苏教版六年级语文上册第一单元活动单导学案Word格式.docx

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景德镇（zhè

nzhè

ng）屋脊（jījǐ）

浓妆（zhuānzhuāng）淡抹硕（shuò

suò

）果

一、导入新课

　　　1。

欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

　　　2。

今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。

请学生谈自己的初步感受。

二、初读课文，扫清障碍。

1．自由朗读课文,学习单子上的生字词，想办法记住字音和字形。

2．多种形式交流掌握生字词的情况。

3．小结：

表扬生字掌握得好的小组。

三、再读课文，初知大意。

边读边填空。

四、检测反馈。

课文大体了解了，我们一起做两道题，比一比谁得正确率高。

教后反思：

1、《我们爱你啊，中国》第2课时导学案

1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。

2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。

知“幅员”。

1．自由读第1节，圈圈划划：

你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？

2．全班展示：

谈谈体会，有感情地读一读。

活动二：

品特色。

1．默读2～6小节，想一想：

你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？

2．组内选择一个自然段交流：

①抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。

②学着为这段诗再添一、两句：

我们爱你——

的

活动三：

抒情怀。

1．默读第7小节,思考:

欣赏了祖国的山山水水、异域风情，我想对祖国说：

亲爱的祖国,!

2．组内交流自己的心声。

3．全班交流。

照例子，写词语。

壮丽山河：

黄河、、、

中华物产：

鹿茸、、、

名胜古迹：

长城、、、

古代圣贤：

孔子、、、

一、谈话导入新课。

这堂课我们继续学习第一课。

进一步体会祖国的可爱。

二、朗读第一小节，知“幅员”。

三、默读2—6小节，品特色。

2、根据要求交流。

3、仿写诗句。

四、默读第7小节，抒情怀。

欣赏了祖国的山山水水、异域风情，用几句话表达你对祖国的爱。

五、检测反馈。

1、完成检测反馈。

2、《郑成功》第1课时导学案

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

通读文本，学会生词。

1．自由大声朗读课文，读准字音，读顺语句。

2．小组合作：

①练读生词，注意加点字的读音。

犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂

耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗

②交流词意，组内不能解决的做上记号。

3．展示朗读，解决疑难问题。

再读文本，理清文脉。

1．快速默读课文，思考：

①课文主要写了什么？

②给课文分段，概括段意。

（注意用词准确）

3．全班展示。

1.在加点字正确的读音下面画横线。

四处瞭望（lià

oliá

o）负隅顽抗（ǒuyú

）奴役（nú

lú

）

载歌载舞（zǎizà

i）横行霸道（hé

nghè

ng）耙子（pá

bà

1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

　　2.检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

　　⑵注意字型。

指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

　　⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

根据提示理清文章脉络。

　　初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

（一是收复台湾，二是建设台湾）

　　那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

2、《郑成功》第2课时导学案

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。

品读画面，感悟人物形象。

1.自由朗读课文3—6自然段：

①你读出了哪些画面？

试着用小标题概括。

②选择你感兴趣的画面读读、品品。

2.小组选择其中一个画面交流。

走近人物，体味爱国情怀。

1．默读课文7—8自然段，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？

从中你又感受到什么？

2．自由汇报。

请你以“我站在郑成功塑像前”为题，练习写一段话。

我站在郑成功塑像前，仿佛（看到、听到……）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

心想：

1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2.学生交流展示

准备工作充分：

修造船只聚集粮草加紧操练

　　充满了必胜的信心：

庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

　1.默读，思考：

　　学生交流后概括：

大力发展生产、兴办学校。

　　2.齐读。

完成检测反馈

3、《把我的心脏带回祖国》第1课时导学案

1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。

2．整体感知课文，理清课文脉络。

初读课文，学习生词。

1.自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。

咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际

肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血

2.组内读词，交流不理解的词语。

3.全班展示。

再读课文，理清脉络。

1.轻声读课文，思考：

肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？

从中你体会出了什么样的情感？

2.小组讨论：

课文写了哪几件事来表现这种情感的？

（用简洁的语言概括）

【检测反馈】

1.听写词语。

2．先解释带点字的意思，再说说词语的意思。

悲愤欲绝

与世长辞

一、创设情境

　你了解哪些音乐家？

（聂耳、冼星海等）

　今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

读了课题，你有什么疑问吗？

二、初读指导

让学生根据要求自读课文，读准字音，弄清词语的意思。

三、疏通课文

学生根据提示思考、交流，了解课文梗概，概括段意。

四、检测反馈

1、请同学们认真完成两道题。

2、交流检查。

3、《把我的心脏带回祖国》第2课时导学案

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2.品读课文，体会肖邦离开祖国的背景和情感。

感受“被迫离开”

1.自读第1自然段，思考：

肖邦为什么要离开自己的祖国？

（圈划出关键词句，细细品读。

2.小组交流：

①结合关键词句和课前收集的资料谈谈感受；

②有感情地读一读。

品味“依依惜别”

1.默读课文第2自然段：

①这段写了哪三个告别的场景？

（用小标题概括）

②哪一个场景深深地打动了你，为什么？

细细品读。

2.组内交流。

选择一个动人的告别场景背下来

一．复习导入。

上节课，我们已初步学习了第三课——把我的心脏带回祖国（齐读课题，相机板书）。

通过上节课的学习，我们已经知道了什么？

二、感受话别情深

当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：

忍痛离国）就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的一幕。

请同学们轻读第二自然段。

二、感悟赤子之情

肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学的万般不舍，登上马车，离开了波兰首都华沙。

可是，就他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事。

到底是什么事呢？

作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争的最佳方式就是——音乐。

他是怎么做的呢？

三、总结。

肖邦的爱国就体现在他忍痛离国时的满怀悲愤，体现在师生送别时对祖国的无限依恋，体现在彻夜工作时对祖国日夜的思念，更体现在与世长辞前的深情嘱托。

3、《把我的心脏带回祖国》第3课时导学案

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.品读课文，体会肖邦对祖国的情感。

品读“日夜思念”

1.自由读课文3—4自然段：

①肖邦用怎样的方式表达着对祖国的“日夜思念”？

圈划出关键词句，甚至是标点，反复地读一读，细细体会。

②如果让你给《革命练习曲》填上歌词，你会写什么呢？

2.小组交流：

①读读所画词句，谈谈感受。

②派代表读读所填的《革命练习曲》的歌词。

3.全班展示。

体会“至死不忘”

1.默读课文5—6自然段，思考：

肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？

2.讨论交流，并有感情地读一读。

读句子，回答问题。

弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：

“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”

1.肖邦在“弥留之际”还有这样的愿望，说明了什么？

4、《古诗两首》第1课时导学案

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2．理解诗的内容，了解写作背景，体会诗人强烈的爱国情感。

知诗