苏教版三年级上册小露珠课堂实录和课后反思板书阅读Word下载.docx

苏教版三年级上册小露珠课堂实录和课后反思板书阅读Word下载.docx

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　　　让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。

　　课前准备

　　　多媒体课件，文字投影片，小动物头饰。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？

　　2.美丽的小露珠给大家留下了深刻的印象。

今天，让我们一起去寻找小露珠的足迹吧！

　　二、学习课文第1自然段。

　　1.课件出示图画（夜幕降临，小露珠形成），指导学生看图。

　　　夜幕降临了，可爱的小露珠出现了。

瞧！

它越来越大，越来越亮！

课文第1自然段写的就是这幅图的情景。

请同学们打开课本，读这一段，看谁能把图上的情景读出来。

　　2.学生读课文。

　　3.指名读，齐读,要求把小露珠形成的有关词句读得慢一些。

　　三、学习课文第2至5自然段。

　　1.早起的小动物看见了小露珠都和它打招呼。

用自身喜欢的方式读2至5自然段：

有哪几位小动物看见了小露珠？

　　2.指名回答。

　　3.出示动画1

（1）看，小青蛙一蹦一跳地来了！

　　　　　小青蛙对小露珠说些什么？

自身读一读。

（2）指名读，评价，齐读，要求读出友好、赞美的语气。

　　4.出示动画2

（1）小蟋蟀爬来了，它又会怎么说？

（2）学生同座位互读互听。

　　（3）指名读、分组读。

　　5.出示动画3

（1）小蝴蝶飞来了，它会怎样和小露珠打招呼呢？

（2）各人默读，再读给大家听一听。

　　（3）指名读，学生评价。

　　6.小动物们为什么喜欢小露珠？

师板书：

闪亮透明

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆润

　　7.四人小组分角色扮演这局部内容。

　　　指名一个小组上台扮演，众人评议。

　　四、学习第六自然段。

　　1.小动物们喜欢小露珠，植物也喜欢小露珠。

自读课文第六自然段，你从课文哪些地方看出植物也喜欢小露珠？

（用浪线划出有关句子）

　　3.出示第二句,联系上下文理解“精神”一词的含义，体会衰老的花草树木在小露珠的滋润下发生的变化。

　　4.读一读，比一比。

　　　金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草非常好看。

　　　金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

　　　学生读一读，说说自身喜欢哪一句，并说出理由。

　　5.老师朗读这一段，学生闭目想象，你还看到哪些植物发生了神奇的变化？

　　6.齐读该段。

　　五、学习第七自然段。

　　1.小露珠看到自身给大自然带来的变化，心里可高兴了。

她爬着，滚着，笑着。

她感到有一股热气袭来。

渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大。

小露珠的身子也越来越轻了。

她变成了水蒸气向空中飞去。

看到小露珠的变化，大家会怎么做呢？

自由读这一段。

　　2.指名说一说，读一读，体会植物依恋的心情。

　　3.指导学生想象一下植物会和小露珠说些什么。

　　4.齐读小露珠说的话。

　　六、总结全文。

　　1.学完了全文，你想对小露珠说些什么？

　　2.小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。

希望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。

　　七、课后练习。

　　1.背诵课文。

　　2.小露珠再来的时候又会出现什么样的情景？

把你想到的讲给同学和家里人听。

　　板书设计

　　　　　　　　　闪亮

　　　　28小露珠　透明

　　　　　　　　　圆润