儿观察,比较自已与同伴跳的距离的远近。
你和好朋友谁跳得远?
你是怎么知道的?
引导幼儿思考:
除了用眼看,能不能用一种方法证实比赛结果,知道自已跳得有多远?
(引导幼儿回忆在家中成人测量物体长度的过程)
引导幼儿观察桌上的小木棍。
这些小木棍能帮助我们测量吗?
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近,并进行比较。
2.学习用小木棍测量远近,验证并记录自已跳远的距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远的距离,并记录结果。
教师带领大家观察幼儿的记录,并请个别幼儿再现测量的过程,集体验证。
(在验证中,教师引导幼儿明确测量的规则。
从起点开始,用小木棍一个接着一个量,一直量到终点)
幼儿再次跳远。
幼儿自由选定一个固定点,画线记录起始和落脚处,用小木棍进行测量,并记录自已跳远的距离。
在测量过程中,教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量,提示幼儿记录自已跳远的结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
记录好后请把你刚才跳远的事廛给旁边的朋友听。
展示一组幼儿的测量记录(放大样),引导幼儿观察,并根据记录再比一比,班级中谁跳得最远(记录中数字大的幼儿跳得最远)
3.测量某一物休,感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。
(提供多种长短不同的测量工具)
引导幼儿观察所提供的测量工具。
(短绳,纸条,铅笔等)并讨论。
可以有这些物体测量吗?
介绍测量任务。
量一量桌子有多长并记录。
教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量,并用自已的方式记录。
4、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察和思考。
为什么大家都量了同样的桌子,但是测量的结果却不相同?
为什么用纸条测量的结果要比用铅笔测量工具不同,让幼儿初步感知测量工具的长短与测量结果之间的函数关系。
教师小结:
测量相同的物体,由于使用测量工具长度不同,测量得到的数值也不同,测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。
6月10日[美术]教育活动计划
我画你,你画我
齐霏
1、理解“好朋友”的含义
1、学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来
2、培养幼儿细微的观察能力
培养幼儿细微的观察能力
学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来
幼儿有绘画人物的经验
不同人物脸型的范画、画笔、铅画纸
一、游戏活动
二、引导幼儿观察讨论自己好朋友的特征
三、幼儿操作
四、展示与评价
一、游戏《猜猜我是谁》
——请幼儿说出自己的好朋友的外貌特征,让大家猜一猜。
(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。
二.引导幼儿说出人物的典型特征。
——你喜欢的人是谁,他长的什么样?
——幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与范画中的脸型相比较,看与哪一张脸相似。
三、你画我,我画你
——引导幼儿为自己的好朋友画一张画像,把人物的典型特征表现出来。
如:
脸型、眼睛的大小,眉毛的粗细,特别的地方(黑痣、大鼻子、招风耳等)
——幼儿两人一组,坐在对面的位置,边画边观察自己的好朋友,教师提醒幼儿画同伴的脸部特征(胸部以上)
四、作品展示,幼儿互相交流欣赏。
1.师生共同欣赏作品。
2.猜猜我画的是谁。
6月11日健康教育活动计划
健康日
1、知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、能从自己做起,爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
3、愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。
知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
能从自己做起,爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
知道五官的重要性
制作宣传专栏的材料,纸、笔、图片、照片等材料。
与健康日有关的资料
一、猜谜语
二、了解五官的重要性
三、了解健康日的由来
四、幼儿讨论
五、设计宣传海报
一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象。
教师念谜语,幼儿猜测,教师画出五官形象。
二、讨论五官的重要,引出健康日。
1、教师:
这些器官有什么重要的作用?
2、教师:
五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;
没有耳朵我们就听不到周围的声音,成了聋子;
没有牙齿我们吃东西就就咬不动,就没有办法吃东西。
怎样让大家来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?
三、阅读图文,了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读。
告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:
写在眼睛上方的日期表示宣传什么的日子呢?
2、教师小结:
为了让大家重视和爱护眼睛、耳朵和牙齿,就要加强爱健康的宣传教育,因此专门设立了爱牙日(9月20日)、爱眼日(6月6日)、爱耳日(3月3日)作为健康日。
3、带领幼儿完整地讲述健康日的日期。
四、带领幼儿观察关于健康日教育方面的图片,加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论,加深认识。
为什么要宣传健康知识呢?
为什么要是设立爱眼日、爱耳日和爱牙日呢?
我们怎样保护好眼睛、耳朵、牙齿呢?
在健康日这天我们可以做什么呢?
3、小结:
在爱眼日、爱耳日和爱牙日这些关于健康教育的日子里,我们要向小朋友宣传、还要向大人宣传,可是在幼儿园、社区内张贴宣传画,布置宣传橱窗,讲述宣传健康的重要性。
六、启发幼儿设计健康日宣传栏。
引导幼儿以小组为单位,每组确立