人教英语单元教案8上Unit 2How often do you exerciseWord文档下载推荐.docx

1、hardly,ever,once,twice,maybe,least,online,together,however,almost,less,although,than,through,none 2.能正确使用下列常用表达hardly ever,swing dance,at least,junk food,such as,more than,less than3.能认读下列词汇junk 学习策略Strategies1.通过 Discussing活动,促使学生运用认知策略进行有效地学习,明确在用中、交流中学习的想法。2.通过Classifying,Guessing活动,简化学习过程,利于记忆;通

2、过猜测和大胆发言,以学习新知。3.在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言;并运用知识内在规律帮助记忆、 巩固知识。文化知识Culture了解国外中学生常见业余活动（如: swing dance）。三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1.能掌握以下单词:housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing,maybe,least,coffee,health,result,percent,online,television,although,through,mind,body,such,toge

3、ther,die,writer,dentist,magazine,however,than,almost,none,less,point 2.熟练掌握短语:hardly ever,swing dance,go shopping,three times a week,at least,stay up,play sports,junk food,be good for,go camping,percent of,not at all,such as,more than,less than3.能掌握以下句型:How often do you exercise?Twice a week.What ki

4、nd of dance are you learning?How many hours do you watch TV every week?One to four.It is good to relax by using the Internet or watching game shows.Ninety percent of the students always use the Internet.Three-dimensional 4.能了解以下语法:how often引导的特殊疑问句及其答语;能正确使用always,usually,often,once a month,twice a

5、week等表示频率的词或短语。过程与方法1.学习谈论别人有哪些业余爱好以及做事情的频率,包括询问他人的生活习惯。2.通过学习和彼此的交流,学生知道如何来谈论free time activities以及回答How often do you do?通过学习进一步巩固一般现在时。3.充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实（或半真实）情景引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。4.利用多媒体课件采用问答式的口语交际活动,进行听力训练。情感态度与价值观1.通过情景的设置和活动的开展,引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中,积极主动地学习语言,体会在做事中学习英语

6、的喜悦。2.培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,易于激发学生学习的主动性并乐于就话题进行交流,提倡健康生活方式。Section A概述1.本部分围绕课余活动的话题设计不同层次的语言实践活动,教会学生从事不同活动的频率,能就某一活动的频率进行询问和应答。2.1a-1c部分侧重课余活动及常见频率副词（always,usually,often,sometimes,hardly ever,never）的学习与训练。3.2a-2d在训练听说能力的同时,学习单位时间内频率次数的表达方式（once a week,twice a month,every day等）和How often?疑问

7、句及应答。4.3a-3b巩固一般现在时的运用及How often?句型。5.3c了解自己和他人学习英语的方式及进行的频率。教学目标1.掌握本部分的要点词汇与短语。2.学会以How often 引导的特殊疑问句及答语,能正确运用表示频度的副词。3.通过完成任务,让学生认识到什么是正确的生活习惯、学习习惯和卫生习惯。4.能准确运用助动词 do,does和频率副词完成听力训练。Section B1.本部分从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其他生活习惯”。按照“听力输入阅读训练由读促写”的过程逐层推进。2.1a-1b 集中呈现了有关六个食物和睡眠的词汇,引导开展对话活动。3.1c-1d的听

8、力活动做词汇方面的准备。1e让学生通过角色扮演再现听力对话,从而巩固听力理解,发展口语技能。4.2a为读前活动,通过排序任务激发学生的背景知识。2d是关于“学生课余活动的频率”的调查报告,侧重阅读策略和阅读速度的培养。5.2c-2d引导学生继续深入理解语篇,侧重对文章的细节和深层信息的理解,注重相关语言表达。2e是一个读后拓展活动,调查同学的课余活动方式及活动频率。6.3a-3c为写作板块,3a根据表格补全范文,3b运用表格整理信息,3c是仿写范文,是一篇关于自己生活习惯的短文。7.第4部分的问卷调查,让学生了解自己,提示学生养成良好的生活习惯,突出了情感目标。2.进一步巩固谈论频率的句型,培

9、养口语交际,询问生活习惯,学会百分数的表达方法。3.引导学生进行听力和阅读训练,学习谈论生活习惯和日常行为的发生频率,加强听、说、读和写作能力的培养。4.通过短文学习,养成良好的生活习惯,从而保持健康。1.掌握一般现在时的各种句式。2.掌握询问频率的句型How often?及其答语。3.会使用频率副词,百分数的表达法,能就此写关于生活习惯的短文。本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过完成课本中的教学任务和其他学习任务与作业活动,使学生能够学到知识,增加他们的学习乐趣,来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing,L

10、istening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work,Group work的口语交际活动,并通过询问他人的业余活动,阅读课文来了解有关其他人的业余活动。重点通过培养学生口语交际能力,谈论业余爱好和活动。学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生对一般现在时态的理解和运用,培养他们在现代生活中所需要的团队合作精神。 第一课时:Section A1a-2d第二课时:Section AGrammar Focus -3c第三课时:Section B1a-2b第四课时

11、:Section B2c-Self Check 单词卡片名词:television,mind,body,writer,dentist,magazine,point 动词: die,point 形容词:full,least,online,such,less副词:online,less,hardly,ever,once,twice,maybe,such,least,together,however,almost介词和连词:through,although,than代词:none短语归纳how often多久一次hardly ever 几乎不swing dance摇摆舞on weekends在周末g

12、o shopping去购物go to bed去睡觉play sports做运动at least 至少;不少于;起码go to the movies去看电影twice a week一周两次stay up熬夜junk food 垃圾食品want sb. to do sth.想要某人做某事be good for对有益ask sb. about sth.询问某人关于某事go camping去野营in the country在农村percent of百分之几的not at all根本不such as 例如;像这样a lot of大量;许多more than 多于less than 少于句型集锦1.How

13、 often do you exercise?Every day.2.What does he do on weekends?He usually watches TV.3.How many hours do you watch TV every week? One to four. 4.Whats your favorite program?Animal World.5.Last month we asked our students about their free time activities.6.Here are the results.7.It is good to relax by using the Internet or watching game shows.8.Ninety percent of the students always use the Internet.重点语法一、how often引导的特殊疑问句及其答语。二、频率副词的使用。中考考什么1.how often/ how long/how soon 的区别。2.一般现在时的用法。3.频率副词的区别。4.how often引导的