旗下讲话稿快乐成长Word格式.docx

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“春种秋收，团结协作”等工程充分表达了团结合作的巨大力量，增强了班级凝聚力。

此次运动会的成功举办离不开全体工作人员的共同努力和全体同学的协作支持，在此，请允许我代表全体同学向默默付出的运动会工作人员献上最崇高的敬意：

你们辛苦了!

晨曦崭露，我们满怀期待：

旭日东升，我们迈开步伐：

骄阳似火，我们奋勇拼搏：

彩霞满天，我们必将收获成功。

体育节已落下帷幕，然而快乐仍在传递。

在以后的日子里，我们还会有双人跳绳，定点投篮等活动，等待同学们的积极参与。

而杨村一中艺术节将在同学们的期盼与憧憬中到来，体育节闭幕暨艺术节开幕仪式将于今天下午在体育馆。

希望在本次艺术节中有更多的同学参与进来，让杨村一中这一拥有悠久历史和丰富文化底蕴的校园注入不一样的生机，展现不一样的青春风采。

最后，我希望同学们努力发扬不怕吃苦、勇于拼搏的杨中精神，彰显我一中学子积极乐观、向上的精神风貌。

我的到此结束，谢谢大家。

尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是凤阳县职业中心09计算机1班的，我的题目是《阳光的青春，快乐的成长》

青春是一道绚丽的风景，一串跳动的音符。

青春的我们，在美丽的校园里无忧无虑的上学，在知识的海洋里自由自在的遨游。

我们要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。

挺一挺青春的身躯，露一露青春的微笑，生动每一枚深深浅浅的足迹，阳光下我们青春活力孕育着无穷尽的能量去开采,去挖掘,去释放。

中学时代，是我们人生中一个重要的里程碑，我们知道，风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强。

成熟的思想和高尚的品质，于风雨的洗礼和生活的磨砺。

只有面对未来争创人生的辉煌，才能表达生命的价值。

我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。

成长的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握生命的每一天，在阳光下快乐的成长。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，美好的未来终将属于我们。

青春是人生中最美好的季节，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，敢为人先，斗志昂扬。

最欣赏把撒哈拉沙漠变们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：

即使不成功，也不至于成为空白。

拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，职高毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春，学到的技能是我一生的财富。

有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：

鹰和蜗牛.虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

人生短短几十载，不要给自己留有什么遗憾!

同学们，只要我们理想的还在，只要我们不轻言放弃，只要我们用微笑面对一切，我们依旧能更好地扬起生命的风帆。

无数个日出和日落，青春的我们扛起信念的锄头，用虔诚去开垦这片沃土，播下一个个绿色的希望。

它孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖掘，去释放。

我们青春年少，风华正茂，一路成长，充满理想。

有一种动力让我发奋努力，像鸟一样在自己的天地里翱翔。

可爱的校园生活给我带来了无比的快乐，无论是教室，还是操场，都充满了我们的活力，更重要的是我获得了不少属于自己的绿洲和海洋。

这时候，我们更加清晰地感觉到我们的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代;

我们是初升的太阳，就该用生命点燃未来。

在职教中心这一片蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻的名义微笑，快乐成长。

在座的同学们，让记住：

未来不是梦，今天，在我们手中。

阳光的青春，需要我们快乐的成长。

谢谢大家，我的演讲到此结束!

敬爱的老师、亲爱的同学们：

我是五年级三班的辛骐。

今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;

如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空;

如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的大海。

古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。

例如：

说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。

记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在蔚蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。

随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。

在书里，我发现了一个又一个秘密：

猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙!

从《水浒传》中，我“结识”了忠义宽容的宋江;

在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮;

在《钢铁是怎样炼成的》的这本书里里，我吸取了战胜困难的力量……

书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;

书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。

书是冬日里的阳光，带给我春的温暖;

书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。

就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。

读书，真好!

新学期，我们班级的书柜又更新了，又有很多好看的书籍充实了班级的小“图书馆”，一有空，我就会在书柜前转悠，寻觅自己喜爱的图书。

同学们，让我们爱读书吧!

拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!

我的演讲到此结束!

谢谢大家!

一首“爱的奉献”的歌曲牵动着亿万人的心。

爱，就是奉献;

爱，意味着深远，可以改变一切;

爱，是桥梁，连接着陌生人的心。

我是一位平凡的小学语文教师，我的座右铭是：

用爱心架起明天的彩桥，让每个学生都快乐地成长。

爱，是每个教育工必须具备的起码的道德修养和素质;

爱，是开启知识大门的金钥匙;

爱，是建立、平等、和谐的师生关系的根底。

教师如能公正、平等地对待每位沉重，并充分尊重、信任学生，关心、保护学生，尤其善待那些“问题学生”，使学生到教师对自己的关爱，他们就会更加“倾心”于教师，乐于接近教师，愿意接受教育，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。

