初中语文作文指导讲义 描写Word文档格式.docx

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那个时候，看见同桌就像看见敌人一样，恨不得目光都是带电的，气氛及其紧张。

　　“三八线”在那一年进入了“鼎盛时期”。

　　13岁我升入了初中，原本以为在中学“唇枪舌剑”会进一步升级，但是过了一阵子才发现，初中似乎用不着“三八线”，大家都不去在乎那点以前自以为不可侵犯的空间了，就像回到了小学一年级的时候，不会为一点小事而生气、而吵架，更不会相互报复。

走出了小学，面对的是不一样的我们，长大了的我们。

　　如今，当年的那些“三八线”或许已经消失，或许成为了我的学弟学妹议论的话题，也或许被刻画地更加深。

但是不变的是我们成长的痕迹，是我们一路走来的风景，也是我们永远铭记的童年。

【美文回放2】成长回眸余余落辉，我爱一彩最美；

涓涓潺水，我掬一片最清；

回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；

回眸成长的足迹——我不忘毅者无疆的坚强。

　　7岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我的信念。

纵然可以千变万化，也要忍受五指山下的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地？

坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

　　10岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。

这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；

这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜；

这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起；

不像孙权，夺取荆州，守者父兄的基业就面南称帝。

曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快！

　　那一夜，我醒了，困难打不败，挫折打不倒，我学会了坚强。

　　13岁，我长大了，渐渐孤傲了，但《名人传》却逆转了我，他们都有伟大的成就，而他们也都是磨难造就的人，他们在漫漫黑夜中摸索前进，而坚强是他们心中的航标，即使看不到光明，他们却将坚强表现得淋漓尽致。

贝多芬在双目失明后继续创作乐曲，坚强是他音乐的音符；

米开朗琪罗在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。

我心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静泉水。

　　今年我15岁了，回眸成长之间，我懂了一句话“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带者坚强出发吧！

去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言！

　　【美文回放3】成长回眸

　　我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

　　我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。

吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。

成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？

沉沦吗？

回眸英子的成长，我看到是坚强。

　　我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。

翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯母亲为其舔去病眼上的翳痕，一个“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。

回眸成长，才发觉忘记了很多很多……

　　我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。

回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；

看到了落魄可悲的孔乙己；

看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！

　　成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；

成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；

成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒！

　　学会回眸你的成长吧！

积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！

【美文回放4】成长回眸

　　停下行走的脚步，躺在柔软的成长沙滩上，回首往日的岁月，成长的脚印，一串串、一串串，惹人回想。

　　幼时的童稚

　　平和的夏夜，最爱依偎在外婆的身边，坐在清香的花丛边，靠着翠绿的葡萄架，聆听青蛙的歌唱，倾听知了的倾诉，最好听的还是外婆的那些故事。

一次，外婆给我讲了嫦娥奔月的故事，我很好奇，也很羡慕嫦娥可以飞天，听姐姐说，嫦娥是因为吃少了饭太轻才飞上天的，我便开始了自己的“飞天之旅”饿了几天，连动的力气都没有了，感觉身体很轻，却仍没有飞上天。

大人发现我的异常，听说缘由后都笑得开花，妈妈说嫦娥奔月是古代的神话，也就是人们想象出来的，不是真的呢。

听了后，我不禁恍然大悟，也为自己的行为感到了好笑。

　　青春的愁思

　　终于到了上学的年龄，本以为会是一次快乐、美好的旅程，我却从中品出了愁的滋味。

深夜，周围一片寂静，我却仍在灯光中埋头苦做，繁多的书本几乎将我淹没，繁重的书包几乎将我压垮。

听李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的感慨，看李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的叹息，闻杜甫“白头搔更短，浑欲不胜簪”的伤怀，可是，他们有我愁吗？

玩乐已离我越来越远，开心也很久没光顾我了，我的世界里，只剩下学习与忙碌。

　　想着过去的喜与悲、欢与愁、开心与烦恼。

昨天令人回味，明天令人向往，把握好今天，整顿行李，在成长的沙滩上继续前行，那一串串、一串串的脚印，印在我心里。

　　【知识点透视】

　　描写是作文当中最重要的技法之一，有人物描写、环境描写、细节描写等。

其中人物描写又主要包括语言描写、行动描写。

我们在两个版中将详细讲述这两方面的内容。

　　行动描写是指对人的行为、动作的描写。

行为，一般是指人物整体的活动、运动、反应或行动。

如：

学习、支持、训斥、袭击等。

动作，是指全身或身体的一部分的活动。

跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。

　　行动描写不仅要写人物在做什么，更关键的是要写人物是“怎么做”的。

“怎么做”就要求把人物具体动作一一描绘出来。

由于人物的行动往往是由一系列的动作构成的，因此，行动描写就要善于抓住人物具有特征性的动作，准确而恰当地运用动词。

　　行动描写要注意：

（1）要符合人物的身份、气质和性格特征，避免笼统和一般化。

（2）要准确、鲜明，写出动作的连贯性。

　　【名家美文1】武松打虎（施耐庵）

　　武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；

回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。

武松自言自说道：

“哪得什么大虫！

人自怕了，不敢上山。

　　武松走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；

见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。

那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都作冷汗出了。

　　说时迟，那时快；

武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。

武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；

三般捉不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

　　武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。

武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。

打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

　　武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；

只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。

眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：

“我就地拖得这死大虫下冈子去。

”就血泊里双手来提时，那里提得动。

原来使尽了气力，手脚都苏软了。

　　【阅读手记】

　　《武松打虎》是《水浒传》中非常有名的一个故事。

“打虎”是武松做的事情，是“行为”。

虎要吃人，武松要打虎，为了表现武松的勇敢无畏，作者具体描写了虎的气势及武松打虎的具体过程。

　　先看老虎扑人的动作，“把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来”，这老虎的行动描写，足已叫人汗毛直竖。

接下来再看人虎相搏，“那大虫扑来”，武松“只一闪，闪在大虫背后”。

这是笫一回合。

那大虫“把腰胯一掀，掀将起来。

”这是第二回合。

那大虫“把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。

”这是第三回合。

猛虎的“扑”、“掀”、“剪”，写得很活，很有生气。

面对老虎，武松的动作是一个接一个“闪”。

“闪”这个字准确、鲜明，写出了武松机智、敏捷的特点。

当武松躲过猛虎的一扑、一掀、一剪之后，他开始由被动防守转为主动进攻，用大棒尽平生之力打去。

先是打折哨棒，继之拳打脚踢。

“把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

”“把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。

”“只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。

”“眼见气都没了，方才丢了棒。

”作者通过行动描写，把人虎相搏的场面写得神采飞扬，虎的凶、猛、狠和武松的沉着、机智、勇敢，都充分显现出来。

　　【名家美文2】

　　煮酒论英雄（罗贯中）

　　酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。

从人遥