五年级剪纸教案.docx

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综合实践活动2：

五年级剪纸教案

第一课时：

《剪春天》

活动目标：

1、介绍剪纸的历史意义、工序、工艺、工具等，了解剪纸艺术。

2、根据原有的方法，指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。

2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。

活动准备：

剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。

活动过程：

一、音乐导入，并揭示活动

1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。

师：

小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。

（放音乐）

师：

刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。

（桃花是粉红的、柳条是绿的……）

师：

春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。

2、头饰的小朋友依次介绍。

3、结：

春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。

二、指导学生动手实践并布置版面

1、欣赏老师布置的春天的景物。

师：

春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？

师：

老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。

（出示贴图）

介绍画面：

再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。

你们喜欢老师剪的春天吗？

2、学生徒手剪春天的景物：

（放背景音乐）

师：

看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。

学生练习。

（剪）

3、小组评议：

平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。

4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：

师：

接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。

注意事项：

图案位置的合理性，色彩的和谐性。

学生进行剪纸活动。

（放背景音乐）

5、小组作品展示：

请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

三、活动总结：

今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给小朋友一句谚语：

一日之计在于晨，一年之计在于春。

这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。

《剪春天》活动设计说明

这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：

桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。

另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。

我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围，又给予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。

整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：

欣赏教师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。

在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。

而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。

剪纸活动有利于培养学生的动手能力，想象力。

我结合时令季节，以"剪春天"为活动主题，目的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。

"一日之计在于晨，一年之计在于春。

"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的能力，审美能力，有使他们接受一次实实在在的思想教育。

第二课时：

《美丽的窗花》

活动目标：

学会用折叠的方法剪窗花。

感受剪窗花的喜悦之情。

培养团体协作的精神。

活动准备：

窗花纹样范例。

纸窗户4扇。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：

《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学习练习剪纸。

教师评讲。

三、新授

师：

老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花，指导5折的折纸方法练窗花。

1、投影：

放两组4、5折的窗花纹样。

要求：

可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：

由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望

他们都能在活动中得到成功。

）

四、剪贴窗花比赛

1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。

（说明：

引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精

神。

）

2、评评那组的窗花最有特色。

（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。

）

五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

六、教师总结

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自

己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

第三课时：

《剪纸拉花》

一、教学目的：

 1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。

 2.掌握几种简单的拉花制作方法

二、教学目标：

 1.认识剪纸拉花。

 2.初步了解拉花制作的方法与步骤。

 3.能用学到的知识自己制作拉花。

三、教材分析：

 剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。

剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。

本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。

是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。

通过观察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型能力。

创造新的立体纸花。

四、教具准备：

 电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。

五、教学过程：

 1.组织教学。

（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）

 2.导入新课：

同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？

（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）。

再用这张纸问学生：

这张纸能变长吗？

师：

能。

做完实验后教师小结：

纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。

下面就来学习：

板书课题：

----------《剪纸拉花》

 3.讲授新课：

 本学期我们学习了《动物刻纸》对剪纸有了进一步的了解，今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。

剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。

  ⑴欣赏教师的作品。

----激发学生的兴趣。

  ⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折（卷）、剪、曲、拉。

  折---含（卷），是制作拉花的基本形式。

       第一道工序。

  剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。

     第二道工序。

  曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。

  拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。

         第三道工序。

  ⑶拉花的步骤：

  A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。

  B.在纸筒上构图。

  C.按构图线剪开。

  D.拉花。

  E.粘贴完成。

  ⑷教师边讲步骤边示范。

并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。

同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

六、学生练习，教师巡导。

（播放音乐）

  巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。

七、学生展示作业。

  全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。

八、课堂小结：

  同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。

    下一堂美术课完成第二课时的教学任务。

学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。

第四课时：

《剪出来的艺术》

一、 活动目标：

1、知识目标：

通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。

2、能力目标：

培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。

3、情感态度、价值观：

通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。

二、 活动理念：

小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。

它是基于各学科基础知识之上的学习活动。

因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。

在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。

三、 活动的准备：

1、 学生课前搜集剪纸的有关资料：

文字、图片、实物作品等。

2、 学具准备：

手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。

3、 课件。

教学实录

一、 直接导入，切入主题

师：

同学们，这节课我们继续进行《剪出来的艺术》主题研究活动。

（板书）

师：

通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。

同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。

下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。

同时要求同学们善于倾听。

哪个小队先来汇报？

二、 确定主题，交流汇报

生：

我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！

我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是：

剪纸的起源与发展：

中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。

古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。

生：

我向大家介绍的是：

“剪纸的艺术特点与风格”：

每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。

剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。

生：

我向大家介绍的是“剪纸的题材”：

民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。

生：

我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：

剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。

刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。

染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。

生：

我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：

起稿——剪、刻——揭离——裱帖。

生：

我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事：

生：

我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识：

解放前，剪纸艺人大多身背“