实用的说课稿模板8篇Word文件下载.docx
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“能正确画出规定度数的角”是能力目标;
而我更看重的是“探索不同的画角方法的过程”,因为它能培养学生的数学思维能力,更能让学生养成善于思考的习惯,大胆创新的精神,这些都是学生终生受用的能力、情感和态度。
三、单任务、粗线条
教材是知识的载体,是进行课堂教学的依据。
教学不仅仅是为完成教材上的内容,更重要的是教育一个有个性、活生生的人,学生间是有差异的,使用教材过程中,要根据本班学生的实际水平设计教学,而不能“以本为纲”一个模式地上下去。
学生在学习了《角的度量》后,已经能够正确的使用量角器进行角的度量,利用量角器画角并不是十分困难。
所以,我认为本节课不能只停留在用量角器画角的知识目标上,应大胆突破教材,创造性使用教材,把重心放在培养学生的探究能力上。
因此,我确定本课时的单任务:
以不同方法画角为载体,培养学生的探究能力。
为了完成这一重要的任务,将以“探索用多种方法画规定大小的角”为学习主线来组织教过程。
四、学习板块
板块一:
探索用三角板画角的方法
“合作探索”中,教师注重数学方法的指导,用说一说,拼一拼,画一画的活动,“直接画”“加一加”“减一减”清晰的反映出思维的过程和方法的指导。
“比较”本身是一种方法,同时也渗透了选择最优方案的思想。
在此过程中,“摆角”为“画角”做好了铺垫,就好比在“量角”与“画角”之间架起了一座桥梁,使学生能顺利进入画角。
著名的心理学家皮亚杰曾经说过:
“一切真理要由学生自己获得,或要他们重新发现,至少由他们重建。
”新课标也强调让学生亲历知识的形成过程。
因此,我在“合作探究”“得出结论”的环节,充分发挥小组合作学习的优势,让孩子们自主探索,充分发言,尽情展示,把课堂的主动权交给学生,让他们亲历知识的形成过程,自己得出方法。
人人互动参与,个个主动发展。
板块二:
探索用量角器画角的方法
板块三:
拓展延伸,培养创新
我设计了:
“我是小小设计师”活动——通过折纸,折出更多的特殊度数的角。
学生在学中玩、玩中学,这样的学习活动既能激发学习兴趣,又能培养动手能力和创新意识。
板书设计:
画角
1、用三角板画角:
直接画30、45、60、90度
加一加75、105、120、135、150度
减一减15度等
2、用三角板画角:
用量角器画角:
重合、找点、连线。
合理选择画角方法。
这样的板书简捷、清晰,突出重点,有利于学生对知识的梳理,也有学习方法的引领。
说课稿篇2
我说课的题目是大班数学活动《反手加(上)》,我选择这个内容是因为:
1,本学期大班级开展史丰收速算教学活动,而史丰收速算法对开发幼儿大脑潜能培养能力有十分明显的作用,学习史丰收速算法对幼儿以后学习数学有很大的帮助。
2,本班幼儿动手能力强,思维活跃,敏捷,对史丰收速算法感兴趣。
而我设计的这一节活动可能对大班幼儿来说可能浅一点,但这个学期才开展,刚好到这个进度,希望大家理解。
一,说教材
教学目标,活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导作用
我设计的教学目标是:
1,通过多媒体教学手段,教会幼儿如何用指形的变化实现不进位加5的运算。
2,培养幼儿动手动脑的习惯,发展幼儿智力。
而教学重点是教会幼儿如何用指形的变化实现不进位加5的运算。
教学难点是反手的动作
教学准备:
童话屋,多媒体设备,课件,速算数字指型,王冠,数字娃娃自制金牌
二,说教法:
根据本班幼儿性格特征和认知规律,我主要采用了以下教学方法:
1,情境故事法。
整个过程采用情境故事的形式,可以满足幼儿的好奇心,激发幼儿活动兴趣。
2,谈话法:
整个过程,教师都以王后的身份,以谈话的方式来让幼儿接受任务,幼儿好像旅行时听导游的活一样认真执行学习任务。
3,多媒体演示法,多媒体演法又是最吸引幼儿学习的方法,通过大屏幕,一幅幅生动有趣的画面,吸引着幼儿目不转睛地看着画面,专注地跟着老师学习其中的内容。
4,激励法:
在活动前,我制作了一枚枚的金牌,在整个教程中,我以王后身份奖金牌给爱动脑,爱动手,守纪律的方法送金牌,大大提高了幼儿学习的主动性。
5,游戏法:
在结束之前,做了两个既于教学活动有关,又有趣的活动,游戏是一种幼儿最喜欢又易接受的一种方法,游戏是活动的基础,在活动结束时开展游戏活动,让幼儿在快乐,轻松的氛围中学习,又把活动推向高潮。
除此之外,我还采用了交流讨论法,讲解法,比较法,观察法,启发教学法,动静交替法对活动加以整合,让幼儿自主参与,自主探索,使幼儿在整个活动过程中获得愉悦的体验。
三,说学法:
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,提高了幼儿的认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,本交采用的学法有:
1多种感官参与法;