学生于泉，刚入学时成绩很差，而且经常不交作业，我屡次找其谈心，他总是一种满不在乎的表情。

原来在他四岁的时候，由于父母离异，在家里得不到温暖，又没有伙伴，这使他丧失了自尊心和自信心，变得孤僻、冷漠，对学习毫无兴趣，对教师更有一种恐惧、厌烦的心理。

我了解到这一情况后，有意识地去接近他，经常与他聊天，询问他的学习、生活状况。

课堂上提问一些简单的问题，课下与他一起游戏，给他讲人生道理，他不再敌视我、躲避我了，而是经常依偎在我的身边，倾诉心事。

经过屡次耐心开导，反复讲解，他终于有了改变，稍有进步这就在班里表扬鼓励，并通过家访告知家长，他渐渐有了上进心。

在一次活动中，我把自己带的水果等食品拿给他吃，他竟动情地对我说：

“老师，你要是我妈妈，那该多好呀!

”我知道这是他真实的感情流露。

从此，他不仅能每天按时上交作业，上课积极答复以下问题，而且成绩也有了明显的'

好转，性格也不像以前那样孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地变得开朗了。

由此可见，教师热爱学生能使师生关系和谐、心理相融、情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通，伴随着这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流，滋润着学生心田。

要带好一个班，提高学生素质，关键要有领头方阵的带动和形成良好的竞争向上的风气。

我首先通过公平、公开竞争，选举产生了一支有能力，愿意为大家效劳的干伍，并对这支队伍每两个月学生从思想品德、学习、纪律、班务管理等方面面对面进行评议，有力地促进了干部进步和班务管理。

其次，为了防止班干部因为管理班级影响学习而降低威信，每次考试后，我都要悉心研究这些同学的问题所在，鼓励他们找老师把问题搞清楚。

有时学生碍于面子，不主动向老师请教，我就采取“激将法”，或暗示那些上进心强，但不善于提问的学生：

你不问就有可能，使学生消除请教问题的畏难情绪。

这样以来，班干部比学习，比管理蔚然成风，其他同学学习上的竞争和进取气氛也愈来愈浓。

赞美，是一抹明媚的阳光，是一泓纯澈的清泉。

在教育活动中，赞美，是架设在师生心灵之间的桥梁，是学生信心，智慧的种子得以萌发的温润土壤。

赞美，也许不能涵盖教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。

试想：

没有赞美而只有呵斥的教育是怎样一种情景?

它必然是暗淡的、燥涩的，也必然是单调沉闷的，令人生厌的。

我们的一些教师未尝不明白个中道理，可是，一旦面对着学生那林林总总的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“无序”、“荒唐”、“怪异”的说法，面对着“超越常规”、“违情悖理”、“离经叛道”、“不合逻辑”的做法，赞美便失去了用武之地。

似乎“赞美”只应赠与“新异”、“巧妙”、“独特”、“深刻”、“缜密”、“标准”的观点，只应冠于“出类拔粹”、“力挫群雄”者的名下。

法国大雕塑家罗丹说：

“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

”教育活动中，也断然不会缺少值得赞美的人和事，缺少发现。

“教育活动中，也断然不会缺值得赞美的人和事，缺少是的正是那“发现”的眼睛。

学生赵建富上课不认真听课，作业不能按时完成，偶尔交一次作业也是书写的乱七八曹。

请几次家长不见好转。

我灵机一动，不改变策略呢?

一个星期五的下午，我支了他家他的爸爸妈妈不安的说：

“老师，我家孩子让您费心了，我真的不知道该说什么好，他最近是不是又……”“没有”我说，“孩子最近表现得很好!

如：

早上到校，他总是能主动帮助值日生清扫，作业有时也能按时完成，比以前进步多了……”孩子和家长都眼睛发亮的看着我……，从此以后，我发现上课从来不举手的他，小手慢慢地举起来了，潦草的作业也慢慢变得工整了，甚至家庭作业都能认认真真的完成，这次期末考试成绩也上来了。

我曾看过一本书，说一位老师曾设计了一个话题，让学生讨论：

“假设你买了一件假冒伪劣的电器，你将如何妥当处理这事?

”有说自己动手修理的，有说凭退货的，有说向消费者协会投诉退货的，有说向消费者协会投诉索赔的，还有说在媒体上曝光的。

他们无不显示出动手能力，经营的计策，法律的意识，监督的魄力，他们分别被授于“修理师”、“总经理”、“律师”、“记者”的称号。

轮到一位女同学，憋了半天，才怯怯地说：

“我没想好，我想让爸爸帮助。

”几位同学嗤嗤窃笑了，没想到这位老师说：

“你的想法真好!

当自己力所不及的时候，应该想到发挥别人的作用，你具备了高明的素质、才能和韬略。

”并给了她一次“高规格”的掌声。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的音响。

”我想，最能拨动这根琴弦，奏出人生最动人乐章的当是“赞美”。

做好家长工作甚至于比做学生工作还要复杂，还要困难，以至于有的老师对家长敬而远之，或者老死不相往来。

但我认为如果不做好家长工作，学校教育就等于失去了最牢固的基石。

所以，我要做好学