上海版牛津英语一年级全册教案文档格式.docx
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-Fine,thankyou.–Hello!
来问候和交流。
3．情感态度：
通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
三．教学步骤
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
warmer
Enjoythe
song
of
歌曲缓解了小朋
preparation
page6.
友第一次上课的
紧张心理。
让他们
对这首歌曲旋律
歌词有初步感知。
While-task
1.Introduction
1.T:
IamFrieda.Iam玩偶玩偶的出现既吸引
procedure
Goodmorning.
yourteacher.Thisis
了小朋友的注意
Howdoyoudo?
myfriend,Cici.（T
力，又便于新授对
takes
out
a
话的引出和示范。
puppet.）
2.
Usethe
puppet
to
elicitthegreetings.
2.Imitation
1.
Teacher
greets
老师和小朋友抱
children
with
一抱，握握手，一
warmembrace
or
下子拉近了师生
handshake.Eg.
间的距离。
T:
I’mFrieda.
由于这两句问候
P1:
I’mLucy.
的上下句是相同
Goodmorning.（How
的，所以学生在模
doyoudo?
）
仿中就能和老师
Good
morning.
进行交流问候了。
（Howdoyoudo?
T—Ps
Encourage
the
individuals
introduce
themselves
and
greet
class.
I’mKitty.
Ps:
morning,
Kitty.
P2:
I’mJack.
How
do
youdo?
How
you
do,
Jack?
3．
Askpupils
Gettingtoknow
theirgroupmates.
you.
Dothegroupwork.
4．Introduction
Enjoy
English
Howareyou?
song.<
Hello.Hello.H
Fine,thankyou.
owareyou?
>
5.Imitation
Use
toelicit
:
Cici,
Cici.
Fine.
Fine.Thankyou.
3.
Pupils
listen
followtheteacher.
4.
more
able
students
topracticewiththe
teacher.
5.
Practiseinpairs.
6.
Practise
drill
aroundtheclass.
Howareyou?
Fine,thankyou.
P3:
（to
P4）
6.Song1.Listentothesong.
<
Hello.Hello.How
让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们的英文名字。
学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流。
歌曲为下面的新授做伏笔。
可用响板为句子朗读打节奏，使句子的学习变得趣味十足。
利用多种形式的操练有层次的学习句型。
在轻松快乐的歌曲中有效的巩固
2.Encouragechildren
tosingtogether.
Post-taskActivity:
MakeEncouragethe
activityfriends.childrentomakethe
friendsintheclass.
e.g.--Goodmorning.
I’mJane.
--I’mMay.Good
--Howareyou?
--Fine,thankyou.
Assignment1.Readpage3afterthetape
2.Listentothesong（P6）andtrytofollowit.
今天所学的句型
让学生用今天所学的句子与新同学交朋友，让小朋友们在相互的交流和合作中丰富巩固自己的知识。
四、教学提示
媒体准备：
玩偶、响板、歌曲磁带
教学关注点：
本课中的句子例如：
Howareyou?
对于一些从
来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方
面做努力。
1）
注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；
2）
在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；
3）
多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。
资源分享：
九年义务教学课本3A有配套的歌曲：
如<
Hello,howareyou?
4.设计思路：
1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的
各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
3）由于Let’talks的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。
5．教学反思：
1）句型最好板书出示，加以认读。
加强音和形的联系。
2）对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏
笔。
thesecondperiod
1．通过第一课时的学习，学生能用Goodmorning.Howdoyoudo?
2．过了解发现班中有6名同学在入学前曾系统地学过2到3年的英语，
16名学生学过一些简单的英语单词和句子。
8名同学从未接触过英
语。
因此，学生在起始年级就已经出现了知识的分化。
1．认知内容:
1）学会用book,bag,pencil-box等单词来表述单词。
2）能听懂指令：
Standup,please.Sitdown,please.并能做出
反应。
3）学会祈使句：
Openyour____.Closeyour____.
并能用所学的
单词结合本句型给出指令。
2.能力要求：
学会用祈使句来表述自己的意愿。
情感态度：
能礼貌地使用祈使句
1.Pre-task
1．warmer
Sing
song:
通过歌曲帮助学
Hello,Hello,Howare
生复习已有知识，
>
并让学生快速进
入学习状态。
2．Greetings
Greet
在师生之间，学生
witha
之间的问候交流
handshake
时，完成了对上节
embrace.
课知识的复习。
great
eachother.
3．Listenandact
Ask
childrentolisten
follow
Now
let
’sdo
some
exercises.Hands
up.
Hands
dwon.
Legsup.
Legs
down.
Arms
down.Standup.
Standdown.
Stand
up,
please.
Sit
down,
Please.
Teacherrepeats
several
times
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