人教英语单元教案8上Unit 2How often do you exerciseWord文档下载推荐.docx
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hardly,ever,once,twice,maybe,least,online,together,however,almost,less,although,than,through,none
2.能正确使用下列常用表达
hardlyever,swingdance,atleast,junkfood,suchas,morethan,lessthan
3.能认读下列词汇junk
学习策略
Strategies
1.通过Discussing活动,促使学生运用认知策略进行有效地学习,明确在用中、交流中学习的想法。
2.通过Classifying,Guessing活动,简化学习过程,利于记忆;
通过猜测和大胆发言,以学习新知。
3.在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言;
并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。
文化知识Culture
了解国外中学生常见业余活动(如:
swingdance)。
三维目标
Three-dimensional
target
知识
与技能
1.能掌握以下单词:
housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing,
maybe,least,coffee,health,result,percent,online,television,
although,through,mind,body,such,together,die,writer,dentist,
magazine,however,than,almost,none,less,point
2.熟练掌握短语:
hardlyever,swingdance,goshopping,threetimesaweek,atleast,stayup,playsports,junkfood,begoodfor,gocamping,…percentof…,not…atall,suchas,morethan,lessthan
3.能掌握以下句型:
—Howoftendoyouexercise?
—Twiceaweek.
Whatkindofdanceareyoulearning?
—HowmanyhoursdoyouwatchTVeveryweek?
—Onetofour.
ItisgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows.
NinetypercentofthestudentsalwaysusetheInternet.
Three-dimensional
4.能了解以下语法:
howoften引导的特殊疑问句及其答语;
能正确使用always,usually,often,onceamonth,twiceaweek等表示频率的词或短语。
过程
与方法
1.学习谈论别人有哪些业余爱好以及做事情的频率,包括询问他人的生活习惯。
2.通过学习和彼此的交流,学生知道如何来谈论freetimeactivities以及回答Howoftendoyoudo…?
通过学习进一步巩固一般现在时。
3.充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实(或半真实)情景引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
4.利用多媒体课件采用问答式的口语交际活动,进行听力训练。
情感态度
与价值观
1.通过情景的设置和活动的开展,引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中,积极主动地学习语言,体会在做事中学习英语的喜悦。
2.培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,易于激发学生学习的主动性并乐于就话题进行交流,提倡健康生活方式。
SectionA
概述
1.本部分围绕课余活动的话题设计不同层次的语言实践活动,教会学生从事不同活动的频率,能就某一活动的频率进行询问和应答。
2.1a-1c部分侧重课余活动及常见频率副词(always,usually,often,sometimes,hardlyever,never)的学习与训练。
3.2a-2d在训练听说能力的同时,学习单位时间内频率次数的表达方式(onceaweek,twiceamonth,everyday等)和Howoften…?
疑问句及应答。
4.3a-3b巩固一般现在时的运用及Howoften…?
句型。
5.3c了解自己和他人学习英语的方式及进行的频率。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.学会以Howoften引导的特殊疑问句及答语,能正确运用表示频度的副词。
3.通过完成任务,让学生认识到什么是正确的生活习惯、学习习惯和卫生习惯。
4.能准确运用助动词do,does和频率副词完成听力训练。
SectionB
1.本部分从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其他生活习惯”。
按照“听力输入→阅读训练→由读促写”的过程逐层推进。
2.1a-1b集中呈现了有关六个食物和睡眠的词汇,引导开展对话活动。
3.1c-1d的听力活动做词汇方面的准备。
1e让学生通过角色扮演再现听力对话,从而巩固听力理解,发展口语技能。
4.2a为读前活动,通过排序任务激发学生的背景知识。
2d是关于“学生课余活动的频率”的调查报告,侧重阅读策略和阅读速度的培养。
5.2c-2d引导学生继续深入理解语篇,侧重对文章的细节和深层信息的理解,注重相关语言表达。
2e是一个读后拓展活动,调查同学的课余活动方式及活动频率。
6.3a-3c为写作板块,3a根据表格补全范文,3b运用表格整理信息,3c是仿写范文,是一篇关于自己生活习惯的短文。
7.第4部分的问卷调查,让学生了解自己,提示学生养成良好的生活习惯,突出了情感目标。
2.进一步巩固谈论频率的句型,培养口语交际,询问生活习惯,学会百分数的表达方法。
3.引导学生进行听力和阅读训练,学习谈论生活习惯和日常行为的发生频率,加强听、说、读和写作能力的培养。
4.通过短文学习,养成良好的生活习惯,从而保持健康。
1.掌握一般现在时的各种句式。
2.掌握询问频率的句型Howoften…?
及其答语。
3.会使用频率副词,百分数的表达法,能就此写关于生活习惯的短文。
本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过完成课本中的教学任务和其他学习任务与作业活动,使学生能够学到知识,增加他们的学习乐趣,来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,并通过询问他人的业余活动,阅读课文来了解有关其他人的业余活动。
重点通过培养学生口语交际能力,谈论业余爱好和活动。
学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生对一般现在时态的理解和运用,培养他们在现代生活中所需要的团队合作精神。
第一课时:
SectionA 1a-2d
第二课时:
SectionA GrammarFocus-3c
第三课时:
SectionB 1a-2b
第四课时:
SectionB 2c-SelfCheck
单词
卡片
名词:
television,mind,body,writer,dentist,magazine,point
动词:
die,point
形容词:
full,least,online,such,less
副词:
online,less,hardly,ever,once,twice,maybe,such,least,together,
however,almost
介词和连词:
through,although,than
代词:
none
短语
归纳
howoften多久一次 hardlyever几乎不 swingdance摇摆舞 onweekends在周末 goshopping去购物 gotobed去睡觉 playsports做运动 atleast至少;
不少于;
起码 gotothemovies去看电影 twiceaweek一周两次 stayup熬夜 junkfood垃圾食品 wantsb.todosth.想要某人做某事 begoodfor对……有益 asksb.aboutsth.询问某人关于某事 gocamping去野营 inthecountry在农村 …percentof…百分之几的…… not…atall根本不 suchas例如;
像……这样 alotof大量;
许多 morethan多于 lessthan少于
句型
集锦
1.—Howoftendoyouexercise?
—Everyday.
2.—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
3.—HowmanyhoursdoyouwatchTVeveryweek?
—Onetofour.
4.—What’syourfavoriteprogram?
—AnimalWorld.
5.Lastmonthweaskedourstudentsabouttheirfreetimeactivities.
6.Herearetheresults.
7.ItisgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows.
8.NinetypercentofthestudentsalwaysusetheInternet.
重点
语法
一、howoften引导的特殊疑问句及其答语。
二、频率副词的使用。
中考
考什么
1.howoften/howlong/howsoon的区别。
2.一般现在时的用法。
3.频率副词的区别。
4.howoften引导的