活动过程中为了实现加5的运算,既让幼儿动手动脑,还让让幼儿说一说,看一看,学一学等多种感官参与。
2兴趣导学法:
整个过程,通过多种手段激发幼儿的兴趣,让幼儿热情高涨地参加活动。
四,说教学过程
我采用环环相扣来组织此活动程序,活动流程为:
激发兴趣--谈话引题法--比较法--讲解法--幼儿练习法--游戏法
激发兴趣
"
兴趣是最好的老师"
,活动一开始我利用幼儿好奇的特点,采用童话屋引题,我创设了一个童话的数学王国,我扮演王后,以带幼儿到王国玩,而幼儿必须带上一个数字指型卡,揭示了课题,而整个教学过程都以幼儿到数学王国玩作为发展主线来完成的,让幼儿身临其境,扮演其中的一员来完成任务或活动,大大提高了幼儿学习兴趣和活动积极性。
采用谈引题法,把幼儿的视线引向大屏幕,复习旧知识,引入新知识。
通过指型的比较,让幼儿更好的理解,学习新知识。
讲解法,教师采用生动活泼,富有启发性的语言利用多媒体教学手段讲解新知识。
幼儿练习法,为了让幼儿更好掌握新知识,让幼儿手脑并用计算练习题,并写上答案,对了,利用屏幕的图像给予给予正确的评价。
游戏法:
在活动结束之前,做了两个小游戏,让幼儿根据情境,幼儿带胸饰自由找相反手的同伴,再和数字王国的数字交朋友,而这个数字朋友是你们两个相反手指型卡相加的和,在欢乐音乐中,让幼儿巩固所学的知识,又把活动推向高潮。
说课稿篇3
一、说教材
本编课文是湘教版二年级下册第五单元的一篇讲读课文。
这篇课文主要通过父子俩的对话,巧妙地设下悬念,设下疑问,激起孩子解疑的兴趣。
通过__的学习让懂得珍惜时间的道理。
教学目标:
1.理解课文内容,明白时间的可贵。
2.培养学生珍惜时间、发奋学习的良好习惯。
教学重难点:
1.理解课文内容,知道“小偷”指的是谁。
2.指导学生明白时间可贵的道理。
二、说教法学法
引导法、诵读法、感悟法、讨论法、自学法
三、说过程
(一)复习生字词。
()()()()()()
作家摇动猜猜舍不得浪费懒觉
警察厉害宝贵知识贪玩成绩
()()()
影子惊奇睁大眼睛
(课前让学生给生字注音,组内交换批改。
小老师帯读。
把主动权充分让给学生)
(二)自读课文,质疑。
用自己喜欢的方式读课文。
读了课文后,我会思考提出问题:
(引导学生先自己思考提问,再在组内交流,然后再在班内展示自己的问题。
这样既能训练学生静心的读,让学生读进、读懂,又能培养学生的团结协作、取长补短)
(三)引导学生小组内讨论学习,解疑。
1、找出小明和爸爸的对话,用“”划出,并选择其中的一次对话在小组内分角色有感情地读读。
2、请小组展示读,老师适时引导理解感悟句子。
①您是怕妈妈说您懒,还是怕爷爷拧耳朵呢?
(指导用“是还是”说话)
②在你睡懒觉的时,它偷走你宝贵的时光;
在你上课不专心的时候,它偷走你就要得到的知识;
在你贪玩的时候,它偷走你应该取得的成绩(引导学生明白:
当我们睡懒觉的时候,时间就白白的浪费了;
因为我们上课不专心听课,时间就又浪费了,知识就没有学好;
因为我们贪玩,学不好知识,成绩就跟不上了。
)
③总是悄悄地来,悄悄地去,看不见影子,也听不到脚步声。
3、小组讨论归纳小结。
①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢?
(时光、知识、成绩)
②这厉害的“小偷”是谁?
(睡懒觉、不专心、贪玩不珍惜时间)
4、明理悟情(教育学生懂得珍惜时间)
(小组学习真正让学生做了学习的主人,调控能力、约束能力、管理能力、协作能力、自学能力、理解能力等都得到训练与提高)
(四)巩固练习
1、仿写句子。
您是怕妈妈说您懒,还是怕爷爷拧耳朵呢?
2、我会查找有关珍惜时间的格言:
(导、读、说、论、写想结合,更能让学生得到充分的展示)
(五)整理与评价
1、自我评价:
认真,自我奖励()还行()需加油()
2、小组内评价:
积极参与讨论()团结协作()大胆表现()
(对学生在课堂上的表现进行自我评价和互评,对促动今后更大的进步)
说课稿篇4
各位评委、各位老师:
下午好!
我说课的内容是省编教材小学信息技术四年级下册第十课《巧用浏览器》,本课是在我班学生掌握了前一课浏览网页的基本操作方法,如:
打开IE浏览器,网址的输入等操作的基础上而设立的高层次的学习任务:
是教会学生巧用IE游览器的方法,提高学生高效快速地浏览网页的能力。
教学内容侧重于巧用IE浏览器的操作方法,这与实际操作结合紧密,教学中以学生操作为主,在不同的教学过程中不断提出要求,引导学生有目的地进行学习,从而掌握本课知识。
各位老师我们都知道,学生家庭条件有差别,他们的计算机操作能力也有差距,有的学生已经有较长的上网史,对浏览器的操作比较熟练,部分学生从未接触过网络,对浏览器及其操作还一窍不通!
但四年级的学生对上网抱有浓厚的兴趣,为了防止部分熟练学生完成练习后,无所事事,我充分利用这种差距,让学生互帮互助,以强带弱,适当运用分层教学,达到共同提高,更好的完成以下教学目标:
为了达成教学目标,我把教学目标分解成两个部分:
知识与技能目标: