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1、“能正确画出规定度数的角”是能力目标；而我更看重的是“探索不同的画角方法的过程”，因为它能培养学生的数学思维能力，更能让学生养成善于思考的习惯，大胆创新的精神，这些都是学生终生受用的能力、情感和态度。三、单任务、粗线条教材是知识的载体，是进行课堂教学的依据。教学不仅仅是为完成教材上的内容，更重要的是教育一个有个性、活生生的人，学生间是有差异的，使用教材过程中，要根据本班学生的实际水平设计教学，而不能“以本为纲”一个模式地上下去。学生在学习了角的度量后，已经能够正确的使用量角器进行角的度量，利用量角器画角并不是十分困难。所以，我认为本节课不能只停留在用量角器画角的知识目标上，应大胆突破教材，创造

2、性使用教材，把重心放在培养学生的探究能力上。因此，我确定本课时的单任务：以不同方法画角为载体，培养学生的探究能力。为了完成这一重要的任务，将以“探索用多种方法画规定大小的角”为学习主线来组织教过程。四、学习板块板块一：探索用三角板画角的方法“合作探索”中，教师注重数学方法的指导，用说一说，拼一拼，画一画的活动， “直接画”“加一加”“减一减”清晰的反映出思维的过程和方法的指导。“比较”本身是一种方法，同时也渗透了选择最优方案的思想。在此过程中，“摆角”为“画角”做好了铺垫，就好比在“量角”与“画角”之间架起了一座桥梁，使学生能顺利进入画角。著名的心理学家皮亚杰曾经说过：“一切真理要由学生自己获

3、得，或要他们重新发现，至少由他们重建。”新课标也强调让学生亲历知识的形成过程。因此，我在“合作探究”“得出结论”的环节，充分发挥小组合作学习的优势，让孩子们自主探索，充分发言，尽情展示，把课堂的主动权交给学生，让他们亲历知识的形成过程，自己得出方法。人人互动参与，个个主动发展。板块二：探索用量角器画角的方法板块三：拓展延伸，培养创新我设计了：“我是小小设计师”活动通过折纸，折出更多的特殊度数的角。学生在学中玩、玩中学，这样的学习活动既能激发学习兴趣，又能培养动手能力和创新意识。板书设计：画 角1、用三角板画角：直接画 30、45、60、90度加一加 75、105、120、135、150度减一减

4、 15度等2、用三角板画角：用量角器画角： 重合、找点、连线。合理选择画角方法。这样的板书简捷、清晰，突出重点，有利于学生对知识的梳理，也有学习方法的引领。说课稿 篇2我说课的题目是大班数学活动反手加（上），我选择这个内容是因为:1，本学期大班级开展史丰收速算教学活动，而史丰收速算法对开发幼儿大脑潜能培养能力有十分明显的作用，学习史丰收速算法对幼儿以后学习数学有很大的帮助。2，本班幼儿动手能力强，思维活跃，敏捷，对史丰收速算法感兴趣。而我设计的这一节活动可能对大班幼儿来说可能浅一点，但这个学期才开展，刚好到这个进度，希望大家理解。一，说教材教学目标，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着

5、向导作用我设计的教学目标是:1，通过多媒体教学手段，教会幼儿如何用指形的变化实现不进位加5的运算。2，培养幼儿动手动脑的习惯，发展幼儿智力。而教学重点是教会幼儿如何用指形的变化实现不进位加5的运算。教学难点是反手的动作教学准备:童话屋，多媒体设备，课件，速算数字指型，王冠，数字娃娃 自制金牌二，说教法:根据本班幼儿性格特征和认知规律，我主要采用了以下教学方法:1，情境故事法。整个过程采用情境故事的形式，可以满足幼儿的好奇心，激发幼儿活动兴趣。2，谈话法:整个过程，教师都以王后的身份，以谈话的方式来让幼儿接受任务，幼儿好像旅行时听导游的活一样认真执行学习任务。3，多媒体演示法，多媒体演法又是最吸

6、引幼儿学习的方法，通过大屏幕，一幅幅生动有趣的画面，吸引着幼儿目不转睛地看着画面，专注地跟着老师学习其中的内容。4，激励法:在活动前，我制作了一枚枚的金牌，在整个教程中，我以王后身份奖金牌给爱动脑，爱动手，守纪律的方法送金牌，大大提高了幼儿学习的主动性。5，游戏法:在结束之前，做了两个既于教学活动有关，又有趣的活动，游戏是一种幼儿最喜欢又易接受的一种方法，游戏是活动的基础，在活动结束时开展游戏活动，让幼儿在快乐，轻松的氛围中学习，又把活动推向高潮。除此之外，我还采用了交流讨论法，讲解法，比较法，观察法，启发教学法，动静交替法对活动加以整合，让幼儿自主参与，自主探索，使幼儿在整个活动过程中获得愉

7、悦的体验。三，说学法:以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，提高了幼儿的认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，本交采用的学法有:1多种感官参与法;活动过程中为了实现加5的运算，既让幼儿动手动脑，还让让幼儿说一说，看一看，学一学等多种感官参与。2兴趣导学法:整个过程，通过多种手段激发幼儿的兴趣，让幼儿热情高涨地参加活动。四，说教学过程我采用环环相扣来组织此活动程序，活动流程为:激发兴趣-谈话引题法-比较法-讲解法-幼儿练习法-游戏法激发兴趣兴趣是最好的老师，活动一开始我利用幼儿好奇的特点，采用童话屋引题，我创设了一个童话的数学王国，我扮演王后，以带幼儿到王国玩，而幼儿必须带上一个数字指型卡

8、，揭示了课题，而整个教学过程都以幼儿到数学王国玩作为发展主线来完成的，让幼儿身临其境，扮演其中的一员来完成任务或活动，大大提高了幼儿学习兴趣和活动积极性。采用谈引题法，把幼儿的视线引向大屏幕，复习旧知识，引入新知识。通过指型的比较，让幼儿更好的理解，学习新知识。讲解法，教师采用生动活泼，富有启发性的语言利用多媒体教学手段讲解新知识。幼儿练习法，为了让幼儿更好掌握新知识，让幼儿手脑并用计算练习题，并写上答案，对了，利用屏幕的图像给予给予正确的评价。游戏法:在活动结束之前，做了两个小游戏，让幼儿根据情境，幼儿带胸饰自由找相反手的同伴，再和数字王国的数字交朋友，而这个数字朋友是你们两个相反手指型卡相

9、加的和，在欢乐音乐中，让幼儿巩固所学的知识，又把活动推向高潮。说课稿 篇3一、说教材本编课文是湘教版二年级下册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要通过父子俩的对话，巧妙地设下悬念，设下疑问，激起孩子解疑的兴趣。通过_的学习让懂得珍惜时间的道理。教学目标：1.理解课文内容，明白时间的可贵。2.培养学生珍惜时间、发奋学习的良好习惯。教学重难点：1.理解课文内容，知道“小偷”指的是谁。2.指导学生明白时间可贵的道理。二、说教法学法引导法、诵读法、感悟法、讨论法、自学法三、说过程（一）复习生字词。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）作家 摇动 猜猜 舍不得 浪费 懒觉警察 厉害 宝贵 知识

10、贪玩 成绩（ ） （ ） （ ）影子 惊 奇 睁大眼睛（课前让学生给生字注音，组内交换批改。小老师帯读。把主动权充分让给学生）（二） 自读课文，质疑。用自己喜欢的方式读课文。读了课文后，我会思考提出问题：（引导学生先自己思考提问，再在组内交流，然后再在班内展示自己的问题。这样既能训练学生静心的读，让学生读进、读懂，又能培养学生的团结协作、取长补短）（三） 引导学生小组内讨论学习，解疑。1、找出小明和爸爸的对话，用“ ”划出，并选择其中的一次对话在小组内分角色有感情地读读。2、请小组展示读，老师适时引导理解感悟句子。您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？（指导用“是还是”说话）在你睡懒觉的时,它

11、偷走你宝贵的时光；在你上课不专心的时候，它偷走你就要得到的知识；在你贪玩的时候，它偷走你应该取得的成绩（引导学生明白：当我们睡懒觉的时候,时间就白白的浪费了；因为我们上课不专心听课，时间就又浪费了，知识就没有学好；因为我们贪玩，学不好知识，成绩就跟不上了。）总是悄悄地来，悄悄地去，看不见影子，也听不到脚步声。3、小组讨论归纳小结。这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？（时光、知识、成绩）这厉害的“小偷”是谁？（睡懒觉、不专心、贪玩不珍惜时间）4、明理悟情（教育学生懂得珍惜时间）（小组学习真正让学生做了学习的主人，调控能力、约束能力、管理能力、协作能力、自学能力、理解能力等都得到训练与提高）

12、（四）巩固练习1、仿写句子。您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？2、我会查找有关珍惜时间的格言：（导、读、说、论、写想结合，更能让学生得到充分的展示）（五）整理与评价1、自我评价：认真，自我奖励（ ） 还行（ ） 需加油（ ）2、小组内评价：积极参与讨论（ ） 团结协作（ ）大胆表现（ ）（对学生在课堂上的表现进行自我评价和互评，对促动今后更大的进步）说课稿 篇4各位评委、各位老师：下午好！我说课的内容是省编教材小学信息技术四年级下册第十课巧用浏览器，本课是在我班学生掌握了前一课浏览网页的基本操作方法，如：打开IE浏览器，网址的输入等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生巧用IE游

13、览器的方法，提高学生高效快速地浏览网页的能力。教学内容侧重于巧用IE浏览器的操作方法，这与实际操作结合紧密，教学中以学生操作为主，在不同的教学过程中不断提出要求，引导学生有目的地进行学习，从而掌握本课知识。各位老师我们都知道，学生家庭条件有差别，他们的计算机操作能力也有差距，有的学生已经有较长的上网史，对浏览器的操作比较熟练，部分学生从未接触过网络，对浏览器及其操作还一窍不通！但四年级的学生对上网抱有浓厚的兴趣，为了防止部分熟练学生完成练习后，无所事事，我充分利用这种差距，让学生互帮互助，以强带弱，适当运用分层教学，达到共同提高，更好的完成以下教学目标：为了达成教学目标，我把教学目标分解成两个部分：知识与技能目标：