人教版小学音乐三年级蜗牛与黄鹂鸟.doc
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音乐
教案
人教版小学音乐三年级
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
河南内乡县乍曲一小黄书华
蜗牛与黄鹂鸟
教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。
教学目标：
1.能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．掌握XXX、XXX等节奏型，利用各种节奏型提高识谱能力。
3．发展学生对音乐的感受力、表现力，想象力，培养节奏感。
教学重点：
准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，表现出这种风格。
教学难点：
1、正确掌握XXX XXX等节奏型，利用节奏提高识谱能力。
2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。
教具准备：
多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片
教学过程：
一、试听范唱情感交流
学生随音乐走进教室，师生问好。
今天的音乐课上，老师给大家带来了两种小动物，你听他们是谁呢？
（播放范唱）
老师这里有两条节奏型，请小朋友们找一找他们分别表现的是小蜗牛还是黄鹂鸟呢？
（师用铜管在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。
）
二、趣味节奏解决难点
出示葡萄图片
1、由葡萄味道引出节奏XXX
师：
你们吃过葡萄吗？
那葡萄的味道是怎样的呢？
（引导学生说出葡萄“酸酸的”味道）
师：
现在我们用一个节奏把它表示出来XXX，一起来打节拍。
（指导学生正确掌握XXX节奏）
2、由葡萄颜色引出节奏XXX
师：
葡萄成熟以后是什么颜色？
（引导学生说出紫色的，用节奏表示XXX）
3、由葡萄大小引出节奏XXX
师：
这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄。
（用节奏表示XXX）
4、由“酸酸的 紫色的 大葡萄”引导学生正确掌握难点节奏
XXX XXX XXX
5、利用课堂乐器，掌握音准。
师：
伴着这好听的节奏，葡萄宝宝们也跑到大屏幕上来了，看!
他们已经按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，我们请出小助手——口风琴来帮助我们唱准这些小音符。
555 535∣16 5∣
师：
同学们精彩的表现又引来了一队小音符，我们用同样的方法再来弹一弹。
555 532︱13 2︱
三、技趣相融 学习歌曲
1、故事导入：
同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一顿呀？
不光我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。
春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。
住在树上的黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛，小蜗牛微笑道：
“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？
”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。
2、听聆歌曲，感受情绪。
师：
同学们，你们喜欢这个小事故吗？
今天我们就来学习根据这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。
3、师范唱，听辨拍子。
师：
下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的？
4、体会二拍子。
师：
同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来模仿。
5、体会二拍子的强弱规律——强弱。
师：
小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来，我们听音乐再来模仿模仿。
6、分析乐句，找出相同或相似乐句。
师：
蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下休息一会儿。
告诉大家一个小秘密，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗？
请你再仔细观察，歌曲中还有没有相似的旋律呢？
师生接龙唱。
7、轻声演唱歌曲。
8、纠正难点。
（1）附点节奏：
老师有个好办法能让同学们又快又准确的记住它，想一想夏天的时候“知了”是怎样叫的？
填上歌词读一读。
对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？
（纠正换气记号的正确演唱方法）
9、完整演唱。
四、深化情感 美化音色
情绪处理：
1、感受切分节奏的作用。
师：
切分节奏一共出现几次?
为什么用切分节奏？
（师范唱,生选择。
体会切分节奏给歌曲带来的欢快情绪）
2、欣赏动画，再次体会欢快的情绪。
声音处理：
1.分别用“Wu”和“La”学习连音、顿音的演唱方法
连音：
请同学们闭上眼睛,随着老师展开你想象的翅膀,比一比谁的想象力最丰富。
现在把你的整个面部想象成一栋楼房，鼻子以下是一楼，鼻子以上是二楼，你的眼睛就是二楼的窗户，请你注意听，小蜗牛的歌声小蜗牛的歌声就象蚕宝宝吐丝一样均匀而又连贯,正从二楼的窗户中轻轻地飘了出来。
（师范唱）
顿音：
小蜗牛的歌声可真好听，黄鹂鸟也不示弱，听，黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢？
（黄鹂鸟的歌声有弹性）
同学们，你们玩过皮球吗？
现在让我们的声音也像拍皮球一样富有弹性地跳跃起来。
2．带上连音和顿音的演唱方法完整演唱歌曲
五．补充知识演唱歌曲
歌曲中为什么加入“啊”呢？
因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：
阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。
老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美动听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标，坚持不懈，永不放弃！
让学生边唱《蜗牛与黄鹂鸟》边做动作走出教室。
（结束课堂）
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